Моделирование социально-политических процессов в условиях неопределенности. Часть II. Учебное пособие

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Н. Х. Гафиатулина

МОДЕЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В УСЛОВИЯХ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ

Учебное пособие в двух частях для студентов-магистров

Часть II

Ростов-на-Дону Издательство Южного федерального университета

2016

ОГЛАВЛЕНИЕ

МОДУЛЬ 3. Личность в социально-политических процессах

3

МОДУЛЬ 3. ЛИЧНОСТЬ В СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ

Введение

Проблемы моделирования социально-политических процессов всегда были актуальными для социологических и политических исследований, а на нынешнем этапе развития общества – в особенности. Это объясняется тем, что повышение темпов изменений современного общества, возрастающая роль научно-технического прогресса ведут к значительному усложнению социальной реальности. Бурные социально-политические события конца XX в. оказались для социологов и политологов неожиданными, многие из них до сих пор не получили удовлетворительного объяснения. В ситуации социальной неопределенности любые процессы приобретают оттенок непредсказуемости, а, следовательно, и рискогенности. Неопределенностью пронизана вся социальная система общества, система социализации и социально-политического взаимодействия в условиях отсутствия единой ценностно-нормативной системы в российском обществе. Неопределенность как социальная реальность задает принципиально иные формы и ориентиры для изучения личности и ее роли в социально-политических процессах. Социальные и политические явления оказывают неоднозначное воздействие на поведение субъектов: организующую и дезорганизующую деятельность, стимулирующую и тормозящую мотивацию, активизирующую и парализующую активность и т. д. Без конкретного анализа и оценки определенного состояния социальной сферы, в рамках которой интериоризируется личность, трудно понять механизм протекания социально-политических процессов.

Комплексной целью учебного модуля является изучение личности в социально-политических процессах, достижение которой осуществляется через понимание:

– моделей социально-политического поведения и социаль- но-политических действий со стороны элиты;

4

Введение

–феномена лидерства в социально-политической сфере;

–феномена социального поведения и его моделей в соци- ально-политической сфере;

–специфики общественно-политической культуры в условиях социальной неопределенности и рискогенности российского общества;

–особенностей политической социализации личности и ее моделей;

–специфики формирования общественного мнения как со- циально-политического явления и социального института;

–особенностей протекания социально-политических конфликтов в социальной сфере в условиях неопределенности

ирисков.

Изучение данного модуля опирается на ранее усвоенные знания отечественной истории, философии, культурологии.

Процесс изучения курса направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

–владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели

ивыбору путей ее достижения (ОК-1);

–умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

–готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);

–способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-5);

–осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);

–готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявле-

5

Введение

нием уважения к людям, толерантности к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-9);

– способность к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к социальной мобильности, обладанию чувством социальной ответственности (ОК-13);

– знание основных положений и методов социальных и гуманитарных наук, способностью использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-14).

Профессиональных компетенций (ПК):

–владение навыками участия в исследовательском процессе, представление о методах современной социально-полити- ческой науки и их применение в исследованиях (ПК-2);

–владение методиками социологического, политологического и политико-психологического анализа, подготовка справочного материала для аналитических разработок (ПК-14);

–способность использовать знания о политической диагностике, участвовать в работе по описанию, прогнозированию социально-политических процессов и проблемных ситуаций (ПК-17).

В результате изучения данного курса студенты должны

знать:

– перспективы использования методов моделирования

ванализе современных социально-политических процессов;

–модель общественно-политической системы и государства в условиях неопределенности;

–роль и место политических элит и лидеров, политических партий в социально-политической системе и социаль- но-политических процессах;

–понятия социально-политического процесса;

–модели социально-политического поведения в условиях неопределенности;

6

Введение

–причины политических, социальных и межэтнических конфликтов, пути и методы их разрешения в рамках социаль- но-политического процесса.

На основе полученных знаний студенты должны уметь:

–постоянно отслеживать и анализировать текущую соци- ально-политическую и социально-экономическую ситуацию, давать самостоятельную оценку, делать собственные выводы

иобобщения по основным проблемам социально-политиче- ских процессов;

–анализировать модели социально-политического поведения и политических действий в условиях социальной неопределенности;

–анализировать модели социально-политических изменений в условиях неопределенности;

–быть активными участниками социально-политических процессов.

