Воспитание толерантности модели инклюзивных практик. Пособие

детей с особенностями психофизического развития (далее — ОПФР) и детей с инвалидностью в жизнь общества посредством активного взаимодействия участников во время проведения инклюзивных мероприятий.

Финал конкурса проводится во время областного творческого инклюзивного фестиваля «Вместе мы сможем больше», приуроченного к Международному дню защиты детей.

Задачи конкурса:

  выявление лучшей региональной модели инклюзивных практик;

  формирование инклюзивной культуры у местного сообщества посредством укрепления социальных отношений, основанных на партнерстве, уважении, принятии различий;

  содействие расширению возможностей социализации детей с инвалидностью и детей с ОПФР;

  привлечение внимания государственных и коммерческих структур, общественных организаций, деятелей культуры и искусства, средств массовой информации к социальным проблемам в данной области.

Требования к содержанию конкурсных работ и критерии их оценки в соответствии с номинацией

Конкурсная работа представляет собой видеоролик о региональной модели инклюзивных практик и кейс (оформленные материалы) с наработками в соответствии со спецификой номинации (от трех номинаций и более):

  «Инклюзивный проект в сети Интернет» — описание, цель, задачи, целевая аудитория проекта и ссылка на канал либо сайт.

  «Инклюзивный спорт» — название мероприятий, описание, цель, задачи, целевая аудитория, сценарий, фотоотчет.

  «Инклюзивное творчество» (фотовыставки, выставки творческих работ) — название мероприятий, описание, цель, задачи, целевая аудитория, фотоотчет.

111

  «Инклюзивный фестиваль» (концерт) — название мероприятий, описание, цель, задачи, целевая аудитория, сценарий, фотоотчет.

  «Инклюзивный репортаж» (работа со СМИ) — описание, цель, задачи, целевая аудитория, ссылка на источник, материалы статьи.

  «Инклюзивный маршрут» (экскурсия) — описание, цель, задачи, целевая аудитория, карта маршрута, фотоотчет.

  «Инклюзивная акция, флэшмоб» — описание, цель, задачи, целевая аудитория, место проведения, фотоотчет.

  «Инклюзивная реклама» (подборка видео, социальная реклама, анимация) — описание, цель, задачи, целевая аудитория, ссылки на источник или материалы рекламы.

  «Инклюзивное сотрудничество» (с МЧС, МВД, банковскими структурами и др.) — описание, цель, задачи, целевая аудитория, сценарии мероприятий или фотоотчет.

  «Инклюзивная мастерская» (изготовление продукции) — описание, цель, задачи, целевая аудитория, место проведения, фотоотчет.

  «Инклюзивное просвещение» (мероприятия с руководителями, родителями, педагогами по формированию инклюзивной культуры) — описание, цель, задачи, целевая аудитория, место проведения, фотоотчет.

  «Инклюзивный лагерь» — описание, цель, задачи, целевая аудитория, место проведения, сценарии, фотоотчет.

  «Инклюзивный театр» — описание, цель, задачи, целевая аудитория, место проведения, сценарии, фотоотчет.

  «Инклюзивная семья» (мероприятия с участием членов семей, сиблингов) — описание, цель, задачи, целевая аудитория, место проведения, сценарии, фотоотчет.

  «Инклюзивная идея» (иное, не входящее в предложенный перечень номинаций) — описание, цель, задачи, целевая аудитория, место проведения, сценарии, фотоотчет.

Предоставляемый участниками областного этапа видеоролик включает в себя краткий экскурс (видеоописание, видеосюжет), отражающий существующую региональную мо-

112

Из опыта работы ЦКРОиР Брестской области по развитию инклюзивных региональных практик

Интерактивная игровая программа «Разноцветная страна счастья»

(номинация «Инклюзивная семья»)

Из опыта работы ГУО «Ясли-сад №10 г. Пинска»

Цель: формирование у детей, родителей и педагогов положительного отношения к инклюзивным процессам; включение родителей воспитанников в образовательный процесс.

