
- •1 Блок вопросов – по теории
- •Предмет, методы и функции философии. Основные вопросы философии.
- •2. Типы мировоззрения, роль философии в системе мировоззрения.
- •3. Сравните понимание бытия в Др.Индии, Др.Китае и Др.Греции.
- •Понятие бытия в Древнегреческой философии.
- •Понятие бытия в Древнеиндийской философии
- •Бытие в древнекитайской философии
- •4. Как связаны способности человека и его соц.Статус в государстве Платона?
- •5. Учение Аристотеля о причинах, его логический и практический смысл.
- •6. Философские школы и идеи эллинизма.
- •Досократика.
- •1. Милетская школа (по лекции Ионийская): Фалес, Анаксимандр и Анаксимен
- •2. На лекции все это назвала Италийской школой, хотя везде их разделяют на отдельные: Пифагор, элеаты (Ксенофан, Парменид, Зенон), Эмпедокл, Атомизм (Демокрит, Левкипп)
- •3. Афинская школа (Анаксагор)
- •Классика
- •Эллинизм (киники, скептики, стоики, эпикуреисты, неоплатоники)
- •7. Роль неоплатонизма в философии Средневековья и эпохи Возрождения.
- •8. Этапы развития средневековой философии. Доказательства бытия Бога.
- •9. Проблема универсалий в схоластике.
- •10. Теория «двух истин» Ибн Рушда.
- •11. Доказательство тождества творца и творения Николаем Кузанским.
- •12. Сравните понимание свободы Эразмом Роттердамским, м.Лютером, б.Спинозой и Дж.Локком.
- •13. Учение ф.Бэкона об «идолах» и его роль в познании.
- •14. Связь дуализма и деизма с рационализмом р.Декарта.
- •15. Сравните понятие субстанции у Дж.Бруно и б.Спинозы.
- •16. Теодицея г.Лейбница и её философский смысл.
- •17. Идеи философов-просветителей о связи знания, морали и свободы.
- •Поясните: «Быть – значит быть воспринимаемым» (Дж.Беркли) – из билетов, в лекции не было
- •19. Понимание причинности д.Юмом.
- •20. Утилитаризм и.Бентама.
- •II. Дополнительно
- •21. Категорический императив и.Канта
- •22. Солипсизм г.Фихте.
- •23. Диалектика г.Гегеля.
- •24. Марксистское понимание общественного развития.
- •25. Смысл «вечного возвращения» и ресентимента в философии ф.Ницше.
- •26. Индивидуальное и коллективное бессознательное в философии психоанализа.
- •27. Этапы развития и эволюция идей позитивизма.
- •2 Этап: Махизм/Эмпириокритицизм
- •3 Этап: логический позитивизм
- •Бертран Рассел 1872-1970
- •28. Сравните «принцип экономии мышления» р.Авенариуса и «бритву» у.Оккама.
- •29. Феноменологическая редукция: цель, процедура, результат.
- •2 Блок вопросов – из текстов
- •1. Бхагавадгита
- •2. Типы гун, их роль в жизни человека и общества.
- •3. В чём смысл жертвы и её виды, согласно «Бхагавадгите»?
- •4. Кун фу цзы «Лунь юй»
- •5. Каковы характеристики дао? Как соотносятся дао и дэ?
- •6. Ср. «благородного мужа» и «маленького человека».
- •Платон «Апология Сократа»; «Государство», кн.7.
- •Символ «пещеры» в теории познания Платона.
- •Цели Сократа на суде и его отношение к смерти.
- •10. Августин Аврелий «Исповедь». Кн. 10-13.
- •11. Идея времени у Августина Блаженного. (совместно 2 вопроса)
- •12. Аль Араби «Геммы мудрости»
- •13. Рационализм и мистицизм в понимании истины Аль Араби.
- •14. М.Монтень «Опыты»
- •15. Скептицизм м.Монтеня в понимании смерти, добра и зла. (совместно 2 вопроса)
- •16. Т.Гоббс «Левиафан». Часть II, гл. 17-31
- •17. Основания государственности по т.Гоббсу.
- •19. Виды неравенства и их причины, согласно ж.-ж.Руссо.
- •20. И.Кант «к вечному миру»
- •21. Роль закона чистого разума в мирном договоре. Каков субъект права у и.Канта?
- •22. К.Маркс, ф.Энгельс «Манифест коммунистической партии»
- •23. Цель истории и роль пролетариата в ней.
- •24. Ф.Ницше «Так говорил Заратустра»
- •25. Роль 3 превращений духа в эволюции сверхчеловека.
- •Людвиг Витгенштейн «Логико-философский трактат». Объяснение тезисов «Мир состоит из фактов», «Границы моего языка - это границы моего мира», «о чем невозможно говорить, о том следует молчать»
- •26. З.Фрейд «Тотем и табу», к.Юнг «Человек и его символы»
- •27. Связь индивидуального и коллективного бессознательного с историей и культурой.
- •28. Л.Витгенштейн «Логико-философский трактат»
- •29. Поясните: «Мир состоит из фактов», «Границы моего языка – это границы моего мира», «о чем невозможно говорить, о том следует молчать».
