- •2.Структура журналістського тексту
- •3.Задум, тема, концепція, ідея твору
- •3.Задум, тема, концепція, ідея твору
- •4.Композиція, конфлікт, сюжет твору
- •5.Процес написання журналістського твору
- •6.Образність журналістики і природа публіцистичного твору
- •7.Жанрові модифікації у журналістиці та індивідуально-творчий підхід до жанру
- •1.Жанрова система фотожурналістики
- •1. Інформаційно-публіцистичні жанри
- •2.Основні етапи підготовки фоторепортажу
- •3.Основні закони побудови фотокомпозиції
- •4.Специфіка самостійної та партнерської роботи фоторепортера
- •5.Способи використання світла при фотозйомці
- •1.Специфічні зображально-виражальні засоби
- •2.Основні функції радіомовлення
- •3.Тенденції розвитку сучасного радіомовлення
- •4.Специфіка інформаційних радіожанрів
- •5. Проблема автора в сучасній радіожурналістиці, відомі українські радіожурналісти.
- •5.Проблема автора в сучасній радіожурналістиці; відомі українські радіо журналісти
- •1.Місце тб у сист змі
- •2. Роль та сусп. Функ тб
- •3.Жанри тб-жур-ки та жанри екрану
- •4.Програмування тб мовл
- •5.Істор етапи розвитку вітчизн тб
- •8. Телеметрія
- •10.Жур професії та амплуа на тб
- •1.Інтернет-журналістика в контексті конвергенції змі
- •2.Найхарактерніші особливості журналістських та інших мас-медійних явищ в Інтернеті (інтернет-газети, новинарні сайти, блоги)
- •3.Історія виникнення і розвитку Інтернет
- •1.Інформаційне суспільство як етап цивілізаційного розвитку людства. Його головні ознаки.
- •2.Проблеми національного інформаційного простору та інформаційна політика держави.
- •3.Громадське телебачення: яким йому бути?
- •4.Проблеми інтерактивного процесу в сучасних засобах масової комунікації Контент, етика та інші показники в форумах та коментарях.
- •5.Місце і роль соціальних мереж в засобах масової комунікації.
- •6.Особливості блогосфери як соціокультурного явища. Точки дотику з традиційними засобами масової комунікації. Конкуренція чи конвергенція?
- •1.Реклама і журналістика: аспекти взаємодії та протидії.
- •2.Етико-правові засади сучасної рекламної діяльності.
- •3.Канали поширення рекламної інформації: основні типи, їх переваги та обмеження.
- •4.Реклама як площина відбиття та утворення соціальних стереотипів
- •5.Умови ефективності рекламної продукції у глобалізованому світі.
- •6.Міфологічна складова рекламної та pr-діяльності.
- •1. Пр-як форма соц. Комунікації:осн ф-ції та різновиди.
- •2.Етика пр і соц відповідальність
- •3. Поняття іміджу та його складові.
- •5. Прес-конференція: журналіст і пр виміри.
- •1. Базові ел журналіст менеджменту
- •2.Кількісні та якісні методи вивч ауд. Змі. Фокус-група як метод.
- •3. Основні положення меді-маркетингу.
- •4.Особливості використання принципів креативного Менедж.
- •5. Сегментація аудиторії мі.
- •6. . Теорія потреб Маслоу, її сучасне трактування. М.- амер.Спеціаліст, психолог.
- •9."Буковинська" дискусія: учасники, проблематика, наслідки.
- •4. Методика редагування зверстаного тексту та тексту в тех наборі
- •6. Особливості комп’ютеризованого видавничого процесу.
- •1.Становлення риторики в контексті суспільної практики.
- •3.Інвенція, диспозиція та элокуція як частини риторики.
- •5.Категоріальні якості риторичного мовлення: правильність, естетичність, доречність та зрозумілість (ясність).
- •6. Теорія аргументації: аргументи до логосу, етосу, патосу.
- •7. Задум переконливої промови: предмет і тема, теза та проблема, мета промови.
- •8. Стратегії переконання.
- •10. Диспозиція як теорія риторичної композиції усних і письмових текстів. Диспозиція
- •1. Система складових значення комунікації.
- •2. Історичний дискурс тлумачення поняття комунікації (Дж. Локк – Хайдеггер, р. Якобсон – ю. Лотман).
- •3. Синхронічна та діахронічна типологія різновидів соціальних комунікацій.
- •4. Місце журналістики у цій осі координат.
- •5. Освіта як різновид соціальної комунікації.
- •6. Європейські концепції освіти.
- •7. Комунікативний феномен класичного університету.
- •8. Соціокомунікативна місія релігії.
- •9. Комунікативні можливості мистецтва.
- •10.Реклама як загадковий феномен сфери масмедіа (за н. Луманом).
- •11.Журналістика як комунікативне явище епохи модерну.
- •12.Сучасні виміри теорії медійної грамотності.
- •13.Еволюційна концепція розвитку соціальних комунікацій.
- •14.Текст як головна одиниця комунікативної структури.
- •8. Журналістська діяльність д. Аддісона і р. Стіля.
- •9. Бостон як осередок перших американських періодичних видань.
- •10. Роль б. Франкліна в розвитку американської журналістики.
- •11. Основні засади концепції «нового журналізму».
- •12. Видавнича діяльність діяльність д. Пулітцера.
- •13. Видавнича діяльність у. Херста.
- •14. Поняття penny press: особливості, найяскравіші представники (на прикладі сша).
- •15 .Формування нової системи масової комунікації у хх столітті.
- •16. Система масової комунікації XVII і XX ст.: порівняльна характеристика.
- •17. Система масової комунікації 18 і 20 ст.
