3. Мозг и психика. Современные исследования мозга. Отражательная и регулятивная функции психики.

Психика чела включает в себя, по меньшей мере, три составляющих: внешн мир, природу, ее отражение — полноценную дея-ть мозга — взаимодействие с людьми, активную передачу новым поколениям человеческой культуры, человеческих способностей. Можно выделить 3 основные функции психики: • отражение воздействий окружающего мира • осознание челом своего места в окружающем мире • регуляция поведения и деятельности. Такая функция психики, как психическое отражение действительности имеет свои особенности. Во-первых, это не мертвое, зеркальное, однонаправленное отражение, а сложный и постоянно изменяющийся процесс, которому присущи и противоречия. Во-вторых, при психическом отражении объективной действительности любое внешнее воздействие (т. е. воздействие объективной действительности) всегда преломляется через ранее сложившиеся особенности психики, через конкретные состояния чела. Поэтому одно и то же внешнее воздействие, благодаря этой функции психики, может по-разному отражаться разными людьми и даже одним и тем же челом в разное время и при разных условиях. В-третьих, психическое отражение — это правильное, верное отражение действительности. Возникающие образы материального мира являются снимками, слепками, копиями существующих предметов, явлений, событий. Субъективность психического отражения, хар-рное для чела активное преобразование отражаемого ни в коей мере не отрицают объективную возможность правильного отражения окружающего мира. Регуляция поведения и деятельности ещё одна из функций психики. Психика, сознание чела, с одной стороны, отражают воздействия внешней среды, адаптируются к ней, а с другой — регулируют этот процесс, составляя внутреннее содержание деятельности и поведения. Последние не могут не опосредоваться психикой, так как именно с ее помощью чел осознает мотивы и потребности, ставит перед собой цели и задачи деятельности, вырабатывает способы и приемы достижения результатов. Поведение же при этом выступает как внешняя форма проявления психики. Функцией психики также является осознание челом своего места в окружающем мире. Эта функция психики, с одной стороны, обеспечивает правильные адаптацию и ориентацию чела в объективном мире, гарантируя ему эффективное осмысление всех реалий этого мира и адекватное к ним отношение. С другой стороны, с помощью психики, сознания чел осознает себя как личность, наделенную определенными индивидуальными и социально-психологическими особенностями, как представителя конкретного общества, социальной группы, отличающегося от других людей и находящегося с ними в своеобразных межличностных отношениях.

4.Развитие психики животных

Интеллектуальное поведение животных хар-ризуется следующими особенностями:1. Животные проявляют способность к интеллектуальным действиям при возникновении препятствий на пути к достижению цели. 2. Интеллектуальные действия возникают для решения новой задачи и состоят в изобретении нового способа действия3. Эти действия не имеют шаблонного хар-ра, они индивидуализированы: одни животные решают задачу одним образом, другие — иначе.4. Обезьяны пользуются при этом различными предметами (шестами, палками и т. д.) как орудиями. При этом те или другие предметы выбираются как орудия не путем предварительного обдумывания, а в результате непосредственного восприятия связи их с другими5. Интеллектуальные действия животных имеют примитивный хар-р и не вытекают из знания объективных законов природы6. У животных интеллектуальные действия не занимают главенствующего положения в их поведении.Главными формами приспособления к окружающей среде у них остаются инстинкты и навыки. 7. Изобретенные способы действий не передаются от одного животного к другому и не являются, таким образом, продуктом видового опыта. Они остаются достоянием только того отдельного животного, которое их обнаруживает

Инстинкт — совокупность врожденных компонентов поведения и психики животных Все поведение животных является «инстинктивным» Под инстинктами обычно разумеют далее действия или более или менее сложные акты поведения, которые появляются сразу как бы готовыми, независимо от выучки, от индивидуального опыта, Инстинктивные действия отличаются часто большой объективной целесообразностью, т. е. приспособленностью или адекватностью по отношению к определенным, жизненно важным для организма ситуациям, совершаясь, однако, без осознания цели, без предвидения результата, чисто автоматически

Навык — действие, сформированное путем повторения, хар-ризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля. Интеллектуальный навык — автоматизированный прием, способ решения встречавшейся ранее задачи.

5. Психика и сознание. Структура сознания, его основные хар-ристики. Главная отличительная особенность психики чела – наличие сознания. Психика – это особое свойство мозга, являющееся формой отражения субъекта объективной реальности, т.е. это субъективный образ объективного мира. Сознание – внутренняя модель внешней среды и собственного мира чела в их стабильных свойствах и динамических взаимоотношениях.Сознание – высший уровень психического отражения и регуляции, присущий только челу.