Содержание деятельности

1. Добро пожаловать в наш круг (1—2 мин).

Все участники становятся в круг.

Ведущий. Замечательно, что мамы и папы, наши друзья волонтеры сегодня вместе с нами. Давайте же поприветствуем друг друга. Все, кого я назову, выходят в круг, и мы им дружно аплодирует. (Музыкальное сопровождение.)

Ведущий. Давайте поприветствуем всех девочек, всех мальчиков, всех родителей, всех педагогов, наших друзей волонтеров, всех, кто умеет дружить. Дружить и иметь друзей — это очень здорово! Кто имеет хотя бы одного друга, поднимите руку, а кто имеет много друзей, поднимите обе руки. Конечно, все подняли обе руки, ведь мы находимся в кругу друзей. Давайте крепко возьмемся за руки.

Нет конца у круга, я буду твоим другом. Вот моя рука, а вот твоя.

У меня есть ты, у тебя есть я!

2. Мотивация на предстоящую деятельность (3—4 мин)

Появляется воспитатель в костюме синей птицы, тан- цует и уходит из зала. Ведущий спрашивает у участников, знают ли они, что это за птица. Участники высказывают свои предположения. (Музыкальное сопровождение.)

Появляются три феи (волонтеры): фея Красного цвета, фея Синего цвета, фея Желтого цвета. 

114

Фея Красного цвета. Здравствуйте! Мы феи из разноцветной страны счастья. К вам прилетала Синяя птица счастья? Мы ищем ее, она улетела из нашей волшебной страны.

Ведущий. Так вот какая птица к нам прилетала! К сожалению, мы не смогли ее удержать!

Фея Синего цвета. Очень жаль, ведь счастливым может стать только тот, кто найдет Синюю птицу. Может быть, вы, друзья, поможете нам вернуть птицу счастья? Ведь настоящие друзья могут многое.

Фея Желтого цвета. Для того чтобы найти Синюю птицу счастья, нужно быть смелыми, помогать друг другу во всем. Приглашаем вас в нашу чудесную разноцветную страну вместе искать Синюю птицу счастья.

Феи (поют).

Если б все на свете было одинакового цвета,  Вас бы рассердило или радовало это? Видеть мир привыкли люди Белым, желтым, синим, красным…

Пусть же все вокруг нас будет удивительным и разным!

3. Творческая деятельность в группах (15—20 мин)

Феи предлагают участникам разделиться на группы и совершить необычное путешествие в разноцветную стра- ну на поиски Синей птицы счастья. Каждая группа путе- шествует с феей определенного цвета, у участников лен- точки такого же цвета. 

Музыкальное сопровождение (отрывок из музыкального спектакля для детей «За синей птицей»).

Творческая деятельность группы с феей Красного цвета

Центральное место занимает дерево из картона крас- ного цвета, различные предметы, иллюстрации, игрушки, символизирующие дружбу. Участники рассаживаются в кругу.

Упражнение «Ощущение цвета»

Фея. Посмотрите на иллюстрации (цветы — тюльпаны и маки; ягоды — земляника, калина и т. д., птицы — снегири

115

с красными грудками, попугаи и т. д.). Давайте попробуем описать красный цвет. Какое настроение он вызывает?

Этот цвет вам кажется радостным или грустным? Тревожным или спокойным? Горячим или холодным? Слабым или сильным? Праздничным или обычным? Активным или спокойным? Напряженным или расслабляющим? (Ответы участников.)

Фея. Вы замечательно почувствовали красный цвет. А я хочу добавить, что красный цвет — цвет радости и сильных чувств. Он яркий и красивый. Красный цвет поможет вам в минуты усталости, грусти и печали. Он улучшит настроение, даст вам энергию, решительность и уверенность в себе. Он поможет стать мужественным и сильным. 

Воспитатель. Уважаемая фея, а что это за чудесное дерево растет в твоей волшебной стране?

Фея. Если мы вместе украсим это чудесное дерево, может быть, на него прилетит Синяя птица счастья.

