- •1. Периодизация русской литературы XIX века (определяющие факторы литературного процесса, смена методов и направлений).
- •2. Жизнь, личность, миросозерцание в. А. Жуковского. Жуковский – глава романтического направления. Основные мотивы лирики (элегии «Вечер», «Смиренное кладбище», «Славянка», «Невыразимое» и др.)
- •3. Жанр баллады. Баллады Жуковского «Людмила», «Светлана» как выражение авторской концепции. Народность «Светланы». Функция «чудесного» в балладном сюжете.
- •4. К. Батюшков. Личность поэта. Эволюция творчества (понятия «маленькая философия», «легкая поэзия», «анакреонтические мотивы»). Проблемы периодизации.
- •6. Мастерство а. С. Грибоедова – драматурга (черты классицизма, романтизма и реализма; жанровое своеобразие; стиль и язык комедии «Горе от ума»). Проблематика и идейный смысл произведения.
- •7. Образ «фамусовского общества»: представители и их характеристика («говорящие» фамилии, портрет, социальное положение, взгляды, ценности).
- •8. Образ Чацкого в комедии «Горе от ума» а.С. Грибоедова (связь взглядов героя с идеями декабризма, типизация и индивидуализация персонажа). Конфликт героя с «фамусовским обществом».
- •9. «Вольнолюбивая» лирика а.С. Пушкина (2 стихотворения по выбору студента – наизусть).
- •10. Тема любви и дружбы в лирике а.С. Пушкина (2 стихотворения по выбору студента – наизусть).
- •11. Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина (1 стихотворение по выбору студента – наизусть).
- •12. Философская лирика Пушкина 30-х годов («Памятник», «Из Пиндомонти», «Бесы», «Вновь я посетил» и др.) (2 стихотворения по выбору студента – наизусть).
- •13. Поэма а. С. Пушкина «Руслан и Людмила». Литературные традиции в поэме и их преодоление. Жанровое своеобразие поэмы. Образы героев.
- •14. Романтический характер лирики а. С. Пушкина 1820-х гг. («Погасло дневное светило», «к морю») (по работе Маймина). Анализ «южной» поэмы «Кавказский пленник»).
- •15. Южные поэмы а. С. Пушкина (общая характеристика и анализ поэм «Братья разбойники» и «Бахчисарайский фонтан»).
- •16. Поэма а. С. Пушкина «Цыганы». Ее переходный характер.
- •17. «Маленькие трагедии» а.С. Пушкина как цикл. Анализ 2 пьес по выбору.
- •18. Поэмы а.С. Пушкина «Полтава» и «Медный всадник» (образ Петра I).
- •19. Трагедия а.С. Пушкина «Борис Годунов».
- •20. Роман а.С. Пушкина «Евгений Онегин»: история создания, проблематика, сюжет, композиция. Роман как «энциклопедия русской жизни».
- •21. Образы Ленского, Ольги и Татьяны в романе а. С. Пушкина «Евгений Онегин».
- •22. Образ Онегина в романе Пушкина «Евгений Онегин».
- •23. Образ автора и форма «свободного романа» «Евгения Онегина». Художественные особенности романа (лирические отступления, их тематика и проблематика).
- •24. «Повести Белкина» а. С. Пушкина. Анализ повести «Станционный смотритель» и еще одной повести по выбору студента.
19. Трагедия а.С. Пушкина «Борис Годунов».
Трагедия «Борис Годунов» посвящена, как говорил сам Пушкин, «одной из самых драматических эпох новейшей истории». В ней Пушкин нашел историческое решение проблемы отношений царя и народа.
Работая над произведением, Пушкин обращался ко многим историческим источникам, летописям, а также в изложении исторических событий в основном следовал за «Историей государства Российского» Карамзина. Пушкин, как и Карамзин, считал, что народный бунт, приведший к убийству сына Бориса Годунова Феодора, спровоцировал сам царь отменой Юрьева дня – единственного дня в году, когда крепостной мог поменять хозяина.
Во имя правдивого изображения жизни и истории Пушкин полностью игнорирует все правила и условности драматургии: вместо 24х часов действия – 7 с лишним лет; единство действия – действие переходит из дворца на площадь, из кельи в корчму, из палат патриарха на поля сражений, из России в Польшу, в следствии этого Пушкин отказывается от деления на действия и акты, а разбивает трагедию на 23 сцены; одна линия сюжета – сюжет развивается в нескольких планах: борьба за престол БГ – Самозванец, и любовная канва Самозванец – Марина Мнишек; максимально допустимое количество действующих лиц -10 (персонажи придворной верхушки) – у Пушкина их около 60 (представители всех слоев общества); в трагедии Пушкина нет главного «героя»/действующего лица, своего рода коллективным героем, главным действующим лицом является Русь конца 16го начала 17го века.
У каждого действующего лица трагедии свой, четко индивидуализированный язык, лишенный ненужной архаизации, но вместе с тем основанный на пристальном изучении исторических источников. Язык отдельных персонажей «высок» там, где этого требуют обстоятельства (обращение Бориса к патриарху и боярам после избрания на царство), и обыкновенен/просторечен в обычной обстановке (разговор Бориса с сыном).
Пушкин также отказался от единства жанра «классической» трагедии, которая должна заключать в себе только возвышенное и трагическое. Наряду со сценами, исполненными глубочайшего трагизма, Пушкин вводит бытовые и комические сцены, некоторые из которых написаны прозой.
Также Пушкин отказывается от типичного для классицизма схематизма характеров. Так, например, в лице Бориса Годунова – не традиционное амплуа классического злодея; он не только цареубийца, пришедший к власти через кровь Дмитрия, но и умный правитель, любящий отец, и усталый, ощущающий себя глубоко несчастным герой. С такой же многосторонностью Пушкиным разработан образ Лжедмитрия, который резко противопоставлен «злодейскому» сумароковскому образу Самозванца. Самозванец Пушкина честолюбив, ради захвата царского престола он совершает, и сам осознает это, преступление перед Родиной – ведет на Москву врагов русского народа – польских панов. В то же время он пылок, беспечен и полон детской отваги, способен на искреннее увлечение, и рискуя погубить все свое дело, признается Марине Мнишек, что он не Дмитрий. Историчность и психологическая правда характеров пушкинской трагедии составляет одно из основных свойств реализма в «Борисе Годунове»
В оде Радищева «Вольность» судья-народ призывает к ответу и возводит на плаху царя-преступника, так и в «Борисе Годунове» истинным судьёй, источником силы и причиной слабости/непрочности власти царя Бориса является народ.
Мысль о мнении народа, о его поддержке народа, как основной решающей силе в борьбе самодержавием составляет один из важнейших философско-исторических тезисов Пушкина, выдвинутых им в трагедии. С особенной выразительностью эта мысль сказывается в финале трагедии, завершающейся знаменитой фразой: «Народ безмолвствует». Но это явно враждебное безмолвие как бы свидетельствует о том, что так будет не всегда. Сегодня народ безмолвствует – выражает пассивный протест, но завтра он может заговорить, и тогда горе тому, против кого народ поднимет свой голос.