Похожая психологическая дея-ть по формированию образов присуща и животным. Но чела отличает от животных не сама эта дея-ть, а механизмы ее протекания, которые зародились в процессе социального развития чела. Структура сознания включает в себя следующие компоненты: -Совокупность знаний об окружающем мире. Эти знания чел получает с помощью важнейших познавательных процессов – ощущение, восприятие, мышление, воображение и память. -Различение субъекта и объекта, т.е. того, что принадлежит «Я» и «не-Я». Это отделение происходит в процессе формирования самосознания чела. -Цели деятельности. Сознательно поставленная цель определяет способ и хар-р его действий, а также особенности протекания волевых процессов, например, на этапе принятия решения. -Совокупность отношений чела к окружающему миру. В сознание чела неизбежно ходит мир чувств, где находят отражение сложные объективные и прежде всего общественные отношения, в которые включен чел. Обязательным условием формирования тех или иных компонентов сознания является язык. С этим условием связано и то, что обычно под сознанием понимают заключенные в психике чела возможности чела отдавать отчет о месте, времени, окружающей обстановке, состоянии и образе действий собственной личности. Чел, у которого сохранено ясное сознание, оценивает вновь поступающую информацию с учетом уже имеющихся у него знаний и выделяет себя из окружающей среды, сохраняет сложившуюся систему отношений к другим людям и к обстановке деятельности на основе всех этих данных управляет своим поведением.

6. Неосознаваемые психические процессы. Роль Фрейда в исследовании бессознательного.

Сознание не является единственным уровнем, на котором представлены психические процессы, свойства и состояния чела. Далеко не все, что воспринимается челом и оказывает влияние на принятие решений, им осознается. Кроме сознания у чела есть и сфера бессознательного. Бессознательное – это те явления, процессы, свойства и состояния, которые оказывают влияние на поведение чела, но не осознаются им. Бессознательное начало представлено практически во всех психических процессах, состояниях и свойствах чела. У чела есть бессознательная память, бессознательное мышление, бессознательная мотивация, бессознательные ощущения и тому подобное.

Соотношение сознания и бессознательного было впервые рассмотрено З. Фрейдом. К бессознательному он относил такие качества, потребности и интересы, которые чел не осознает, но которые находят свое проявление в различных его непроизвольных действиях и психических явлениях. Это могут быть ошибки (оговорки, описки и тому подобные явления), непроизвольное забывание (имен, обещаний, намерений, событий, фактов), это могут быть фантазии, мечты, грезы или сновидения.

Ошибки не являются случайными нарушениями письменной или устной речи. В этих ошибках проявляются скрытые для чела мотивы, переживания или мысли. Ошибки возникают в результате столкновения бессознательных намерений чела с четко осознаваемой целью действия. Это неосознаваемое противоречие между скрытым мотивом и целью. Ошибка есть результат преобладания бессознательного над сознательным, это результат «противодействия двух различных намерений». Сновидения и грезы, по Фрейду, свидетельствуют о бессознательных желаниях, чувствах, намерениях чела, его неудовлетворенных или не вполне удовлетворенных жизненных потребностях. Для расшифровки сновидений Фрейд предложил специальный метод, который называется психоанализом. Вопрос о соотношении сознательного и бессознательного остается до сих пор одним из сложнейших вопросов психологии и не имеет однозначного решения. Бессознательные явления вместе с сознанием управляют поведением чела. Однако роль их в этом управлении различна. Сознание управляет самыми сложными формами поведения.

7. Понятие о личности в психологии.источники активности личности.Самосознание. Индивид – чел как единичное природное существо, представитель вида хомо сапиенс, продукт филогенетического и онтогенетического развития, т.е. чел как отдельный представитель человеческой общности. Индивидуальность – то особенное, неповторимое, что присуще данному челу и отличает его от других людей: внешн вид, особенности строения тела, генетические различия. Индивидуальность чела также проявляется в интеллекте, интересах, способностях и потребностях. Личность – нечто приобретенное индивидом, включающее, с одной стороны, черты индивидуальности и, с другой стороны, социально обусловленные качества, приобретенные в процессе социализации. Источником активности личности выделяют – потребность. Маслоу обосновал иерархическую структуру потребностей чела, выделив в ней пять уровней.

V. потребности самоактуализации (реализация своих потенциалов, понимание смысла жизни) IV. потребности в самоуважении (потребности в достижении, одобрении, признании, принятии себя, положительной самооценки) III. потребности в социальных связях (потребность в социальной включенности, принадлежности к группе, любви и доверии) II. потребности в безопасности (защита от страдания, боли, разрушения, неустроенности)

I. физиологические потребности (голод, жажда, сон, активность,) Потребности более высоких уровней возникают тогда, когда удовлетворены потребности низших уровней, которые являются генетически более ранними и имеют >е значение для выживания. Неудовлетворение потребностей низших уровней тормозит проявление других потребностей. Важную роль в формировании направленности личности играет ее самосознание. Самосознание –это сознание челом своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей, мыслей, чувств, мотивов, инстинктов, переживаний, действий. Она имеет много различных форм проявления. Одна из них связана с познавательным аспектом психической деятельности и проявляется в самоощущении, самонаблюдении, самооценке, самоанализе.