Участники украшают дерево различными предмета- ми, поделками, иллюстрациями, которые символизируют дружбу. В итоге на ветках дерева получается коллаж.

Творческая деятельность группы с феей Синего цвета

Участники рассаживаются в круг. В центре дерево из картона синего цвета, на столе бумага, краски, каранда- ши, ножницы, элементы для декора, нитки.

Воспитатель. Расслабьте плечи, опустите свободно руки и посмотрите на предметы синего цвета. Попробуйте ощутить, какиечувствавызываетсинийцветикакоенастроениеонсоз-

дает(предметы:облако,василек,ягоды,ваза,сливы,виноград

ит. д.). Синий цвет мягкий, нежный, добрый, грустный, спокойный, холодный.

Фея. Синий цвет успокаивает, помогает обрести терпение

имягкость, уменьшает чувство боли. Если ощущаете беспокойство и напряжение, то поищите глазами синий цвет, и он поможет вам успокоиться, расслабиться. Обратите внимание на дерево синего цвета. Давайте украсим его птицами. 

116

Изобразительная деятельность «Птицы, которые помогают дружить»

Дети с помощью взрослых рисуют на бумаге птиц, об- водя свою ладошку таким образом, чтобы четыре пальца были вместе, а большой палец был отведен немного в сто- рону. Дорисовывают недостающие детали (клюв, глаза), украшают, вырезают, подвешивают на нить и размещают на дереве синего цвета.

Игра на объединение «Веселые птицы»

Участникам предлагается выбрать одну из четырех птиц (например, воробей, синица, голубь и скворец). Далее ведущий называет какую-либо из птиц, после чего те из участников, которые выбрали названную птицу, должны быстро поменяться местами. Если ведущий говорит «Весе- лые птицы», то местами меняются все.

Творческая деятельность группы с феей Желтого цвета

Участники рассаживаются по кругу. В центре дерево желтого цвета, на столе листья различного цвета и фор- мы, фломастеры.

Упражнение «Ощущение цвета»

Воспитатель. Посмотрите на предметы желтого цвета (овощи, фрукты, цветы, листья и т. д.). Желтый цвет вам кажется теплым или холодным? Радостным или грустным? Подвижным или спокойным? Мягким или жестким?

Фея. Желтый цвет называют застывшим солнечным светом. Желтый цвет помогает нам, когда мы плохо себя чувствуем, болеем или когда у нас грустное настроение. Желтый цвет помогает преодолеть уныние, дарит радость, вселяет новые силы. Кроме того, желтый цвет помогает нам хорошо думать, быть внимательными. Это цвет радости и тепла. 

Фея обращает внимание участников на дерево, предлагает украсить его листьями, чтобы Синяя птица счастья из-

117

далека увидела дерево и прилетела к нему. На листьях дети рисуют, пишут пожелания своим друзьям.

Игра на объединение «Букет»

Участникам предлагается выбрать один из четырех цветков (например, розы, ромашки, нарциссы и тюльпаны). Далее ведущий называет какой-либо из цветков, после чего те из участников, кто выбрал названный цветок, должны быстро поменяться местами. Если ведущий говорит «Бу- кет», то местами меняются все. 

4. Презентация совместной работы в группах (5—7 мин)

Под музыкальное сопровождение участники представ- ляют свои деревья и рассказывают о своих впечатлениях в разноцветной стране.

Ведущий. А где же Синяя птица счастья? 

Звучит музыка, появляется воспитатель в костюме Синей птицы и исполняет танец.

Ведущий. Ну вот, Синяя птица счастья снова прилетела к нам. Как вы думаете, почему она вернулась? Наверное, потому, что счастье — это когда мы все вместе!

Участники соединяют деревья вместе, образуя тесный круг друзей. Под музыкальное сопровождение они исполня- ют флешмоб на тему дружбы (3—4 мин).

«Не причиняй боль из добрых побуждений»

Сценарий спортивной встречи в рамках межведомственного взаимодействия по правам людей с инвалидностью.

