Дополнительная литература

1. Э. Сепир. Язык. Гл. 5 // Эдвард Сепир. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.

2. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1991. Ст. «Части речи», ч. 1.

3. Энциклопедический словарь юного филолога. М., 1984. Ст. «Изолирующие языки», «Агглютинативные и фузионные языки».

4. Л. Успенский. Слово о словах. (Любое издание). Гл. «Языки «на шипах», языки «россыпью», языки «на клею».

Литература к теме «Происхождение языка», не вынесенной на семинарские занятия

1. О.А. Донских. К истокам языка. Новосибирск, 1988.

2. Б.Ю. Норман. Основы языкознания. М., 1996. Гл. «Социальные аспекты языка».

3. В.В. Якушин. Гипотезы о происхождении языка. М., 1984, 1985.

4. Л. Успенский. Слово о словах. Гл. «Сказки и были».

5. Ф. Энгельс. Диалектика природы. Ст. «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» // К. Маркс, Ф. Энгельс. Сочинения, т. 20.

6. А.А. Реформатский. Введение в языковедение. М., 1999 (или более ранние издания). Гл. VII.

Вопросы 19 и 20, не вынесенные на семинарские занятия,

– см. Т.И. Вендина. Введение в языкознание. М., 2001.

Задания к практическим занятиям по курсу «Введение в языкознание» для студентов отделения романо-германской филологии.

Тема I. Введение. Вопросы для собеседования

1. Функции языка. Какая является основной? Перечислите разновидности

коммуникативной функции.

2. Связь языкознания с другими науками: что языкознание может дать другим наукам (каким именно)? Что другие науки могут дать языкознанию?

3. Язык и речь. Что подразумевает формулировка Ф. де Соссюра «Язык одновременно и орудие, и продукт речи»? Может ли быть в речи то, чего нет в языке? Является ли предложение единицей языка или единицей речи? Что такое окказионализм? Приведите примеры лексических и грамматических окказионализмов. Объясните термины узус, узуальный. Как узус и норма соотносятся с понятиями языка и речи?

4. Язык как знаковая система. Что такое знак? Приведите примеры знаковых систем. Чем язык отличается от других знаковых систем? Что является знаком в языке?

5. Диахрония и синхрония.

6. Как связаны язык и мышление? Возможно ли мышление без опоры на язык? Что такое внутренняя речь? Как соотносятся вербальное (т.е. словесное) и авербальное мышление? Обратите внимание на гипотезы о зависимости мышления человека от его родного языка.

Литература. Обязательная:

1. А.А.Реформатский. Введение в языковедение. – Гл. «Введение».

2. Энциклопедический словарь юного филолога М. 1984. - Статьи «Язык и речь», «Синхрония и диахрония», «Норма в языке», «Изменение норм», «Просторечие», «Разговорный язык», «Говор. Наречие. Диалект», «Диалекты как свидетели истории народа», «Арго», «Жаргон», «Социолингвистика», «География лингвистическая».

Дополнительная:

3. Л.В.Сахарный. Как устроен наш язык. М. 1978. - Ч. I, гл. 1-3.

Тема 2. Сравнительно-исторический метод. Генеалогическая классификация языков. Индоевропейская семья

1. Что необходимо учитывать при установлении родства языков? Свидетельствует ли сходство или совпадение звучания и значения отдельных слов о родстве языков? Какой материал пригоден для сравнения?

2. Изложите кратко историю разработки сравнительно-исторического метода.

3. Что такое праязык? Как исследуется вопрос о прародине индоевропейцев и других народов?

4. Что является источником сведений о мёртвых языках? О прошлом состоянии языков?

5. В чём заключаются методы внешней и внутренней реконструкции? Что такое архетип (праформа)? Возможна ли датировка языковых процессов?

6. Перечислите группы языков индоевропейской семьи. Обратите внимание на принятые названия языков: фарси, дари, пуштỳ, белỳджи.

7. Перечислите языки каждой группы. Какие группы связаны между собой близким родством? Какой из живых индоевропейских языков ближе всех к первоначальному состоянию?

8. При изучении классификации индоевропейских языков обращайте внимание на сведения о странах распространения языков и о численности говорящих. В каких странах говорят на английском? французском? испанском? немецком языках? На каких языках говорят в Швейцарии? Бельгии? Франции? Бразилии?

9. Обратите внимание на сведения о следующих языках: старославянском, английском, норвежском, исландском, идиш, готском, санскрите.

10. На контурную карту мира нанесите все группы индоевропейских языков (одна группа - один цвет); подпишите названия отдельных языков.

11. На контурную карту Европы нанесите языки германской (для изучающих

французский или испанский – романской) группы, каждый язык отдельным цветом.

Литература. Обязательная:

1. А.А.Реформатский. Введение в языковедение. М., 1995

2. Энциклопедический словарь юного филолога, 1984. - Главы: «Сравнительно-

исторический метод», «Праязык», «Праславянский язык», «Абсолютная и

относительная хронология в языкознании», «Глоттохронология», «Прародина индоевропейцев по данным языка», «Прародина славян по данным языка», а также главы по отдельным семьям и группам.

3. С.И.Калабина. Практикум по курсу «Введение в языкознание», М., 1985. – Упр. 1-5 с. 37-39.

4. Генеалогическая классификация языков. Индоевропейская семья языков. Германская группа (Методическая разработка Л.В.Табаченко).

5. Генеалогическая классификация языков. Индоевропейская семья языков. Италийская и романская группы (Методическая разработка Л.В.Табаченко).

Дополнительная:

4. Ф.Фолсом. Книга о языке. М., 1977.

5. А.Кондратов. Земля людей – земля языков. М., 1974.

6. А.А.Леонтьев. Путешествие по карте языков мира. М., 1990. - Гл. 2.