Воспитание толерантности модели инклюзивных практик. Пособие

обязательно быть аутистом, чтобы очень сильно увлекаться Гарри Поттером, «Звездными войнами» или баскетболом.

Объясняйте правила!

Дети с аутизмом тоже хотят играть! Им трудно спросить, можно ли поиграть с вами, они могут не понимать, во что вы играете и как присоединиться к игре. Спросите друга с аутизмом, хочет ли он поиграть с вами и сразу объясните правила игры.

У многих взрослых тоже есть аутизм.

Не только у детей бывает аутизм. У многих взрослых он тоже есть. Иногда в одной и той же семье есть несколько случаев аутизма — это как цвет волос, глаз или другие отличия мозга, например синдром дефицита внимания. Как и дети с аутизмом, многие взрослые с такими отличиями нуждаются в постоянной помощи, в то время как другие могут обходиться без нее.

Люди с аутизмом индивидуальны.

Все дети в вашем классе разные, и все люди с аутизмом тоже отличаются друг от друга. Вы можете встретить рыжего мальчика, который очень любит Трансформеров, но вы ведь не будете думать, что все рыжие любят Трансформеров. То же самое относится и к аутизму. Не все люди с аутизмом любят одно и то же, имеют одинаковые таланты и особенности. Они индивидуальны, точно так же, как и все люди вокруг.

Болезнь или гениальность?

Авы знали, что большинство аутистов — талантливые

иодаренные люди. В народе это заболевание часто называют «болезнью гениев», хотя у каждого конкретного аутиста уровень интеллекта может быть очень разным — от минимального до очень высокого. 

Многие выдающиеся личности страдали различными формами аутизма. Среди них Эйнштейн, Ньютон, Оруэлл, Уэллс, Моцарт, Кант, Сократ, Дарвин, Кэрролл, Леонардо да Винчи, Ван Гог, Микеланджело, Пикассо, Йетс и другие великие люди. (Презентация с фотографиями перечислен- ных людей.)

101

К Международному дню защиты детей

(1 июня)

Семейная инклюзивная встреча «Счастливы вместе»

Из опыта работы отдела по образованию Дрогичинского районного исполнительного комитета

и ГУО «Дрогичинский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»

Цель: создание оптимальных условий для творческой самореализации детей и взрослых, формирование нравственного воспитания в инклюзивной семье.

Задачи:

    формировать позитивный опыт семейных отношений, стремление к совместной творческой деятельности; 

    укреплять нравственные начала в семейных отношениях, повышать культуру общения;

    способствовать взаимопониманию детей и взрослых, взаимовыручке, ответственности за себя и членов семейной команды;

    воспитывать ценностное отношение к семье, гордость за свою семью.

Ход мероприятия

Домовенок. Мы говорим вам: «Здравствуйте!», чтоб пожелать здоровья доброго. Мы говорим вам: «Благости!», чтоб пожелать вам счастья нового. Мы говорим вам: «Радости, любви, удачи и везенья!», чтоб пожелать сегодня вам прекраснейшего настроения! 

Ведущий. Добрый день, дорогие друзья! Добрый день, хранители семейных очагов! Мы с Домовенком рады, что вы оставили все свои домашние дела и пришли к нам не просто отдохнуть, а еще и поделиться своим жизненным опытом.

103

Кстати, а вы слышали что-либо об инклюзии? Что означает это слово? 

Домовенок. Ой, а я знаю! Инклюзия означает включение, добавление. Говоря проще, это совместное обучение и воспитание всех детей в одном пространстве: и обычных, и с особенностями развития. Если коротко и просто — это признание равенства всех детей. Все мы имеем разные возможности, но у нас у всех равные права.

Ведущий. Инклюзия начинается с семьи. Что такое инклюзивная семья? Это семья, в которой все дети разные, но никто не заслуживает упреков и «тычков» в спину только из-за того, что он не похож на остальных. Все наши радости, успехи, удачи зависят от семьи, ее доброты, тепла и радушия.

