Семинарское занятие № 3

Тема: «Профилактика и разрешение педагогических конфликтов и конфликтов возникающих между учащимися школы»

Цели:

1. Расширить знания о конфликтах, возникающих в учебно-воспита-тельном процессе школы;

2. Сформировать умения анализировать, разрешать педагогические конфликты и осуществлять их профилактику.

Время: 2 часа + 8 часов СУРС

Тип: интерактивный семинар.

Дидактическое обеспечение:

* Схемы анализа педагогического конфликта М.М. Рыбаковой;

* Схема развития нормативной педагогической ситуации (НПС);

* Схема конфликтогенной педагогической ситуации (КГПС);

* Функции конфликта;

* Конфликтные ситуации (см. Ковалев В.Н., Лопатина Н.Н. Практикум по основам конфликтологии. - Севастополь, изд. ЧФ МГУ, 2006).

I. Задания на самоподготовку:

1. Ознакомиться со структурой и своеобразием педагогических конфликтов [2, С. 157 – 161;5, С.6 – 23;], описать их характерные черты в рабочей тетради.

2. Законспектировать объективные, субъективные причины и стадии педагогических конфликтов [6, С. 39- 43].

3. Законспектировать схемы анализа педагогических конфликтных ситуаций [5, С. 105 - 107] и прокомментировать их.

4. Составить свод правил и рекомендаций для учителя по разрешению конфликтов между учащимися [2, С. 160 - 161].

5. Законспектировать особенности конфликтов, возникающих в педагогических коллективах между учителями [2, С. 159 - 160].

6. На основе анализа научной и учебно-методической литературы [2,3, 7,8 ], предложить комплекс мероприятий по профилактике конфликтов в педагогическом коллективе.

7. Ознакомиться с содержанием педагогических ситуаций в сборнике конфликтных ситуаций (составители В.Н. Ковалев, Н.Н. Лопатина) [4]. Самостоятельно проанализируйте и решите (устно) десять конфликтных педагогических ситуаций (№ 2.1 «Лгунья», № 2.3 «Бомба в футляре», №2.11 «Снежок», №2.16 «Опасные шалости», № 2.15 «Разоблачение», № 2.28 «Всезнайка», №2.49 «Бедная Лиза», № 2.51 «Через окно к свободе», № 2.59 «Енерал», №3.4. «Без вины виноватые»). Подготовьтесь для защиты ваших решений.

8. Опишите одну - две конфликтные ситуации из школьной жизни, свидетелем которых вам пришлось быть (объем не более двух страниц).

II. Рекомендуемая литература:

1. Анцупов А.Я. Конфликтология. – М., 1999, С. 280 – 299.

2. Галустова О.В. Конфликтология в вопросах и ответах. –М., 2006. -214 с.

3. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии: Учебник. – М., 1995. – 183 с.

4. Ковалев В.Н., Лопатина Н.Н. Практикум по основам конфликтологии. - Севастополь, изд. ЧФ МГУ, 2006. – 72 с.

5. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. –М.: Просвещение. 1991. – 128 с.

6. Темина С.Ю. Конфликты школы или «школа конфликтов»? (Введение в конфликтологию образования). – М..2002. - 144 с.

7. Чистякова Т.А. Педагогический конфликт и способы его преодоления. – М.. 1987. – 224 с.

8. Щуркова Н.Е., Лукашенок О.Н. Конфликтологический этюд для учителя. – М., 1998. – 256 с.