Y

1. Периодизация русской литературы XIX века (определяющие факторы литературного процесса, смена методов и направлений). 2

2. Жизнь, личность, миросозерцание В. А. Жуковского. Жуковский – глава романтического направления. Основные мотивы лирики (элегии «Вечер», «Смиренное кладбище», «Славянка», «Невыразимое» и др.) 4

3. Жанр баллады. Баллады Жуковского «Людмила», «Светлана» как выражение авторской концепции. Народность «Светланы». Функция «чудесного» в балладном сюжете. 6

4. К. Батюшков. Личность поэта. Эволюция творчества (понятия «маленькая философия», «легкая поэзия», «анакреонтические мотивы»). Проблемы периодизации. 8

5. И.А. Крылов – новатор басенного творчества (начало творческого пути, народность басен, соотношение автора и повествователя; тематика и проблематика басен; соотношение сюжета и морали) (1 басню по выбору студента – наизусть). 11

6. Мастерство А. С. Грибоедова – драматурга (черты классицизма, романтизма и реализма; жанровое своеобразие; стиль и язык комедии «Горе от ума»). Проблематика и идейный смысл произведения. 15

7. Образ «фамусовского общества»: представители и их характеристика («говорящие» фамилии, портрет, социальное положение, взгляды, ценности). 19

8. Образ Чацкого в комедии «Горе от ума» А.С. Грибоедова (связь взглядов героя с идеями декабризма, типизация и индивидуализация персонажа). Конфликт героя с «фамусовским обществом». 21

9. «Вольнолюбивая» лирика А.С. Пушкина (2 стихотворения по выбору студента – наизусть). 23

10. Тема любви и дружбы в лирике А.С. Пушкина (2 стихотворения по выбору студента – наизусть). 25

11. Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина (1 стихотворение по выбору студента – наизусть). 27

12. Философская лирика Пушкина 30-х годов («Памятник», «Из Пиндомонти», «Бесы», «Вновь я посетил» и др.) (2 стихотворения по выбору студента – наизусть). 29

13. Поэма А. С. Пушкина «Руслан и Людмила». Литературные традиции в поэме и их преодоление. Жанровое своеобразие поэмы. Образы героев. 30

14. Романтический характер лирики А. С. Пушкина 1820-х гг. («Погасло дневное светило», «К морю») (по работе Маймина). Анализ «южной» поэмы «Кавказский пленник»). 32

15. Южные поэмы А. С. Пушкина (общая характеристика и анализ поэм «Братья разбойники» и «Бахчисарайский фонтан»). 35

16. Поэма А. С. Пушкина «Цыганы». Ее переходный характер. 36

17. «Маленькие трагедии» А.С. Пушкина как цикл. Анализ 2 пьес по выбору. 38

18. Поэмы А.С. Пушкина «Полтава» и «Медный всадник» (образ Петра I). 41

19. Трагедия А.С. Пушкина «Борис Годунов». 43

20. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»: история создания, проблематика, сюжет, композиция. Роман как «энциклопедия русской жизни». 45

21. Образы Ленского, Ольги и Татьяны в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин». 48

22. Образ Онегина в романе Пушкина «Евгений Онегин». 49

23. Образ автора и форма «свободного романа» «Евгения Онегина». Художественные особенности романа (лирические отступления, их тематика и проблематика). 51

24. «Повести Белкина» А. С. Пушкина. Анализ повести «Станционный смотритель» и еще одной повести по выбору студента. 54

1. Периодизация русской литературы XIX века (определяющие факторы литературного процесса, смена методов и направлений).

Периодизация РЛТ первой половины 19го века

Схема, отвечающая основному содержанию и направлению лит. развития:

• Первый период русской литературы 19 века охватывает 1801-1815 гг. Самым значительным явлением данного периода следует признать возникновение русского романтизма, как нового литературного направления.

• С 1815/1816 года РЛТ вступает в новый период своего развития, ознаменованный революционно-романтическим течением, который достиг своего высшего подъема в первой половине 20-х гг. в творчестве молодого Пушкина и поэтов-декабристов.

• Основным содержанием третьего периода развития РЛТ 19в. (1825-1842) становится утверждение реализма и образование реалистического направления.

• Новый период развития РЛТ 19в образует «натуральная школа», на долю которой выпало сделать реализм после Пушкина, Гоголя и Лермонтова широким достоянием художественной литературы

ТО, таков общий ход русского лит. процесса первой половины 19го века.

Опр. факторы лит. процесса

Характер литературы конца 18го – первой половины 19го века определяли следующие факторы и группы факторов:

1 Группа. Социально-политические факторы:

• Великая Французская революция (1889-1894). РЛТ 19в развивается в русле идей, принесенных ВФР: упразднение/ограничение самодержавной власти; отмена крепостного права; установление твердой законности, которая исключит произвол и коррупцию; защита чел. личности; борьба с невежеством/предрассудками, социальными и националистическими предубеждениями; просвещение самых широких слоев народа.

• Отечественная война 1812г привела к подъему национального самосознания. Победа над Наполеоном продемонстрировала единство и ценность русского государства, вызвала подъем патриотизма, сплотила русское общество и выдвинула Россию в число значительнейших мировых держав.

• Декабристское восстание 1825г. Россия из страны-освободительницы превратилась в страну жандарма. Победители-солдаты вернулись в прежнее бесправное положение крепостных крестьян. Никаких демократических реформ не было осуществлено. Всё это вызвало недовольство передовой части русского дворянства, приведшее к революционному восстанию

2 Группа. Идеологические и литературные факторы:

• Возникновение новой русской журналистики. Журналы Карамзина («Московский журнал» и «Вестник Европы») положили начало западноевропейского типа: постоянные отделы, в том числе отдел критики; разнообразие материала; более или менее единое идеологическое и художественное направление; увлекательность и доступность изложения; определенная периодичность. «Московский телеграф» Н.А. Полевого, «Телескоп» с приложением газеты «Молва» Н.И. Надеждина, «Современник» основанный А.С. Пушкиным, «Отечественные записки» (ведущая роль В.Г. Белинского) - Роль русских журналов в этот период была велика и многообразна. Они – источники просвещения, «телеграфы идей», проводники философской, эстетической, экономической, а иногда и политической информации. Они воздвигали прочную и постоянную базу литературы

• Сложение классической критики. Свойства критики: последовательность и систематичность откликов на явления в текущей литературе, доверительный разговор с читателем/постоянное воспитание его вкуса, этическая и социальная интерпретация произведений искусства (при отсутствии возможности для открытой публицистики и свободы слова превращало критику в реальную политическую силу)

• Развитие и совершенствование литературного языка. Формированием нового лит. языка начал заниматься вернувшийся из путешествия по Европе Н.М. Карамзин. Целью его реформы было – сближение лит. языка с разговорным – салонным языком аристократических кругов (придание родному языку тонкостей французского) «Арзамас» vs «Беседа любителей русского слова» - Шишковисты (защищали каноны классицизма, и считали, что лит. яз. должен ориентироваться на церковнославянскую речь и летописи) Завершил реформу лит. яз. Пушкин – сблизил литературный и русский разговорный народный язык.

Смена методов и направлений

Для РЛТ 19в характерно разнообразие и быстрая смена литературных методов и направлений. За короткий срок РЛТ проходит путь от классицизма к сентиментализму, романтизму и реализму. При этом она стремительно «догоняет» западноевропейскую литературу. Русский классицизм отставал от французского почти на столетие; русский сентиментализм отставал на несколько десятилетий; романтизм и реализм возникли почти одновременно с западом, а во второй половине 19 века русский реализм опередил западноевропейский.