Домовенок. Семья — это самое важное, что есть на Земле. Семья — это дом. И где бы мы не были, мы всегда помним о своем доме, он притягивает нас теплом. 

Ведущий. Так что же такое дом? Домовенок, тебе это известно лучше всех. Расскажи.

Домовенок. Дом — это место, где поймут, где надеются и ждут, где ты забудешь о плохом — это твой дом. 

Ведущий. Мы думаем, что сегодня всем будет тепло и уютно в нашем доме. «Мой дом — моя крепость», — говорили англичане. 

Домовенок. И закрывали дверь, а мы поступим наоборот — раскроем окна и двери и впустим в наш дом побольше света и тепла. 

Ведущий. Правильно, Домовенок. Сегодня в нашем доме много гостей — это самые талантливые и дружные строители семейных крепостей. Каждый из них принес лучик тепла и света в наш дом. 

Домовенок. Так познакомьте меня с ними!  Ведущий. Наш сегодняшний праздник мы решили про-

вести в форме встречи-знакомства. Сегодня у нас в гостях замечательные семьи. (Звучит музыка. Ведущий представ- ляет семьи.)

Ведущий. Настало время познакомиться и с членами жюри, на которых возлагается сложная задача — опреде-

104

лить победителей в различных номинациях по итогам кон-

курсов.  (Представление жюри.)

Домовенок. А еще мы выберем жюри из числа зрителей, так называемое «зрительское» жюри. У него тоже очень нелегкая задача — выбрать «Семью зрительских симпатий».

Ведущий. Итак, знакомство с нашими семьями (номина-

ция «Семья — хранитель традиций») начинаем с Визит-

ки. Это своеобразное информ-досье каждой семьи, которое включает в себя: эмблему, девиз, историю создания семьи, семейные традиции и фото родословной. 

Домовенок. Да, фотографии — это здорово! С их помощью можно многое узнать о семье и ее корнях. А ведь до сих пор в старых деревенских домах висят фотографии всех членов семьи — близких и дальних родственников, а в центре — портреты отца и матери. (Каждая семья по очереди представляет свое информ-досье, жюри оценивает.)

Музыкальная пауза. 

Домовенок. Послушайте одну легенду. В давние времена жила семья из 100 человек, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этой семье долетела до правителя, и он спросил у главы семейства: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь и не обижая друг друга?». Старец взял бумагу и что-то написал на ней. Правитель посмотрел и удивился: на листе было 100 раз написано одно слово — «понимание». 

Ведущий. Интересно, а существует ли понимание в семьях наших участников? 

Домовенок. Об этом мы совсем скоро узнаем (номинация

«Самая дружная семья»).

Ведущий. Итак, конкурс называется «Погода в доме». Семьям будут предложены различные ситуации. Смогут ли они найти выход, основанный на взаимоуважении и договоренности?

    Какой будет ваша реакция, если ваш ребенок во время игры в футбол разорвет одежду? 

    Если ваш ребенок принесет домой котенка или щенка, как вы отреагируете, что скажете? 

105

  Если ваш ребенок повредил велосипед (папин), что вы скажете на это? 

  Телевизор в доме объединяет всех домашних, но часто и ссорит. Как быть в такой ситуации, когда в субботний вечер одновременно идет мамин фильм, папин матч по хоккею, а ребенок с нетерпением ждет продолжения мультфильма?

(Каждая семья по очереди отвечает на вопросы. На обсуждение дается 20 секунд.)

Ведущий. Ответить на последний вопрос ребята могут хором:

— Ваша семья дружная?

(Дети хором отвечают: Дааа!)

Домовенок. С давних времен о доме и семье говорили с большим уважением. Наверное, поэтому семьи на Руси были большие и дружные. Я нашел тому много свидетельств. Вспомним хотя бы народные сказки, пословицы, поговорки… В них часто говорится о семье. Сейчас я начну пословицу, а вы постарайтесь вспомнить ее и хором назвать оконча-

ние. (Участники отвечают.)

