43. Понятие об эмоциях и чувствах и их хар-ристика. Функции эмоций и чувств. Роль чувств в познавательной и практической деятельности чела.

Эмоции предст собой один из немногих факторов внутр жизни чел, к-рые легко обнаружив и довольно хорошо поним другими людьми. Эмоции вып ф-цию не отражения объект явлений,а выраж субъект отношение к внешним явлениям. Эмоции-психич и/или физиолог реакции чел и животных на воздейств внутр и внешних раздражителей, связан с удовл или неудовл потребностей. Ф-ции эмоций:1.Ф-ция побуждения позвол эмоциям стимулировать дея-ть, направл на удовлетворение потребностей, или притормаживать ее 2. Ф-ция оценки(Эмоции явл той системой сигналов, посредством к-рой субъект узнает о значимости происходящего) 3. отражательная проявл в двигательной, речевой ответной реакции организма на события и явления, вызывающие те или иные эмоции 4. регуляторная заключ в способности эмоций оказыв влияние на состояние организма и поведение чел 5. Коммуникативная проявл в различн выразит движениях(улыбка при благожелательном отношении, покашливание при несогласии, крик при испуге). Чувства – особая форма псих.отражения, свойств только чел, при к-рой отражаемым явл субъект отношение чел к предметам и явлен реальности. В структуру чусвтсв входят эмоции и понятия Чувства вып 2 осн ф-ции:сигнальную(переживан возн и измен в связи с происх изменениями в окр среде или в организме чел(чувство голода) и регулирующую(переживания опред поведение чел,становясь длит или кратковрем мотивами дея-ти чел(любовь)). Чувства бывают положит,отриц и нейтральными. Чувства:а)высшие-выражают духовн мир чел и определ его личность(1.морально-политиччувства:к другим людям, к обществу, к Родине; 2.интеллектуальн(чувство нового, сомнений,удивления,языка) 3.эстетические(чувство рекрасного,юмор,ирония,сарказм), б)низшие-связаны с удовл или неудовл физич и физиолог потребностей чел. Чувства:стенические(повыш активность личности) и астенические(сниж активность личности). В индивидуальном развитии чела чувства играют важную социализирующую роль. Они выступают как значимый фактор в формировании личности, в особенности ее мотивационной сферы. Чувства выполняют в жизни и деятельности чела, в его общении с окружающими людьми мотивирующую роль. В отношении окружающего его мира чел стремится действовать так, чтобы подкрепить и усилить свои положительные чувства.

44. Закономерности функционирования эмоциональной сферы (закон Йеркса- Додсона, информационная теория эмоций). Проблема стресса.

Эмоциональная сфера является регулятором отношений чела к внешнему миру. Она выполняет защитную функцию, сигнализирует другим о состояниях чела. Задача чела — избавляться от отрицательных эмоций и получать положительные. Это стремление заложено в чела как регулятор его выживания в окружающей среде. закон Йеркса- Додсона: Законов фактически два. Суть первого:по мере увеличения интенсивности мотивации качество дея-ти изменяется:сначала повышается, затем, после перехода через точку наиб высоких показателей успешности, постепенно снижается. Уровень мотивации, при котором дея-ть выполн максимально успешно, называется оптимумом мотивации.Согласно второму закону, чем сложнее для субъекта выполн дея-ть, тем более низкий уровень мотивации явл для нее оптимальным. слабая мотивация недостаточна для успеха, но и избыточная вредна, поскольку порождает ненужное возбуждение и суетливость.стресс-психич состояние, вызванное экстремальными для данной личн условиями(экзамен)Проблема стресса состоит в особенностях его проявления. Наиболее часто стрессу подверг интеллект стороны дея-ти, такие как память и внимание. Физиологич проявления стресса затрагивают все органы и сис-мы чела. Проявление стрессовых ситуаций:повышенная утомляемость, снижение иммунитета, изменение массы тела,недомогания. При продолжительном действии стресса может развиться депрессия, раздражительность, агрессия, гнев. Проблема стресса может иметь различныепричины:1)несоответствие ожидаемых и реальных событий;2)несоответствие виртуального и реального миров;3)невозможность реализации собственной актуальной потребности (физиологпотребности, потребности в безопасности,уважении, самореализации);4)условия жизни и работы (домашние проблемы, тяжелая работа) 5)Взаимоотношения с другими людьми (близкими, коллегами по работе и незнакомыми людьми);6)чрезвычайные ситуации и обстоятельства.