Список литературы

1. Левченко, Ю.А. Теория и методика воспитания. Духовное воспитание курсантов военных вузов[Текст]: учебно-методическое пособие/ Ю.А. Левченко. – Воронеж: ВАИУ, 2009. – 56 с.

2. Лисица, Ю.Т. И.А.Ильин: историко-биографический очерк [Текст] // И.А. Ильин. Собрание сочинений: в 10 т. Т.1. / Ю.Т. Лисица.  М.: Русская книга, 1993.

3. Сулейманов, С. Армия без воспитателей [Текст]/ С. Сулейманов // Независимое военное обозрение.  2002.  №14.

Машин в.Н.

начальник 4 научно-исследовательского отдела НИЦ (образовательных и информационных технологий)

Военный учебно-научный центр ВВС «Военная Воздушная Академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина»

Торкунова о.И.

ст. преподаватель кафедры морально-психологического обеспечения,

кандидат психологических наук

Военный учебно-научный центр ВВС «Военная Воздушная Академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина»

Рахметов а.А.

курсант

Военный учебно-научный центр ВВС «Военная Воздушная Академия имени профессора. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина»

г. Воронеж

Об основных мерах по профилактике психических срывов и нервных заболеваний у воен­нослужащих

В статье рассматривается проблема надежного и эффективного функционирования человека в условиях воинской деятельности, улучшения качества психогигиенических и психопрофилактических мероприятий в Вооруженных Силах.

Ключевые слова: психическое здоровье, военнослужащие, психические срывы, адаптация, профилактика.

В современных Вооруженных Силах Российской Федерации уделяется особое внимание проблеме надежного и эффективного функционирования человека в условиях воинской деятельности. Задача сохранения психического здоровья военнослужащих находится в центре внимания должностных лиц Министерства обороны, ГВМУ МО РФ, округов, флотов и видов войск. Принимаемые организационные меры создают благоприятную основу для улучшения качества психогигиенических и психопрофилактических мероприятий в Вооруженных Силах. Эффективность их реализации будет определяться активностью и согласованностью всех структур (особенно войскового звена), ответственных за сохране­ние и укрепление психического здоровья военнослужащих [1].

Военная служба неизбежно сопровождается значительными психическими и физическими нагрузками. Изменение ритма жизни, уставный порядок дня, регла­ментированный режим поведения, невозможность уединиться, повышенная ответ­ственность, непривычные природно-географические условия — все это предъявля­ет повышенные требования к состоянию психического и физического здоровья военнослужащих. Еще более мощные предпосылки для формирования психической патологии у военнослужащих возникают в условиях ведения боевых дей­ствий. Необходимость выжить в обстановке смертей и разрушений, отрицательные впечатления, морально-психологическая неподготовленность, боязнь не справить­ся с обязанностями, чувство вины перед погибшими, нарушение режима сна и отдыха и многое другое являются основными факторами негативного воздей­ствия на психику военнослужащих.

Наиболее типична по уровню субъективной трудности для большинства военно­служащих ситуация адаптации к условиям воинской службы. Под термином «адап­тация» понимается, с одной стороны, устойчивость личности к условиям среды, а с другой — процесс приспособления биосистемы человека к меняющейся обста­новке. Процесс адаптации воина к условиям службы требует огромного нервного труда, связанного с отказом от большинства привычек и склонностей, выработан­ных в течение многих лет, подчинения своего поведения новым требованиям.

Усугублять негативные психологические проявления могут не только индиви­дуальные особенности конкретного военнослужащего, но и те условия макро - и микросоциальной среды, в которых осуществляется его жизнедеятельность (от­ношения в воинском коллективе, разрыв привычных связей, неблагоприятные вести из дома, отсутствие внимания и дефицит уважительного отношения со сто­роны командиров и т. п.).

Выявлено, что психические ресурсы в ситуациях, связанных с профессио­нальной деятельностью, истощаются пропорционально нарастанию усталости, психической травмированности и обратно пропорционально профессиональной подготовленности и готовности к выполнению задач за счет сформированное необходимых психофизических качеств, умения произвольно входить в опти­мальное психологическое состояние и быстро и полно восстанавливаться.

К основным мерам по профилактике психических срывов и заболеваний у воен­нослужащих относят:

• внимательное, чуткое отношение к подчиненным, уважение их чувств, мыс­лей, суждений, предложений и т. д., недопущение в их адрес резких, оскор­бительных высказываний, несправедливости и т. п.;

• изучение и знание реальной обстановки в семьях военнослужащих, прохо­дящих службу по контракту, оказание им всесторонней помощи в разреше­нии бытовых, финансовых, психологических и других проблем, а также се­мейных конфликтов;

• рациональное распределение военнослужащих по подразделениям и специ­альностям с учетом их подготовки и индивидуальных особенностей;

• анализ и оптимизация эргономических условий деятельности военнослужа­щих, исключение необоснованных физических и морально-психологиче­ских перегрузок военнослужащих;

• равномерное распределение нарядов на службу и работу, учет при назначе­нии нарядов физического состояния и психологического самочувствия вои­нов;

• постоянное изучение социально-психологических процессов в подразделе­ниях, запросов, настроений военнослужащих; создание здорового морально-психологического климата в воинских коллективах — атмосферы уважитель­ности, доброжелательности и взаимопомощи;

• создание условий для проявления творческих способностей военнослужа­щих, предоставление возможности отдыха по собственному плану;

• обмен письмами с родителями военнослужащих, установка в воинской час­ти междугородного телефона, по которому военнослужащие в трудную для них минуту могли бы связаться с родными и близкими, прием военнослужа­щих по личным вопросам;

• разъяснение военнослужащим типологических черт их характера, возмож­ных негативных проявлений, связанных с ними, и формулирование реко­мендаций для самоконтроля и коррекции (проводит лично психолог);

• выявление наиболее типичных ситуаций, в которых поведение воинов с признаками нервно-психической неустойчивости чаще всего оказывается не­адекватным;

• изучение ситуаций военно-профессиональной деятельности, ведущих к по­вышенным негативным переживаниям и состояниям военнослужащих, спо­собствующих ошибкам, авариям, несчастным случаям, конфликтам между военнослужащими и т. д. [2].

Особое внимание обращается на выполнение командирами и начальниками рекомендаций психологов и врачей в отношении военнослужащих с низким уров­нем психического здоровья, на организацию каждодневной профилактической работы с ними.

Качество профессиональной деятельности военнослужащих находится в прямой зависимости от уровня их психического здоровья, сохранение и укрепление которого является важным направлением в воспитательной работе. Выявление совокупности действий должностных лиц подразделения по сохранению психического здоровья военнослужащих позволяет более эффективно выстраивать систему индивидуализированного подхода по реализации психолого-педагогического воздействия; эффективнее осуществлять несение службы, предотвратить ряд возможных чрезвычайных ситуаций, сохраняя психическое здоровье военнослужащих во время прохождения.