Содержание семинаров для родителей
Тематика семинаров-тренингов, проводимых ЦРД «Удивляндия» по запросу родителей в рамках реализации Комплексной развивающей психолого-педагогической программы для детей 1-3 лет и их родителей «Растушки»:
Раннее интеллектуальное развитие: мифы и реальность
Как вырастить ребенка счастливым?!
Как победить Бабу – Ягу или история о детских страхах
Как управлять «неуправляемым ребенком»?!
Наказать нельзя простить
Детский сад нам (НЕ) друг!
Праздник детского непослушания
Семинары-тренинги для родителей имеют модульный характер. Представлен анонс и слайд-презентация одного из семинаров для родителей «Праздник детского непослушания». Другие семинары-тренинги для родителей проектируются аналогично с соблюдением технологии интенсивного обучения взрослых.
Анонс семинара для родителей «Праздник детского непослушания»:
Часто бывает - когда родители просят ребенка прекратить делать что-либо нежелательное, их слова не производят никакого впечатления на детей. Родители сердятся: «Перестань!», а ребенок продолжает в том же духе, как будто вообще ничего не слышит: «Не капризничай! Не разбрасывай игрушки! Сейчас же прекрати! Не балуйся!». К сожалению, такие указания родителей редко вызывают нужный эффект, а иногда даже провоцируют ребенка на то, чтобы продолжить действовать по-своему.
Если Ваш ребенок хотя бы иногда проявляет непослушание, вредничает, капризничает, не слушается, и это приносит Вам больше огорчений и забот, чем радости, не отчаивайтесь! Приходите в Центр «Удивляндия» на семинар «Праздник детского непослушания» и Вы научитесь «управлять поведением ребёнка».
Слайд-презентация семинара-тренинга «Праздник детского непослушания» для родителей по отработке конкретных родительских навыков управления поведением детей дошкольного возраста.
Список литературы:
Адлер А. Понять природу человека. – СПб.: Академский проект, 1997. – 256 с.
Борисенко М.Г. Руководство для практических психологов и других специалистов, работающих с детьми раннего дошкольного возраста. – СПб.: Паритет, 2002. – 238 с.
Боулби Д. Привязанность. – М.: Гардарики, 2003. – 447 с.
Бочарова Н.Н. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем детстве //Дошкольное воспитание. 2005. №5. – С. 110-116.
Бурменская Г.В. Теоретические вопросы возрастно-психологического консультирования // Психолог в детском саду. 2001. № 1-2. – С. 3-32.
Варга Д. Дела семейные. – М.: Педагогика, 1986. – 160 с.
Варга Д. Радости родительских забот. – М.: Прогресс, 1983. – 193 с.
Венгер Л.А. Психическое развитие ребенка в процессе совместной деятельности //Вопросы психологии. 2001. № 3. – С. 17-26.
Винникот Д.В. Разговор с родителями. – М.: Класс, 1990. – 112 с.
Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.: Смысл, 2003. – 512 с.
Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до шести. – М.: ИНТОР, 1996. – 160 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М.:1995. – 240 с.
Грабенко Т. М. Зачем читать детям сказки. – СПб.: Речь, 2006. – 64 с.
Запорожец А.В. Избранные психологические труды: в 2 т. – М.: Педагогика, 1986. – 320 с. Т.1 Психическое развитие ребенка.
Захарова Е.И Особенности эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия// Психолог в детском саду. 2002. №1. – С. 41-60.
Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М.: Академия, 1999. – 160 с.
Зеньковский В.В. Психология детства. – Екатеринбург: Деловая книга, 1995. – 348 с.
Зинкевич - Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Игры в сказкотерапии. – СПб., Речь, 2006. – 245 с.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб: Речь, 2013. – 320 с.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии. – СПб.: Речь, 2010. – 340 с.
Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – М.: Гардарики, 2006. – 319 с.
Кембелл Р. Как на самом деле любить детей. – М.: Просвещение, 1992. – 118 с.
Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением ЦНС в группах кратковременного пребывания /под ред. Стребелевой. – М.: Экзамен, 2004. – 164 с.
Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
Латта Н. Прежде чем ваш ребенок сведет вас с ума// Найджел Латта [пер. с англ. О.И. Перфильева]. – М.: Рипол-Классик, 2012. – 352 с.
Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. – М.: Рос. пед. агенство, 1996. – 374 с.
Овчарова Р.В. Психология родительства. – М.: Перспектива, 2005. – 202 с.
Овчарова Р.В. Тренинги формирования осознанного родительства. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 256 с.
Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М.: Педагогика-Пресс, 1992. – 192 с.
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Диагностический комплект. Исследование познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: АРКТИ, 2000. – 32 с.
Семья в психологической консультации: опыт и проблемы психологического консультирования/ под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М.: Педагогика, 1989. – 208 с.
Смирнова Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент//Вопросы психологии. 1995. № 3. – С. 139-150.
Спиваковская А.С. Как быть родителями: о психологии родительской любви. – М.: Педагогика. 1986. – 160 с.
Стребелева Е. А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: Метод. пособие. – М.: Просвещение, 2004. – 164 с.
Сырвачева Л.А., Уфимцева Л.П. Особенности родительского отношения и его влияние на психическое развитие детей трех лет с перинатальным поражением ЦНС.Диагностика и коррекция: монография. – Красноярск, КГПУ, 2015. – 352 с.
Фабер А.; Мазлиш Э. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили. – М.: Эксмо, 2011. – 336 с.
Фельдштейн Д.И. Глубинные изменения современного детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем развития образования. – М.: МСПИ, МОДЭК, 2011. – 16 с.
Хямаляйнен Ю. Воспитание родителей: Концепции, направления и перспективы. Кн. Для воспитателей детского сада и родителей. – М.: Педагогика, 1993. – 54 с.
Чепель, Т.Д. Методика преподавания психологии: технологии интенсивного образования:Учебное пособие/ Т.Д.Чепель. – Новосибирск: НГПУ, 2006. – 425 с.
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 2002. – 656 с.
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.:Педагогика, 1989. – 571 с.