(Номинация «Инклюзивное просвещение»)

Из опыта работы отдела по образованию Пружанского райисполкома, ГУСО «Пружанский районный центр

коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»

Цель: усиление межведомственного взаимодействия между учреждениями социального обслуживания и образования через инклюзивное просвещение.

118

Идея: спортивное мероприятие направлено на то, чтобы все его участники (6 команд: учителя-дефектологи, волонтеры, работники центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, родители) смогли прочувствовать те трудности, с которыми сталкиваются люди с инвалидностью в повседневной жизни, выполняя, казалось бы, обычные бытовые дела.

Название мероприятия связано с трудностями, которые испытывают люди при общении с людьми с инвалидностью. Как заговорить? Как предложить помощь? Как это сделать, не обидев человека, не причинив ему боль? В ходе встречи участники пытаются найти ответы на эти вопросы.

Ход мероприятия

Ведущий. Здравствуйте, дорогие друзья! Нам очень приятно видеть всех вас! Приглашаю на спортивную встречу в рамках межведомственного взаимодействия по правам людей с инвалидностью «Не причиняй боль из добрых побуждений». Участники этой встречи не дети, а именно мы, взрослые. Сегодня в ходе нашей встречи мы почувствуем, какие трудности могут испытывать люди с инвалидностью в повседневной жизни.

Знаете ли вы, уважаемые друзья, что, начиная с 2009 г. ежегодно, 20 февраля отмечается Всемирный день социальной справедливости. ООН считает стремление к социальной справедливости одной из своих главных миссий, поддерживая принципы справедливости, устраняя барьеры, возникающие перед людьми в силу их пола, возраста, расовой, этнической или религиозной принадлежности, культуры или наличия инвалидности.

Для начала проведем небольшую флешмоб-разминку.

Участники становятся в шахматном порядке и волон- теры между ними.

Ведущий. Дорогие друзья, сегодня мы с вами собрались не только для того, чтобы посоревноваться в силе, ловкости, смекалке, а самое главное, чтобы подружиться и получить заряд положительных эмоций и хорошее настроение.

119

Ход сегодняшней спортивной встречи будет оценивать наше жюри. (Представление жюри и команд.)

Ведущий. Человек с инвалидностью такой же человек, как все. Ему необходимы счастье, радость, общение, любовь, он страдает от одиночества, равнодушия, непонимания и нуждается в поддержке. Он приспосабливается к обществу обыкновенных людей, а мы не должны стоять спиной к таким людям, мы должны поворачиваться к ним и предлагать свою помощь. А вот как это сделать, как помочь такому человеку? С такой категорией людей иногда бывает трудно и неловко заговорить. Мы не понимаем, как правильно предложить помощь, как не обидеть словами. Сегодня на нашем спортивном мероприятии, в ходе выполнения эстафет, мы попробуем прочувствовать, каково этим людям жить в нашем обществе.

Эстафета «Живая аллея»

Ведущий. Итак, наша первая эстафета направлена на развитие координации движений и равновесия. В ходе ее выполнения необходимо фокусировать свое внимание на линии, тем самым рефлекторно ориентироваться на пространственные опоры, а также настроить эмоциональное состояние и создать общую атмосферу связанности выполнения. Вам необходимо прокатить мяч вперед, строго смотря на стоящих перед вами волонтеров, при этом дотрагиваясь до всех препятствий, расположенных по сторонам.

В ходе выполнения этой эстафеты вы почувствуете, как нелегко людям с расстройством аутистического спектра ориентироваться в пространстве, замечать все препятствия, находящиеся вокруг.

Максимальное количество баллов за эстафету — 10.

Эстафета «Взаимовыручка»

Ведущий. Как можно назвать одним словом заботу о ближнем, чувство локтя, взаимопомощь? Правильно. Конечно же, это все — взаимовыручка. Это взаимная, обоюдная помощь и поддержка в каком-либо деле. Каждый из нас

120