1. Ритуал приветствия

Все участники рассаживаются на подушках полукругом. «Здравствуйте все, кто пришел к нам сегодня! Давайте поздороваемся с помощью мячика». Педагог каждому участнику прокатывает мячик и говорит приветствие: «Здравствуйте Максим и мама Ира. Мы очень рады видеть вас! Здравствуйте Дивина и мама Маша…» Все приветствуют и хлопают в ладоши.

2. Игровой массаж «Ёжик»

Родители делают малышам массаж под музыку Е. Железновой «Катится колючий ежик…» с помощью массажных мячиков. По завершении массажа подушки и мячики убираются на места.

3. Двигательная деятельность

Танец под музыку Е.Железновой «Три хлопка над головой».

Пространство комнаты преобразуется с помощью игровых модулей для подвижных игр на развитие гибкости и ловкости, укрепление мышц рук: пролазание через тоннель и обруч, проползание на четвереньках по разноуровневой дорожке, ходьба и бег с удержанием мягких модулей над головой, проползание по скамейке на животе с помощью подтягивания рук.

По завершении все участники убирают на места все игровые модули и дорожки.

4. Чтение сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»

Все участники рассаживаются полукругом.

Вы садитесь рядком,

Поиграем ладком,

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку

Педагог открывает книгу с иллюстрациями, появляется перчаточные куклы героев сказки (деда, бабушки, лисы, волка), с помощью которых педагог рассказывает сказку: выразительно с использованием мимики, жестов, интонации, взаимодействуя с детьми, просит детей повторить жесты и движения по тексту.

5. Сенсорно-интеллектуальная и речевая деятельность

«Давайте мы с вами отправимся на речку и поможем деду наловить рыбку снова, раз хитрая лиса всю рыбу у дедушки забрала»

Игра-потешка на коленях у мамы с повторением движений за педагогом:

Мы на санках едем в горку

Медленно, медленно,

А под горку мы летим

С ветерком, с ветерком,

Вдруг с горы скатились – Бух!

Выбрались, отряхнулись, улыбнулись и снова поехали.

«Вот мы и приехали на речку. Сейчас будем с вами рыбу ловить». Педагог раздает детям удочки (шерстяная нитка, к концу которой привязаны магниты). В тазу и бутылочках лежат магниты-рыбки, дети с маминой помощью «ловят рыбу», попадают ниткой с магнитом в бутылочку, приговаривая «Ловись рыбка!», и складывают их в тарелочки. Дети рассматривают рыбок, разговаривают как рыбы, играют с рыбками. Мамы оречевляют действия детей: впереди еще рыбка, позади еще одна, вначале удочку опусти, потом рыбку вытаскивай.

Педагог с помощью куклы-дедушки подбадривает ребят и хвалит за помощь.

Завершая игру, дети с помощью педагога и родителей убирают все игровые элементы.

6. Игры с песком: кинетический песок, цветные стеклянные камушки

Дети сидят за столиками, на подносе у каждого ребенка приготовлена глубокая тарелка с песком. Дети руками и с помощью игрового оборудования для песка играют с мамами и другими детьми.

7. Музыкальная деятельность

Песенка И. Богушевской «После дождичка». Все участники рассаживаются полукругом и с помощью песочных маракасов дети выстукивают ритм под музыку, мамы помогают и подпевают.

8. Подвижная игра «Лиса»

Все участники повторяют игровые движения:

Повстречалась мне лиса

Любопытные глаза,

Притаилась за пеньком

Ярко-рыжим огоньком,

И спокойно наблюдает:

Кто в её лесу гуляет?!

Вот красавица лиса -

Разбегайтесь, кто куда!

Дети за руку с мамами бегут по комнате, пробегают под цветной тканью, которую держит педагог. Игра повторяется 2-3 раза.

9. Творческая продуктивная деятельность «Лиса»

На листе нарисован силуэт лисы. Дети клеят стикеры на силуэт.

10. Завершающий хоровод «Наши малыши»

Дети вместе с мамами и педагогом танцуют хоровод под музыку Е.Железновой «Ножки, ладошки» (см. занятие 1).

11. Ритуал завершения занятия

Все участники рассаживаются полукругом. Педагог каждому участнику говорит слова благодарности, участники хлопают в ладоши. «Сегодня мы с вами набегались, напрыгались и наигрались, пришла пора говорить друг другу «Спасибо». Спасибо Максиму и маме Ире! Спасибо Дивине и маме Маше… «До свидания, до новых встреч».

Занятие 12 «Петух, кот и лиса». Русская народная сказка

Задачи:

1. Развитие умения преодолевать сложности, взаимовыручка

2. Развитие быстроты и легкости движений, бег, укрепление мышц ног

3. Речевое и интеллектуальное развитие:

• Расширение кругозора детей, знакомство с новыми понятиями – уборка дома: подметать, вытирать, расстилать

• Формы: точка, круг, линия

• Бежать полем, бежать лесом, догонять, убегать

4. Речевое развитие: увеличение словаря, введение новых понятий, освоение глаголов через основные движения и действия.

Оборудование: Диски с музыкой (игровой массаж, завершающий хоровод «Наши малыши», для музыкальной деятельности), подушки, массажные мячики, игровые модули (ортопедические дорожки «Трава», «Пузырьки», массажные полусферы, объемные мягкие модули разной формы и высоты, круглые коврики, скамейка гимнастическая, пластмассовые ступеньки для спрыгивания, тканевый тоннель), книга с художественным текстом, венички, тряпочки, коврики, крупные бусины, длинные шнурки, крупа – горох, фигурки героев сказок из киндер-сюрпризов, оборудование для игры в крупу (подносы, ложки маленькие и с длинной ручкой, стаканы цветные, воронки крупные, бутылочки маленькие, лотки с ячейками), цветная ткань, бубны, листы с силуэтом петуха, гофрированная бумага, клей-карандаш.

1. Ритуал приветствия

Все участники рассаживаются на подушках полукругом. «Здравствуйте все, кто пришел к нам сегодня! Давайте поздороваемся с помощью мячика». Педагог каждому участнику прокатывает мячик и говорит приветствие: «Здравствуйте Максим и мама Ира. Мы очень рады видеть вас! Здравствуйте Дивина и мама Маша…» Все приветствуют и хлопают в ладоши.

2. Игровой массаж «Дождик»

Родители делают малышам массаж под музыку Е. Железновой «Посмотрите, дождь полил…» с помощью массажных мячиков. По завершении массажа подушки и мячики убираются на места.

3. Двигательная деятельность

Пространство комнаты преобразуется с помощью игровых модулей для подвижных игр на развитие быстроты и легкости движений, бег, укрепление мышц ног: ходьба по узенькой дорожке 15-20 см, бег по массажным кочкам, спрыгивание со ступеньки, приседание и подпрыгивание.

По завершении все участники убирают на места все игровые модули и дорожки.

4. Чтение сказки «Петух, кот и лиса»

Все участники рассаживаются полукругом.

Вы садитесь рядком,

Поиграем ладком,

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку

Педагог открывает книгу с иллюстрациями и интерактивно читает художественный текст: выразительно с использованием мимики, жестов, интонации, обращая внимание детей на иллюстрации, просит детей повторить жесты и движения по тексту (горох бросаем, лису догоняем, петух завет и т.д.).