   В гостях хорошо, … (а дома лучше).     Не красна изба углами, … (а красна пирогами).

    Хозяюшка в дому, … (что оладушек в меду).     Дом вести — … (не бородой трясти).     Не нужен и клад, … (когда в семье лад).

    Гость на пороге — счастье в … (дом).     Без хозяина дом … (сирота).     Яблоко от яблони … (недалеко падает).     Чем богаты, … (тем и рады).

Ведущий. Есть крылатое выражение: «Мой дом — моя крепость». У каждой семьи есть своя крепость — свой дом! У кого-то этот дом состоит из нескольких мелких кирпичиков, а у кого-то это целая крепость, стоящая на устойчивом фундаменте, который включает в себя такие важные понятия, как любовь, взаимопонимание, вера. (Номинация «Са-

мая крепкая семья» в конкурсе «Мой дом — моя крепость».)  На листе ватмана каждая семья «строит» из кирпи- чиков свой дом. В каждый кирпичик вписывает слово-поня-

106

тие, на котором основывается их семья. Например: добро- та, поддержка, доверие…

Домовенок.

Все умеют наши руки, Никогда не знают скуки. Режут, вяжут и пекут. Никогда не устают.

Ведущий. Мир человеческих увлечений очень велик. И каждый из нас стоит перед выбором. Кто-то выращивает цветы, кто-то занимается резьбой по дереву, а кто-то просто вкусно готовит. В каждой семье есть какое-то увлечение. Сегодня наши семьи представили свои увлечения на выстав-

ке «Увлечения моей семьи» (номинация «Самая креатив-

ная семья»). Настало время нашим командам рассказать и продемонстрировать свои семейные увлечения. (Предста-

витель каждой семьи рассказывает и демонстрирует свои увлечения.)

Домовенок. Мы с вами еще раз убедились, насколько разные, но удивительно талантливые наши семьи. А ведь на выставке представлены далеко не все увлечения членов этих семей. Я уверен, что каждый из них еще многое умеет делать, так как в этом его всегда поддерживает семья. Итак, сейчас мы все примем участие в психологическом конкурсеупражнении «Это здорово!». Предлагаю родителям и детям похвастаться своими умениями, а мы вместе поддержим их словами «Это здорово!». Например, мама говорит: «Я умею танцевать», а мы все вместе громко произносим: «Это здо-

рово!». (Проходит конкурс.) 

Ведущий. Наверное, для многих детей стало открытием, что их родители такие умелые, способные — одним словом, замечательные! И сейчас мы предлагаем самым маленьким членам семьи поучаствовать в очень увлекательном конкурсе «Я и моя семья», где необходимо нарисовать свою замечательную семью. (Дети отправляются в уголок твор- чества и рисуют. Родители продолжают участвовать в конкурсах.)

107

Домовенок. Как ты думаешь, кто в семье встает раньше всех? 

Ведущий. Я думаю, это мама. 

Домовенок. Правильно!  

Ведущий. Однако, несмотря на домашние хлопоты, мамы всегда успевают найти свободную минутку, чтобы с пользой провести время и узнать много нового и интересного. 

Домовенок. И сегодня нам поможет в этом убедиться интеллектуальный конкурс, который носит соответствующее название: «Вопросы из кастрюльки» (номинация «Самая интеллектуальная семья»).

Мамы-участницы достают из кастрюли карточки с двумя вопросами, на которые должны ответить. 

1.Немецкий хлеб с маслом. (Бутерброд) Исконно русский предок супа. (Похлебка) 

2.Главное блюдо узбекской кухни. (Плов)

Как называются среднеазиатские братья пельменей, которые готовятся на пару? (Манты) 

3.Молочный брат яичницы. (Омлет) Ее маслом не испортишь. (Каша)

4.Удмуртские мучные уши. (Пельмени) Итальянские червячки. (Спагетти) 

5.Это хлеб, но он не наш, называется. (Лаваш) Древний натуральный продукт, который варили из молока. (Сыр)

6.С виду как маленький батон, но с начинкой. (Рулет) Блюдо, которое трясется на тарелке. (Желе, холодец)

7.Что на сковородку наливают, но затем переворачивают?

