Список литературы

1. Виленский, М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента [Текст]: учебное пособие / М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. – 3-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2013. – 240 с.

Григоров с.Ю.

ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия

им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина»

канд.пед.наук, доцент

Федюнин д.П.

курсант ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия

им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина»

г. Воронеж

Физкультурная образованность курсантоввоенных вузов как предпосылка здорового образа жизни

В статье рассматриваются некоторые проблемные аспекты формирования физической культуры личности курсантов военных вузов.

Ключевые слова: физическая культура личности, физкультурная образованность

Общепринято, что физическая культура удовлетворяет социальные и биологические потребности в общении, игре, развитии, в некоторых формах самовыражения личности. Она включает в себя знания, мотивы и потребности, на основании которых физические способности реализуются в деятельности. Следовательно, физкультурная образованность личности обретает широкое культурологическое значение и выходит за узкие рамки лишь одного телесного развития[1].

Основными показателями физкультурной образованности курсанта, на наш взгляд, являются:

• уровень знаний об организме, физическом состоянии, средствах воздействия на него и методах применения;

• ориентация на улучшение своего физического развития;

• практические действия, направленные на поддержание и совершенствование своей физической подготовленности.

Проблема формирования физической культуры личности в условиях военного вуза стала естественным отражением противоречий между физической подготовкой и другими дисциплинами, между требованиями к подготовке будущего офицера и содержанием форм и средств подготовки.

Возрастающий уровень самосознания молодежи повышает интерес к главным компонентам формирования активной личности, которые определяют наиболее рациональные средства, методы, формы образовательного процесса, а также виды деятельности. Однако специфика военного вуза практически не позволяет реализовать на практике запросы обучаемых, и, прежде всего, в сфере повышения их физкультурной грамотности.

Анализ учебных программ и тематических планов по физической культуре (подготовке), свидетельствует о том, что ориентация на положения теории и методики физического воспитания о развитии и совершенствовании физических качеств, двигательных умений и навыков является недостаточной ни для обоснования феномена физической культуры, ни для формирования физической культуры личности курсанта.

Необходимо целенаправленно увеличивать гуманитарную составляющую физической подготовки, отражающую принципы демократизации, гуманизации, интеллектуализации и гармонизации образования. С этой целью в перечень задач, решаемых на занятиях по физической подготовке, следует включать задачи, связанные с воспитанием нравственных, эстетических, умственных качеств личности курсанта. Стоит напомнить, что эффективность воспитательного процесса во многом определяется тем, насколько преподаватель сам владеет информацией, определяющей современные тенденции в области не только теории и методики физической культуры, но и психологии, педагогики, валеологии и др.

Анализ действительного состояния физкультурного образования курсантов свидетельствует о необходимости пересмотра направленности физического воспитания в военном вузе. Дисциплина «Физическая подготовка» должна решать следующие задачи:

- создание условий для реализации творческих способностей, нравственного и эстетического, духовного и физического развития курсантов в ходе учебного процесса, организованного на основе современных общенаучных и специальных технологий в области теории, методики и практики физической культуры и спорта. Формирование физической культуры личности курсантов, усвоение ими теоретических знаний, спортивно-прикладных умений и навыков;

- укрепление здоровья курсантов средствами физической культуры, формирование потребностей в поддержании высокого уровня физической и умственной работоспособности и организации здорового образа жизни, повышение уровня физической подготовленности и совершенствование психомоторных способностей, обеспечивающих высокую производительность профессиональных действий, умений и навыков;

- создание у курсантов системного комплекса знаний теоретических основ и практических навыков для реализации их потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании на службе, в быту и семье и рациональной организации свободного времени с творческим освоением всех ценностей физической культуры как компонента общей культуры будущего офицера.

Такой подход к организации и содержанию физического воспитания поможет открыть путь к формированию у курсантов знаний об обеспечении жизнеспособности человеческого организма и состояния его здоровья как взаимодействующих биосоциальных категорий, будет способствовать повышению уровня физкультурной образованности курсантов.