Практические занятия (16 час.)

1. Происхождение и развитие письма.

2. Лексикология. Лексическое значение слова.

3. Лексика как система. Лексическая полисемия. Омонимия. Синонимия. Антонимия.

4. Ономасиология.

5. Этимология. Исторические изменения значения слова. Табу и эвфемизмы.

6. Грамматика. Понятие морфемы. Грамматические значения и категории.

7. Грамматические средства и способы.

8. Части речи. Типологическая классификация языков.

Вопросы и задания к практическим занятиям по введению в языкознание

Занятие № 1. Происхождение и развитие письма.

Контрольные вопросы

1. Что такое письмо? Каковы причины возникновения письменности?

2. Что предшествовало начертательному письму? Приведите примеры.

3. Что такое графическое письмо? Назовите этапы развития графического письма.

4. Что такое пиктография? В чем её достоинства и недостатки как средства общения? Приведите примеры пиктографического письма. Используется ли пиктография в настоящее время?

5. Что такое идеография? Что общего было у пиктографии и идеографии на раннем этапе развития? Чем идеограммы отличаются от пиктограмм? Какие современные языки используют идеографию как основной вид письма?

6. Что обозначает отдельный иероглиф? В чём преимущества и недостатки иероглифического письма?

7. Что такое фонография? Виды фонографического письма.

8. Как возникло слоговое письмо? Какие народы пользуются слоговыми алфавитами?

9. Что такое консонантное письмо? Какие народы используют этот вид письма?

10. Что такое буква? Какая связь между буквой и звуком? В чём отличие между ними?

11. Что такое алфавит?

12. Назовите наиболее распространённые алфавиты. На базе каких алфавитов возникло большинство современных алфавитов?

13. Опишите возможные пути приспособления одного и того же алфавита к языкам разного фонетического строя.

14. Расскажите подробно об одном из алфавитов.

Дополнительная литература

1. Энциклопедический словарь юного филолога. М., 1984. Ст. «Идеография», «Слоговое письмо», «Консонантное письмо», а также статьи по отдельным алфавитам.

2. Ф. Фолсом. Книга о языке. М., 1977.

3. А.М. Кондратьев. Книга о букве. М., 1985.

Практические задания

1. Сколько видов графического письма представлено ниже? В чём вы видите преимущества и недостатки каждого из видов?

I, II, III; 1, 2, 3; один, два, три; one, two, three; eins, zwei, drei; un, deux, trois.

2. Сравните две записи и сделайте выводы об особенностях идеографического и фонографического письма: а) (a + b) =a+ 2ab + b;

б) а плюс бэ в квадрате равно а в квадрате, плюс удвоенное произведение а на бэ, плюс бэ в квадрате.

3. В приведённых отрывках выделите идеограммы и объясните их значение и цели использования: а) извлеките ; б) поэтому в поле действительных чисел не разрешимы даже такие, на первый взгляд, простые уравнения, какx+ 1=0.

4. Сколько разных звуков и разных букв в следующих словах? Укажите одинаковые звуки, обозначенные разными буквами. Укажите разные звуки, обозначенные одной и той же буквой.

Русск. мята, сшитый, дед, лыжи, нянька, окно, урюк, коньки, молоко, верёвка.

Англ. cock, image, quick, never, heartbreak, colour, fever, season, sentence, midnight.

Франц. gagner, ton, tonne, mieux, mince, mine, sens, blanc, cacher, fille, noeud.

Нем. genug, schwester, hohl, selbst, Tod, teilen, wichting, Verfasser, Leute.

Занятие № 2. Лексикология. Лексическое значение слова. Полисемия.

Контрольные вопросы

1. Уровни языка, их соотношение. Слово как основная единица языка. Слово – двусторонняя единица языка.

2. Лексикология как раздел языкознания. Многомерность лексической системы. Семасиология. Лексическое значение слова.

3. Денотативный аспект лексического значения. Денотат. Референт. Виды денотатов.

4. Сигнификативный аспект лексического значения. Соотношение лексического значения слова и логического понятия. Какие понятия -содержательные (научные) или наивные (повседневные) - лежат в основе лексических значений?

5. Коннотации. Оценочная, эмоциональная, стилистическая окраска слова.

6. Устойчивые смысловые ассоциации, связанные со словом.

7. Лексическое значение и система языка.

8. Лексическое значение как комбинация сем.

9. Полисемия. В чём причины лексической полисемии?

10. Приведите примеры однозначных слов. В чём отличие их употребления от употребления слов многозначных?

11. Типы лексических значений слов (основное и производное, прямое и переносное, виды переносных значений). На чем основана метафора? Метонимия? Синекдоха? Типы значений по В.В. Виноградову (свободные номинативные, фразеологически связанные, конструктивно и синтаксически обусловленные).

12. Что такое термин? Чем вызвано появление терминов? В чём неудобство использования в качестве терминов слов родного языка?