(Блины)

Зеленый, черный и в пакетах. Есть развесной, а есть в брикетах. (Чай)

8.Одну ее не едят, а без нее мало съедят. (Соль)

9.Хрустящая картошка. (Чипсы)

Домовенок. Какие наши мамы молодцы! Я уверен, теперь в каждом доме будет еще больше вкусных завтраков, обедов, ужинов.

Ведущий. В семье порядок и лад, когда каждый занимается своим делом. Нежные заботливые руки мам создают

108

уют, а сильные, умелые руки пап помогают им в этом деле. Как же без папы прибить гвоздь или принести тяжелые сумки из магазина! Сейчас мы проверим мастерство и ловкость папиных рук в конкурсе «Затяни узел» (номинация «Са-

мая спортивная семья»).

Домовенок. Итак, задание. У вас в руках веревки длиной 1 м. Ваша задача за 30 секунд завязать на веревке как можно больше узлов.

Ведущий. Молодцы наши папы и мамы. С заданиями справились на отлично! А теперь посмотрим, что нарисовали дети (номинация «Самая творческая семья»).

Домовенок. Внимание! Сейчас мы покажем рисунки детей, а вы, уважаемые родители, должны будете отгадать, какой рисунок нарисовал ваш ребенок. (Родители высказы-

вают предположения, на каком из рисунков изображена их семья.) 

Ведущий. Какие замечательные рисунки получились у вас, ребята. Вы показали нам, что у каждого из вас дружная, крепкая и любящая семья.

Музыкальная пауза.

Домовенок. А сейчас настал очень важный момент нашей встречи. Предоставим слово нашему жюри для объявления номинаций и награждения победителей.

Ведущий. Наша встреча подходит к концу. Хочется сказать всем большое спасибо. Мы надеемся, что семейный праздник помог нам лучше узнать друг друга, объединиться, сделать шаг навстречу взаимопониманию и единству. Ведь нет ничего дороже семьи. Семья — это не просто родственники, которые живут вместе, — это люди, которые сплочены чувствами, общими интересами, отношением к жизни. 

Ведущий. Великий писатель Л. Н. Толстой утверждал, что «все счастливые семьи похожи друг на друга, а каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Мы хотим пожелать, чтобы все семьи были только счастливыми, и пусть каждый из вас будет счастлив от того, что у него есть близкие, родные люди и что у него такая замечательная и дружная семья!

109

Инклюзивные практики

Формирование инклюзивного общества является важной задачей современности. Традиционно считается, что это задача только системы образования. Однако в таком случае это будет односторонний процесс.

Проблема формирования инклюзивной культуры как у участников образовательного процесса, так и у общества в целом — это проблема в первую очередь социальная, а образование является лишь одним из компонентов социума, поэтому инклюзивную культуру необходимо формировать разными социальными процедурами, привлекая специалистов из различных областей, на мультидисциплинарной основе.

С этой целью Государственным учреждением образования «Брестский областной центр коррекционно-развиваю- щего обучения и реабилитации» был организован и проведен областной конкурс «Лучшая региональная модель инклюзивных практик». Более детально вы сможете познако- миться с идеей проведения данного конкурса по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=sjw7uvMh0j4.

Мы предлагаем вниманию читателей для возможного использования в работе Положение о проведении конкурса и лучшие конкурсные работы, представленные участниками в прошлые годы.

Положение о проведении областного конкурса «Лучшая региональная модель инклюзивных практик»

Общие положения: областной конкурс «Лучшая региональная модель инклюзивных практик» (далее — конкурс) проводится с целью формирования инклюзивной культуры у участников образовательного процесса, в том числе руководителей учреждений образования, управленцев государственных структур, представителей общественных организаций, коммерческих структур и средств массовой информации с целью принятия и полноценного включения

110