- •Федеральное агентство по образованию
- •1 Пояснительная записка к курсу
- •2 Рабочая учебная программа
- •2.1 Учебно-тематический план дисциплины
- •2.2 Рабочая программа по курсу «Введение в литературоведение»
- •1.1 Исторический очерк эстетических учений
- •1.2 Специфические свойства художественной литературы
- •2.1 Состав литературного произведения. Содержание и форма художественного произведения
- •2.2 Содержание художественного произведения
- •2.3 Художественная форма
- •2.4 Стиль
- •3.1 Литературные роды и жанры как формально-содержательные категории
- •3. 2 Особенности произведений разных родов
- •3 Проектные Задания для самостоятельной работы к модулям 1-4
- •Тема 1 Академические школы в литературоведении 19 века
- •Тема 2 Формальная школа в литературоведении
- •Тема 3 Структуралистская концепция литературы
- •Тема 4 г. Э. Лессинг о видах искусства
- •Тема 5 Специфика видов пафоса (типов авторской эмоциональности)
- •Тема 6 Поэтическая речь: основные тропы и фигуры
- •Тема 7 Метрико-ритмический, фонический и строфический анализ поэтического произведения
- •Тема 8 Роман как жанр
- •4 Программа семинарских занятий и самостоятельной работы к ним по курсу «Введение в литературоведение» (16 часов)
- •Тема 1 Природа образности - 2 часа
- •Тема 2 Строение литературного произведения -2 часа
- •Тема 3 «Внутренний мир» литературного произведения – 2 часа
- •Тема 4 Система персонажей и сюжет - основа мира эпических и драматических произведений – 2 часа
- •Тема 5 Сюжет как система действий и событий в произведении – 2 часа
- •Тема 6 Особенности эпических произведений – 2 часа
- •Тема 7 Особенности драматического произведения- 2 часа
- •Тема 8 Особенности лирического произведения – 2 часа
- •5 Литература к курсу
- •3.1 Учебные пособия
- •3. 2 Литература общего характера
- •3.3 Дополнительная литература
- •6 Глоссарий
- •7 Вопросы к экзамену по курсу «Введение в литературоведение»
- •8 Образец контрольной тестовой работы по курсу
- •9 Тезисный план лекций по курсу «Введение в литературоведение» (52 часа)
- •Тема 1 (Лекция 1) Литературоведение в системе гуманитарных наук. Предмет, задачи и основные дисциплины науки о литературе. Специфика теоретического литературоведения –2часа
- •Тема 3 (Лекции 5 – 6) Образная природа искусства. Основные свойства художественных образов. –3 часа
- •Тема 4 (Лекции 6 - 7) Художественная реальность, ее специфические свойства – 2 часа
- •Тема 5 (Лекции 7 - 9) Виды искусств. Основные классификации видов искусства. Специфика литературы как вида искусства. Отличительные свойства словесных художественных образов – 4 часа
- •Тема 6 (Лекция 9 (окончание)) Теория литературного произведения как центральное звено теоретического литературоведения. Её предмет и задачи Основные значения термина «поэтика». – 1 час
- •Тема 7 (Лекции 10 – 11) Родовая специфика литературных произведений Общие принципы разделения литературы на роды и жанры (наиболее влиятельные исторические модели) – 4 часа
- •Тема 10 (Лекция 16) Категория пафоса (типа авторской эмоциональности). Его исторические и типологические модели. – 2 часа
- •Тема 12 (Лекция 19-20) Персонаж как важнейший компонент мира литературного произведения. – 3 часа
- •Тема 13 (Лекция 20- 21) Сюжет как важнейший компонент мира произведения. Основные понятия сюжетологии – 3 часа
- •Тема 14 (Лекция 22 – 23) Специфика мира и композиции эпических, лирических и драматических произведений (обзор) – 4 часа
- •Тема 15 (Лекции 24 – 25) Специфика художественной речи. Поэзия и проза. Основные понятия стиховедения – 4 часа
- •Тема 16 (Лекция 26) Основные понятия теории литературного процесса – 2 часа
7 Вопросы к экзамену по курсу «Введение в литературоведение»
Состав литературоведения как науки.
Античная концепция искусства. Платон об искусстве.
Античная концепция искусстваю Аристотель об искусстве.
Концепция искусства как символа.
Основные эстетические постулаты И. Канта.
Романтическая концепция искусства.
Гегель об искусстве.
Академические школы литературоведения 19 века.Общая характеристика.
Культурно-историческая и сравнительно-историческая школы в искусствоведении и литературоведении.
Основные литературоведческие школы 20 века. Формализм.
Основные литературоведческие школы 20 века. Структурализм.
Образ и понятие. Образ и знак.
Художественный образ. Его отличительные свойства.
Художественные образы в соотношении с иллюстративными и фактографическими.
Художественная реальность. Первичная и вторичная условность.
Виды искусств. Основные классификации.
Лессинг о литературе и живописи.
