Тема 3. Неиндоевропейские языки

1. Перечислите основные языковые семьи, группы каждой семьи и отдельные языки, входящие в группы. Следует сосредоточить внимание на уральской, алтайской, кавказской, афразийской (=семито-хамитской) – в первую очередь на семитской группе; китайско-тибетской семьях.

Обратите внимание (по сравнению с учебником Реформатского):

финно-угорские и самодийские языки объединяются в уральскую

семью (по месту предполагаемой прародины);

тюркские, монгольские и тунгусо-манчжурские – в алтайскую

семью.

Обратите внимание на принятые в настоящее время названия языков:

венгерский (а не как у Реформатского – мадьярский)

ассирийский (у Реформатского – айсорский)

койсанские (в учебнике – палеоафриканские)

карачаево-балкарский

кабардино-черкесский

австронезийские (=малайско-полинезийские)

афразийские (=семито-хамитские).

2. Языки каких семей и групп распространены на территории России? На Кавказе? В каких странах говорят на арабском языке?

3. (доп.) Какие существуют гипотезы о родственных связях между языковыми семьями? Что представляет собой ностратическая гипотеза?

4. Нанесите на контурную карту мира основные языковые семьи (не различая групп); основные семьи и группы – на контурную карту России (лучше бывшего Союза).

Литература – см. тему 2.

Тема 4. Речевой аппарат

1. Перечислите все известные органы речи (по ходу воздушной струи), укажите активные и пассивные органы, расскажите о функции (функциях) каждого.

Необходимо запомнить все – и русские, и латинские названия.

2. Опишите возможные положения голосовых связок.

3. Как артикулируются носовые и ртовые звуки? Почему при произнесении ртовых звуков воздух не проходит через нос?

4. Как устроен язык? Какие части языка участвуют в произнесении звуков?

5. Что такое артикуляция и на какие этапы она делится?

6. Что такое артикуляционная база? Приведите примеры различий артикуляционной базы разных языков.

7. Зарисуйте схему речевого аппарата, подпишите названия органов речи по-русски и на изучаемом языке.

Литература.

1. А.А.Реформатский. Введение в языковедение. М., 1995.

2. С.В.Кодзасов, О.Ф.Кривнова. Общая фонетика. М., 2001. – Гл. 2, раздел 2.2.

3. Энциклопедический словарь юного филолога. М., 1984. - Статья «Инструментальная фонетика».

4. Г.Глисон. Введение в дескриптивную лингвистику. М., 1959. - Гл. XIV

с. 259-264.

5. А.А.Леонтьев. Путешествие по карте языков мира. М., 1990. - Гл. 3, ч. 1.

Тема 5. Классификация гласных и согласных

1. Чем гласные отличаются от согласных с акустической точки зрения? Что представляют собой тон и шум с акустической точки зрения? По каким параметрам строятся классификации звуков?

2. Каким практическим целям служат акустические и артикуляционные классификации?

3. Чем отличаются гласные от согласных с точки зрения артикуляции?

4. По каким параметрам классифицируются гласные? Необходимо уметь воспроизвести таблицу по памяти (для русского и изучаемого языков). Какому подъёму соответствуют закрытые гласные? Открытые? Сопоставьте системы гласных русского и изучаемого языков.

5. Что такое дифтонги? Приведите классификацию дифтонгов. В каких языках есть дифтонги? Существовали ли дифтонги в латыни? Какая разница между дифтонгами и диграфами?

6. Опишите подробно различные способы образования согласных. Перечислите разные группы согласных в русском и изучаемом языке.

7. Как классифицируются согласные по месту образования?

8. Как артикулируются мягкие согласные? Как они иначе называются?

9. Приведите русские варианты терминов: билабиальные; дентальные; палатальные; велярные; палатализованные; веляризованные; назальные, латеральные, вибранты.

Литература.

1. А.А.Реформатский. Введение в языковедение. М., 1995.

2. Энциклопедический словарь юного филолога. М., 1984. - Ст. «Акустическая классификация языков».

3. М.В.Панов. Современный русский язык. Фонетика. М., 1979.

4. В.Г.Гак. Сравнительная типология французского и русского языков.

М., 1983.

5. Практическая фонетика английского (немецкого, французского) языка – любого автора и издания.