Студенты должны владеть:

–методами моделирования социально-политических процессов;

–системой понятий для анализа моделей социально-поли- тических явлений и процессов общественной жизни в условиях неопределенности;

–исходными навыками использования методов моделирования в анализе современной социально-политической системы, находящейся в условиях неопределенности.

7

Рабочая программа курса с методическими указаниями студенту

Рабочая программа курса с методическими указаниями студенту

Модуль № 3. Личность в социально-политических процессах

Тема: «Лидерство и политическая элита в сфере социальных отношений»

Характеристика политической элиты. Теории элиты. Современная западная элита. Политическая элита России. Руководство и лидерство: соотношение и специфика понятий. Характеристика и типология лидерства. Теории лидерства. Функции лидера.

Вопросы для обсуждения на практическом занятии:

1.Природа социально-политического неравенства в истории политической мысли.

2.Классические теории элиты.

3.Элиты как проявление структур господства в демократическом обществе: подходы и факторы неравенства.

4.Современные концепции лидерства и руководства.

5.Политическое лидерство в России.

6.Модели и формы социально-политической активности

иполитических действий.

Тема: «Модели социально-политического поведения»

Категория «поведение» и регуляторы поведения личности. Содержание понятия «социальное поведение» и его разновидности. Характеристика социально-политического поведения. Электоральное поведение. Основные модели социально-поли- тического поведения и политических действий.

Вопросы для обсуждения на практическом занятии:

1.Сущность понятия «социальное поведение».

2.Бихевиористская модель социального поведения.

3.Социологическая модель социального поведения.

4.Психологическая модель социального поведения.

5.Модель рационального выбора.

6.Когнитивная модель социального поведения.

8

Рабочая программа курса с методическими указаниями студенту

7. Модели социального поведения лидера в политической организации (авторитарная, опекунская, поддерживающая, коллегиальная).

Тема: «Общественно-политическая культура в условиях социальной неопределенности»

Понятие и содержание общественно-политической культуры. Формы функционирования политического сознания. Структурные элементы политического сознания общества. Назначение и функции культуры. Типология общественно-по- литической культуры и субкультур.

Вопросы для обсуждения на практическом занятии:

1.Природа и место политического сознания в обществе.

2.Интерпретации общественно-политической культуры

внауке.

3.Содержание и функции социально-политической культуры.

4.Уровни ценностных предпочтений личности.

5.Характеристика патриархального, подданнического и активистского типов культуры в обществе.

6.Социально-политический стереотип, миф, и символ.

7.Политическая культура постсоветского российского общества в условиях социальной неопределенности.

Тема: «Политическая социализация молодежи в условиях неопределенности. Модели политической социализации личности»

Возникновение концепции политической социализации. Этапы социализации. Характеристика процесса первоначальной социализации. Понятие ресоциализации. Интерпретации политической социализации в науке: социализация как контроль, концепция политической поддержки Д. Истона и Дж. Дениса, концепции корпоративной социализации в гетерогенных обществах А. Першерона, когнитивная модель социализации Ж. Пиаже, Дж. Адельсона. Модели политической социализации в условиях социальной неопределенности. Про-

9

Рабочая программа курса с методическими указаниями студенту

блемы социализации и уровня политической культуры молодежи российского общества в условиях социальной неопределенности.

Вопросы для обсуждения на практическом занятии:

1.Соотношение понятий «социализация» и «политическая социализация».

2.Характеристика основных этапов социализации.

3.Гармоническая модель социализации.

4.Плюралистическая модель социализации.

5.Модель единого культурного «кода» политической социализации.

6.Конфликтная модель социализации.

7.Когнитивная модель социализации.

8.Модели негативного электорального поведения молодежи в условиях социальной неопределенности.

Тема: «Общественное мнение как социально-политическое явление в условиях неопределенности»

Содержание общественного мнения. Понятие «компетентность мнения». Субъект и объект общественного мнения. Структура общественного мнения. Политическое манипулирование общественным мнением в современных условиях неопределенности. Источники формирования общественного мнения. Проблема манипулирования общественным мнением.

Вопросы для обсуждения на практическом занятии:

1.Общественное мнение как социально-политическое явле-

ние.

2.Субъективная сторона института общественного мнения.

3.Понятие формальных и неформальных норм.

4.Предпосылки и функции общественного мнения.

5.Основания возникновения общественного мнения.

6.Особенности функционирования общественного мнения

вусловиях социальной неопределенности и рисков.

7.Манипулирование общественным мнением.

10