- •1. Периодизация русской литературы XIX века (определяющие факторы литературного процесса, смена методов и направлений).
- •2. Жизнь, личность, миросозерцание в. А. Жуковского. Жуковский – глава романтического направления. Основные мотивы лирики (элегии «Вечер», «Смиренное кладбище», «Славянка», «Невыразимое» и др.)
- •3. Жанр баллады. Баллады Жуковского «Людмила», «Светлана» как выражение авторской концепции. Народность «Светланы». Функция «чудесного» в балладном сюжете.
- •4. К. Батюшков. Личность поэта. Эволюция творчества (понятия «маленькая философия», «легкая поэзия», «анакреонтические мотивы»). Проблемы периодизации.
- •6. Мастерство а. С. Грибоедова – драматурга (черты классицизма, романтизма и реализма; жанровое своеобразие; стиль и язык комедии «Горе от ума»). Проблематика и идейный смысл произведения.
- •7. Образ «фамусовского общества»: представители и их характеристика («говорящие» фамилии, портрет, социальное положение, взгляды, ценности).
- •8. Образ Чацкого в комедии «Горе от ума» а.С. Грибоедова (связь взглядов героя с идеями декабризма, типизация и индивидуализация персонажа). Конфликт героя с «фамусовским обществом».
- •9. «Вольнолюбивая» лирика а.С. Пушкина (2 стихотворения по выбору студента – наизусть).
- •10. Тема любви и дружбы в лирике а.С. Пушкина (2 стихотворения по выбору студента – наизусть).
- •11. Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина (1 стихотворение по выбору студента – наизусть).
- •12. Философская лирика Пушкина 30-х годов («Памятник», «Из Пиндомонти», «Бесы», «Вновь я посетил» и др.) (2 стихотворения по выбору студента – наизусть).
- •13. Поэма а. С. Пушкина «Руслан и Людмила». Литературные традиции в поэме и их преодоление. Жанровое своеобразие поэмы. Образы героев.
- •14. Романтический характер лирики а. С. Пушкина 1820-х гг. («Погасло дневное светило», «к морю») (по работе Маймина). Анализ «южной» поэмы «Кавказский пленник»).
- •15. Южные поэмы а. С. Пушкина (общая характеристика и анализ поэм «Братья разбойники» и «Бахчисарайский фонтан»).
- •16. Поэма а. С. Пушкина «Цыганы». Ее переходный характер.
- •17. «Маленькие трагедии» а.С. Пушкина как цикл. Анализ 2 пьес по выбору.
- •18. Поэмы а.С. Пушкина «Полтава» и «Медный всадник» (образ Петра I).
- •19. Трагедия а.С. Пушкина «Борис Годунов».
- •20. Роман а.С. Пушкина «Евгений Онегин»: история создания, проблематика, сюжет, композиция. Роман как «энциклопедия русской жизни».
- •21. Образы Ленского, Ольги и Татьяны в романе а. С. Пушкина «Евгений Онегин».
- •22. Образ Онегина в романе Пушкина «Евгений Онегин».
- •23. Образ автора и форма «свободного романа» «Евгения Онегина». Художественные особенности романа (лирические отступления, их тематика и проблематика).
- •24. «Повести Белкина» а. С. Пушкина. Анализ повести «Станционный смотритель» и еще одной повести по выбору студента.
22. Образ Онегина в романе Пушкина «Евгений Онегин».
Автор знакомит читателя со своим главным героем дважды. Он знакомит своего героя в 1 и 8 главах.
Вводя своего героя, автор все время заставляет читателя увидеть в герое что-то знакомое, какие-то уже разработанные в литературе типы. Читатель настраивается на восприятие литературного типа, но Пушкин каждый раз разрушает ожидания читателя.
1 глава содержит развернутую характеристику Онегина. Это единственная глава в которой фигурирует только он, и никаких других персонажей в ней нет. Начало главы рассказывает нам о детстве и воспитании Онегина и рисует его типичный день. Однако, ни в первой главе, ни в остальной части произведения, нет описания внешности персонажа, мы знаем, как одевается герой, но не знаем, как он выглядел. В рассказе преобладают сатирические тона, Онегин предстает как типичный представитель модного светского общества – легкомысленный герой-франт, ничем серьезно не занимающийся, проводящий жизнь в удовольствиях.
Онегина воспитывают французы-гувернёры (мадам и месье). Основной принцип воспитания – «чтоб не измучилось дитя, учил его всему шутя; не докучал моралью строгой, слегка за шалости бранил». Его образованность – поверхностна. Главное для него произвести выгодное впечатление, но на самом деле учился он чему-нибудь и как-нибудь
Онегин в совершенстве знает французский язык, «мазурку танцевал» - хорошо танцует, умеет держаться в свете – «кланялся непринужденно», «науку страсти нежной» - умеет изобразить чувства, притворяться. Немного знает латынь, в экономике.
Онегин разочаровывается в своей жизни, она быстро ему надоедает. Это отсылает к Байрону, но у героя Байрона в прошлом страсть, тревожные чувства, измена и от утраты этого рождается разочарование. У Онегина же нет причин для разочарования, и оно – скорее дань моде.
Но на этом характеристика героя не заканчивается. Оказывается, Онегин добрый приятель Пушкина, который нравится ему. В герое есть мечтам невольная преданность, неподражательная странность – собственное лицо, «резкий, охлажденный ум» - умный скептик, с «острым» языком.
В восьмой главе мы снова встречаем героя, и автор-персонаж еще раз представляет своего героя. И это представление выдержано в форме диалога автора-персонажа и представителя светской толпы, который предполагает, как себя поведет Онегин:
Мельмот - обречённый на вечные скитания, мученик и мучитель
Гарольд - разочарованный в жизни путешественник, который начал свой жизненный путь, переживая любовные истории
Космополит - гражданин мира, общечеловеческие
Квакер - член религиозного общества, стремящийся к простоте жизни, пацифист
Ханжа - неискренний человек, который свои интересы прикрывает показной набожностью
Автор-персонаж защищает героя, утверждает, что Онегин значительная и масштабная личность, самобытная и не похожая на окружение. А окружающие - посредственности, которые не могут понять. И все что они не могут понять подвергается осмеянию и осуждению
«Неподражательная странность», то есть чисто русская, оригинальная, а не модная в то время байроническая тоска сделала его интересным в глазах Пушкина. Поэт увидел в Онегине героя времени и посвятил свой роман поиску причин этой странной разочарованности.
Характер Онегина, сложившийся в условиях высшего аристократического общества 1-й четверти 19 века, наводит на мысль о неблагополучии породившей его среды, о наличии социально-философских провокаций, заставляющих богатых, красивых, здоровых молодых людей испытывать чувство внутренней пустоты, оторванности, ненужности.