43.Специфика научного познания.

Познание делится на обыденное и научно-теоретическое. Цель НП- полученеи систематиз теоретич знаний, кот раскрыв закономер развития объективного мира; цель заранее формулируется. Средства- сист спец созданных средств (методов, методик, методологий). Результат- теоретич, систематиз знания; для других. На основе этого можно сформулировать определ НП. НП- целенапр, организац процесс получения и систематиз теоретич знаний о прир и соц действит, основанной на спец средствах.

В НП можно выделить два этапа: 1.Эмпирический. сбор науч матер, накопл фактов, их осмысл и предварит классифик. 2.Теоретический. выдвиж науч гипотез, их доказат, построение науч теорий.

Формы НП. 1.Науч факт- осмысленное и вкл в сист науч исллед событие. 2.Науч проблема. Возникает когда а)науч факты противоречат сущ науч теории; б)она не может быть объяснена методаим, ср-ми данной науки. 3.Гипотеза- предполож о связях, тенденциях развития данного изуч объекта (должна быть обоснованна). 4.Доказательство- логически организ процесс обоснования истинности тех или иных положений. 5.Теория- форма науч познания, представ в виде систематиз знания о изуч объекте или о закономер функционир и строения изуч объекта.

44.Методология нп.

Результат и процесс НП во многом зависит от метода (способ познав и практич деят чел). Методология НП- сист принципов и средств, спец выработ для решения наиболее общих проблем Нисл, а также учение о этой сист. Методика- тактика решения конкрет познав задачи. Методология имеет несколько сторон: 1)Всеобщая (сист общих принципов, методов использ во всех науках); 2)Общенауч (использ в большинстве наук); 3)Спец (для конкрет наук). Основа методологии НП- совокуп методов науки, выработ в науке принципов познания.

Классификация методов НП.

1.По степени общности: -всеобщие методы (фил, структур, синергетич); -общенаучные (наблюдение, эксперим, анализ); -спец. 2.По хар-ру использ методов: -методы-подходы (определ хар-р познания, но не указ на конкрет приемы); -методы-приемы (определ конкр прием действий). 3.По использ методов на различ этапах познания: -эмпирические (наблюд, эксперим, анкетирование); -теоретич (аналогия, моделирование, структур анализ). В НП все методы теснейшим образом взаимосвяз. Они использ как методологич средства. Составляют арсенал научной методологии.

45.Общ как система

Общ представляет собой сложную систему, развивающуюся на своей, собственной основе. Общ- отделивш от природы часть матер мира, открытая динам сист, развив по своим собств законам и представ собой форму жизнедеят людей; способ их соц организации. Под соц системой понимается все относящееся к системной характеристике общества как определенной целостности, объединяющей индивидов раз­нообразными связями н отношениями. В известном смысле слова индивид тоже может рассматриваться как социальная система, но чаще это относится к государству, нации, клас­су, элементам структуры общества.

Характер объединения элементов в систему трактуется в соответствии с тем или иным способом объяснения сущности человека и его истории. Поэтому основной системообразующий фактор может быть усмотрен, как уже отмечалось, либо в материальных, либо в духовных связях, людей. Со­циальная система характеризуется открытостью, определен­ной степенью согласованности своих подсистем и в то же время известной неравновесностью, что позволяет описы­вать ее динамику с помощью нелинейных математических моделей.

Деят подход.

-общ отношения; -общ сознание; -общ деят; -общ институты.

Данный подход позвол понять, что общ- сист обществ отношений, кот могут носить или матер хар-р или духовный. Матер отнош связ с естеств образом жизни чел. Дух отнош сущ только в чел обществе и связ с сознанием людей. К дух отнош относят нравств, эстетич, полит и др. отнош. Особое место заним семейно- бытовые отнош, кот носят и матер, и дух хар-р.