Литература как вид искусства. Специфика словесной образности.
Определение поэтики.
Основные концепции строения литературного произведения.
А. Потебня о строении литературного произведения.
Проблема формы и содержания в литературном произведении.
Тематика, проблематика.
Виды пафоса.
Состав художественной формы.
Мир литературного произведения. Основные компоненты.
Пейзаж и вещь как предмет изображения в литературных произведениях.
Персонаж и средства создания его образа.
Сюжет. Основные понятия сюжетологии (фабула, событие, ситуация, конфликт).
Сюжет и фабула. История проблемы. Л. С. Выготский о диспозиции и композиции.
Понятие мотива в литературоведении.
Художественное время и пространство.
Повествование. Виды повествования.
Специфика сказового повествования. Б. Эйхенбаум о сказе.
Субъект повествования. Повествователь и рассказчик.
Роды литературы: принципы родового членения литературы.
Особенности лирических произведений.
Особенности эпических произведений.
Проблема жанров в литературоведении. Жанры литературы.
Роман как жанр.
Особенности драматических произведений.
Композиция литературного произведения. Уровни композиции.
Приемы композиции в эпосе, лирике и драме.
Словесный строй. Основные разряды изобразительно-выразительных речевых средств.
Основные виды и функции тропов как явлений художественной речи.
Стихотворная речь. Системы стихосложения.
Рифма. Строфа.
Стиль.
Основные понятия историко-литературного процесса (худ. система, лит. направление, течение, творческий метод).
Литература и читатель. Историко-функциональное изучение литературы.
Ценностное расслоение литературного потока: классика, беллетристика, массовая литература.
Анализ и интерпретация.
8 Образец контрольной тестовой работы по курсу
Вариант NN
|
№ |
Задание |
Вариант правильного ответа |
Количество баллов |
|
1 |
Назовите 2 базовых тропа |
Метафора и метонимия |
3 |
|
2 |
Кратко определите «мимесис», по Аристотелю |
Подражание природе |
3 |
|
3 |
Сколько стихов в сонете? |
Четырнадцать |
3 |
|
4 |
В эстетической системе какого философа впервые осуществился отказ от концепции искусства как подражания? |
И. Канта |
3 |
|
5 |
Что такое «белый стих»? |
Нерифмованный стихотворный текст |
3 |
|
6 |
С эстетическими суждениями какого философа связаны трактовка искусства как образной познавательной деятельности, понятие типизации в искусстве? |
Г. В. Ф. Гегеля |
3 |
|
7 |
Перечислите основные европейские системы стихосложения. |
Тоническая, силлабическая, силлабо-тоническая |
3 |
|
8 |
Назовите известные вам лиро-эпические жанры. |
Баллада, басня |
3 |
|
9 |
Что такое сюжет? |
Ход событий в литературном произведении |
3 |
|
10 |
Укажите основные характеристики (атрибуты) образа персонажа в литературном произведении. |
Портретная, психологическая, речевая |
3 |
|
11 |
Назовите уровни формы, выделяемые последователями дихотомической концепции строения произведения |
Мир произведения, словесный строй, композиция |
3 |
|
12 |
Назовите основные группы тем, разрабатываемых в литературе |
Вечные, историко-культурные, экзистенциальные, внутрихудожественные |
3 |
|
13 |
Какие виды комических пафосов вы знаете? |
Сатира, юмор, ирония |
3 |
|
14 |
Как проявляется «вторичная условность» в художественном произведении? |
Гиперболизацией, фантастическим, гротеском, «обнажением приема» |
4 |
|
15 |
Перечислите основные жанры эпического рода литературы. |
Роман, эпопея, повесть, рассказ |
3 |
|
16 |
Какие основные стороны содержания выделяли последователи формально-содержательной концепции строения лит. произведения |
Тематика, проблематика, пафос |
4 |
|
17 |
Какой аспект литературного произведения описывает понятие «хронотоп». Кто ввел это понятие в литературоведение? |
Единство и взаимосвязь художественного времени и пространства. М. Бахтин |
4 |
|
18 |
Кто из литературоведов представлял «формальную школу»? (4 имени) |
В. Б. Шкловский, Ю. Н. Тынянов, Б. В. Томашевский, Б. М. Эйхенбаум |
4 |
|
19 |
Назовите как минимум 2 принципа разграничения поэзии и живописи, которые выделил Лессинг в трактате «Лаокоон…»? |
Живопись – статическое искусство, литература – динамическое. Изображения в живописи вещественны, а в поэзии – невещественны. |
4 |
|
20 |
Перечислите по 4 известных Вам литературоведческие школы 19 и 20 века. |
Мифологическая, культурно-историческая, сравнительно-историческая, психологическая; Формальная, психоаналитическая, структуралистская, феноменологическая. |
4 |
|
0-25 баллов – «неудовлетворительно»; 26-39 баллов – «удовлетворительно»; 40 - 53 балла – «хорошо»; 54-66 баллов – «отлично». | |||