- •Понятия Логос
- •Метафизика
- •Диалектика
- •Брахман-атман
- •Недеяние
- •Золотая середина
- •Совершенномудрый
- •Благородный муж
- •Апейрон
- •Апории Зенона
- •Софизм –
- •Анамнесис
- •Учение о причинах (Аристотель)
- •3 Закона правильного мышления (Аристотель)
- •Гедонизм
- •Эманация
- •Апологетика -
- •Патристика
- •Схоластика -
- •Универсалии
- •Доказательства бытия Бога
- •Гуманизм
- •Доказательство тождества творца и творения Николая Кузанского Пантеизм
- •Идолы ф.Бэкона
- •Врождённые идеи
- •Общественный договор
- •Ресентимент
- •Сублимация
- •Архетип
21. Категорический императив и.Канта
Чтобы понять смысл категорического императива, следует уяснить себе всю последовательную цепочку рассуждений, которую проделывает мыслитель.
Вопросам этики и нравственности посвящена одна из трёх «Великих критик» мыслителя - «Критика практического разума». В ней Кант пишет, что «доводом существования» нравственного закона является наличие у человека автономии воли. Концепция «автономии воли» в её кантианском осмыслении наиболее подробно рассматривается в другом труде философа - «Метафизических основах правовой науки». Свобода человека зависит от того, что связь между чувственным стимулом и поведением является обусловленной, а не необходимой, как у животных, когда внешний раздражитель вызывает инстинктивную акцию.
Итак, в основе нравственного закона лежит автономия человеческой воли. Но каков сам закон?
«Поступай только согласно такой максиме, руководствуясь которой ты в то же время можешь пожелать, чтобы она стала всеобщим законом... поступай так, чтобы ты всегда относился к человечеству и в своем лице, и в лице всякого другого так же, как к цели, и никогда не относился бы к нему только как к средству» .
Разберем указанную цитату:
«Поступай только согласно такой максиме, руководствуясь которой ты в то же время можешь пожелать, чтобы она стала всеобщим законом..» -в данном случае описывается форма нравственного поведения: данная формулировка дает простой инструмент, на основе которого может быть проверено поведение в конкретной обстановке. Для проверки необходимо попробовать возвести такое поведение в рамки всеобщего закона - то есть узнать, может ли оно применяться универсально в соотвествии с идеями нравственности;
«Поступай так, чтобы ты всегда относился к человечеству и в своем лице, и в лице всякого другого так же, как к цели, и никогда не относился бы к нему только как к средству…» - речь идет о мотивации нравственного поведения: таковой является уважение достоинства человека. Вспомним изначальный тезис нашего вопроса - основой нравственного закона является автономия воли человека. Все люди ей обладают, а потому вынуждены ради взаимного уважения и достоинства взаимно ограничивать свой произвол. Именно свобода воли позволяет относится к человеку как к цели ( в том смысле, что человек сам по себе представляет ценность, и ввиду автономии воли, способен сознательно направлять свои действия ради себя самого, а не ради инстинктов - не как средство ); поэтому нравственное поведение мотивировано прежде всего сознательным уважением человеческого достоинства.
Нравственный закон не выводим из опыта - он дан априори - то есть происходит из «чистого разума» ( более простым языком - его нельзя познать напрямую либо выявить через обобщение всего многообразия человеческих отношений ); Категорический императив носит характер «естественного природного закона» - «естественность» в данном случае обусловлена тем, что человек, будучи схожим с животными, выделятся из их числа именно за счет автономии собственной воли, так что должен ограничивать свой естественный эгоизм ради выживания всего общества. Под «природой» понимается не природа в нашем представлении, но, например, та система отношений, которая основана на взаимности и вообще любые такие системы, которые обусловлены общим законом. ( такими будут, например, отношения устных сделок и взаимных поручений в Гражданском праве )
Из-за того, что в основе нравственного закона лежит автономная воля субъекта, моральность такого поведения определяется умыслом субъекта, а не наступившими последствиями. Интенция, лежащая в основе нравственного поведения является абсолютно рациональной и не является абстрактной: равно недопустимо, чтобы в основе поведения лежали склонности человека или чтобы умысел ограничивался лишь «хотением» - акцент на воле не отрицает ценности реализации вообще, ведь, по Канту, лишь такой умысел, который хоть и не привел к должным результатам, но старался всячески к ним прийти, является ценным. Отвлеченные хотения не придают поведению нравственной ценности.
Попробуем разобрать категорический императив на конкретном примере:
Допустим, в уголовном законе не установлено правило, запрещающие лжесвидетельство, однако такие действия не соответсвует принятым в обществе идеям справедливости, а главное - осознаются субъектом как несправедливые. Лицо привлекается в качестве свидетеля по делу, в котором обвиняемым является, скажем, мать лица. Свидетель знает о виновности собственной матери, может дать соответсвующие показания, которые бы подтвердили её причастность. Однако в таком случае мать ждет смерть ( лицу, заметим, ничего не угрожает ). Как поступить?
Лицо должно на основе рациональных измышлений возвести максиму своей воли ( то есть ту интенцию, которая подтвердит правильность действий и придаст им моральную ценность ) всеобщему закону: можно ли лжесвидетельствовать во всех схожих случаях? Едва ли. Следовательно, лицо должно свидетельствовать и против матери, если такая интенция может стать всеобщим нравственным законом.
Таким образом, категорический императив - это:
естественный, природный, нравственный закон;
который по своей природе является волевым и основанным на умысле субъекта;
имеет априорную природу ( непостижим из опыта, но является трансцендентальным );
выражается в форме соотнесения субъективной воли с требованиями всеобщего закона, её обобщения в возможность такого закона;
и мотивированный необходимостью самоограничения и уважения достоинства всех людей.