- •18. Система масової комунікації 19 і 20 ст.
- •19. Розвиток макрекерської жур.
- •20. Таблоїд як різновид масової преси
- •21. Найбільші світові медіа корпорації.
- •22. Розвиток жур періодики у 20 ст.
- •23. Журнал «Тайм»
- •8. Журналістська діяльність д. Аддісона і р. Стіля.
- •9. Бостон як осередок перших американських періодичних видань.
- •10. Роль б. Франкліна в розвитку американської журналістики.
- •11. Основні засади концепції «нового журналізму».
- •12. Видавнича діяльність діяльність д. Пулітцера.
- •13. Видавнича діяльність у. Херста.
- •14. Поняття penny press: особливості, найяскравіші представники (на прикладі сша).
- •15 .Формування нової системи масової комунікації у хх столітті.
- •16. Система масової комунікації XVII і XX ст.: порівняльна характеристика.
- •1. Понятие про пражурналистику и журналистику
- •2. Письменные кмк античности и Возрождения
- •3. Устные кмк античности и Возрождения
- •4. Первые журн. И газеты Евр. И сша
- •5. Особенности зарожд. Жур-ки в Англии и сша
- •6. «Ареопагитика» Дж. Мильтона и ее роль
- •8. Журн. Деят-сть Дефо и Свифта
11.Журналістика як комунікативне явище епохи модерну.
Журналістика – це мультифункціональний соціальний інститут, феномен культури, котрий має 4 найважливіші ознаки:
Когнітивного апарату
Підсистеми соціального управління
Духовно-інформаційного виробництва
Транслятора знань, ідеологічних установок, ціннісних систем
Природа журналістики – інтегративна.
Журналістика як предмет пізнання:
соціальний інститут – соціологія
інформація й інформування – теорія інформації
спосіб впливу на людську свідомість – психологія
сума текстів – філологія (текстологія)
різновид творчої діяльності
різновид комунікації (комунікативістика, соціологія, психологія)
бізнес – економіка
Виокремлення знань саме про журналістику як певної наукової дисципліни відбулося у ХХ ст.
А) у надрах соціології виникла дисципліна «соціологія мас-медіа»
Б) у надрах філології виникла дисципліна «журналістикознавство»
Отже, напрями, що вивчають журналістику – це Соціологія і Філологія
12.Сучасні виміри теорії медійної грамотності.
Функція медіа просвіти – захистити споживача від неякісного медіа продукту, який псує свідомість людини, негативно впливає на неї. Медіапросвіта популярна у західній Європі. Особливого поширення отримала в Англії. У програми коледжів Великобританії навіть включений предмет медіа просвіта. Фінансування відбувається за рахунок громадських організацій.
У СНГ медіа просвіта вперше з’явилася у Росії. Її викладають у педагогічних вузах.
В Україні медіа просвітою займаються психологи на курсах підвищення кваліфікації. Як окремий предмет вона ще не викладається.
13.Еволюційна концепція розвитку соціальних комунікацій.
За Маклюеном
1. С-мі усної к-ції, допис к-ри відповідає первинно-общинний лад. Усний спосіб розповсюдження інф обмежений незначними територіями і соц. групами. Внаслідок чого окремою одиницею виступає люд родина чи плем’я.
2. Виникнення пис інф дало змогу передавати її на великі відстані і зберігати у часі, тобто передавати наступним поколінням. Внаслідок цього - рабовласницькі держави. Разом з виникненням письма - технічні знахідки, с-ма виробництва стає більш досконалою, з’являється мистецтво, форм клас людей представників розумової праці, покращується зброя, застосування якого призводить до виникнення нових імперій.
3. Найвищий рівень розвитку с-ства починається з виникненням друк станка. Виникає книгодрукування. Книга дозволяє довгий час зберігати фундаментальну інф. Продуктивність праці ще підвищується, зростає к-ість освічених людей, інтелігенції, форм нац тип держави, новий тип к-ції консолідує великі людські спільноти. Наступає епоха феодалізму.
4. У її кінці виникає Реформація, з’являється поняття масового накладу, книги і листівки розходяться тисячними екземплярами, форм сусп думка, яка перетворюється на величезну силу. В епоху капіталізму з’являються перші газети, виникає ж-ка, яка відкрила можливість для спеціалізації великої групи людей для збору, обробки і розповсюдження інф.
5. Подальший розвиток с-ства - виникнення електронних ЗМК. Людство консолідується в єдине с-ство, інтенсивність нарощування знання дає змогу говорити про НТР, інф розповсюдь миттєво, проблему є не отримання, а аналіз інфї. Саме інф ера цікавить Маклюєна найбільше.
Техн винаходи виникають із необхідності л-ни посилити який-небудь із своїх органів. Але збільшуючи силу цього органу, техн засіб - його атрофування, а потім і смерті. Відбувається поступове відмирання люд о-зму. Сучасні СМК посилюють не окремі органи, а розширюють люд почуття думки, змінюють нервову с-му. Це призводить до важливих соц і психзмін у бутті л-ни. Наступає ера технологічного розширення свідомості. Але великій об’єм різноречивої інфї не може переварити психіка, розум, свідомість. Потік інф усе збільшується і людство втрачає здатність до вибірковості. Навколишнє середовище перетворюється у світ абсурду.
Наш час М. Маклюєн назвав «часом включеної свідомості». Л-на весь час знаходить у полі тиску на неї ЗМК. Це спрощує політ силам процес маніпуляції люд свідомістю. Розповсюджуються певні кліше, штампи, стереотипи. Їх виготовлення М. назвав архетипізацією свідомості
На думку вченого, новітня ком. ситуація обумовлює регрес людства.