1. Ритуал приветствия

Все участники рассаживаются на подушках полукругом. «Здравствуйте все, кто пришел к нам сегодня! Давайте поздороваемся с помощью мячика». Педагог каждому участнику прокатывает мячик и говорит приветствие: «Здравствуйте Максим и мама Ира. Мы очень рады видеть вас! Здравствуйте Дивина и мама Маша…» Все приветствуют и хлопают в ладоши.

2. Игровой массаж «Барабан»

Родители делают малышам массаж под музыку Е.Железновой «По тебе стучать я стану, как стучат по барабану…». По завершении массажа подушки и мячики убираются на места.

3. Двигательная деятельность

Танец под музыку Е.Железновой «Пяточка-носочек».

Пространство комнаты преобразуется с помощью игровых модулей для подвижных игр на развитие активности и ловкости движений детей: перешагивание через мягкие модули, бег по массажным дорожкам и кочкам, проползание по скамейке на животе с помощью подтягивания рук, на четвереньках, перелазание через препятствие из модулей.

По завершении все участники убирают на места все игровые модули и дорожки.

4. Чтение сказки «Два козлика» к. Ушинского

Все участники рассаживаются полукругом. Педагог открывает книгу с иллюстрациями и интерактивно читает художественный текст: выразительно с использованием мимики, жестов, интонации, обращая внимание детей на иллюстрации, просит детей повторить жесты и движения по тексту.

5. Сенсорно-интеллектуальная и речевая деятельность

«Пришли и мы с вами на полянку. На полянке козлики пасутся и травку едят. Давайте с ними поздороваемся и познакомимся. Как говорят козлики? Мее!» Педагог достает фигурки козликов. Дети и мамы рассматривают их: где глаза, нос, хвост, рога, какой окрас. Гладят их, знакомятся.

Посередине поляны речка течет (педагог расстилает на полу ткань синего цвета). Чтобы с берега на берег перейти надо построить мост. Вот так - кирпичик за кирпичиком – и получается мост». Дети вместе с мамами строят разные дороги и мосты (по форме – прямые и извилистые и длине – длинные и короткие), играют, взаимодействуют, пробегают козликами по построенным дорогам и мостам. Родители оречевляют действия свои и детей, педагог направляет деятельность участников.

«Козлята любят бегать, прыгать. Давайте мы им заборы построим, чтобы они далеко не убегали. Для этого козлика забор будет из синих кирпичиков, а для этого построим из красных». Дети с мамами строят забор из кирпичиков и кубиков, играют друг с другом. Завершая игру, дети с помощью педагога и родителей убирают все игровые элементы.

6. Игры с крупой: макароны, фигурки козликов и барашек, цветные камушки

Дети сидят за столиками, на подносе у каждого ребенка приготовлена глубокая тарелка с крупой. Дети руками и с помощью игрового оборудования для крупы перебирают, достают, рассматривают, перекладывают, пересыпают, перетирают, посыпают, насыпают крупу в бутылочки, баночки, чашечки коробочки, играют с мамами и другими детьми.

7. Музыкальная деятельность

Барабан барашек взял,

В барабанчик заиграл. четвертыми громко

Бом-бом-бом!

Барабан звучит как гром!

Барабан барашек взял

Тихо, тихо заиграл. четвертыми тихо

Тук-тук-тук,

Еле слышен этот стук!

Барабан барашек взял

Очень быстро застучал. восьмыми

Бам-бам-бам, бам-бам-бам

Мы играем в барабан!

Барабан барашек взял, четвертые

Медленно в него стучал.

БАМ, БАМ, БАМ, целые

Замолчал наш барабан!

Все участники рассаживаются полукругом и с помощью барабанов дети выстукивают ритм под музыку, мамы помогают и подпевают.

8. Подвижная игра «Барашек»

Все участники повторяют игровые движения:

Взял барашек карандашик,

Взял и написал,

Я - Бебека, я -Мемека,

Я медведя забодал.

Испугались зверюги,

Разбежались в испуге.

Дети за руку с мамами убегают, прячутся на ковриках как в домиках. Игра повторяется 2-3 раза.

9. Продуктивная деятельность «Овечка»

На листе нарисованы силуэты овечек. Дети с помощью ватных шариков приклеивают им шерстку.

10. Завершающий хоровод «Наши малыши»

Дети вместе с мамами и педагогом танцуют хоровод под музыку Е.Железновой «Ножки, ладошки» (см. занятие 1).

11. Ритуал завершения занятия

Все участники рассаживаются полукругом. Педагог каждому участнику говорит слова благодарности, участники хлопают в ладоши. «Сегодня мы с вами набегались, напрыгались и наигрались, пришла пора говорить друг другу «Спасибо». Спасибо Максиму и маме Ире! Спасибо Дивине и маме Маше… «До свидания, до новых встреч».

Занятие 8 «Яблоко» Я. Аким

Задачи:

1. Развитие чувства поддержки и общности

2. Развитие равновесия (ходьба по разноуровневым поверхностям) и ручной умелости

3. Речевое и интеллектуальное развитие:

• Расширение кругозора детей, знакомство с новыми понятиями – фрукты (яблоки), где растут, как разделить

• Форма: круг, половина круга, четверть круга, цвета: красный, зеленый, желтый,

• Часть – целое, половина–доля, гладкий – шершавый

• Столько же

4. Развитие общения ребенка со взрослыми: роль матери, эмоциональная поддержка, инициация, образец, поощрение.

Оборудование: Диски с музыкой (игровой массаж, завершающий хоровод «Наши малыши», для музыкальной деятельности), подушки, массажные мячики, игровые модули (ортопедические дорожки «Трава», «Пузырьки», массажные полусферы, объемные мягкие модули разной формы и высоты, круглые коврики, скамейка гимнастическая, пластмассовые ступеньки для спрыгивания, тканевый тоннель), книга с художественным текстом, муляжи яблок, модульный конструктор круглой формы, крупа – гречка, цветной конструктор «геометрические формы», оборудование для игры в крупу (подносы, ложки, совки, стаканы и коробки цветные, бутылочки), цветная ткань, маракасы, листы с силуэтами яблонь, красный, зеленый, желтый пластилин.

1. Ритуал приветствия

Все участники рассаживаются на подушках полукругом. «Здравствуйте все, кто пришел к нам сегодня! Давайте поздороваемся с помощью мячика». Педагог каждому участнику прокатывает мячик и говорит приветствие: «Здравствуйте Максим и мама Ира. Мы очень рады видеть вас! Здравствуйте Дивина и мама Маша…» Все приветствуют и хлопают в ладоши.

2. Игровой массаж «На диване»

Родители делают малышам массаж под музыку Е.Железновой «Мы в ладоши хлопаем…». По завершении массажа подушки и мячики убираются на места.

3. Двигательная деятельность

Пространство комнаты преобразуется с помощью игровых модулей для подвижных игр на развитие равновесия детей: ходьба - приставным шагом, «с пятки», «в полуприсяде», бег и прыжки по разноуровневым поверхностям, по скамейке и массажным кочкам.

По завершении все участники убирают на места все игровые модули и дорожки.

4. Чтение стихотворения «Яблоко» Я. Акима

Все участники рассаживаются полукругом. Педагог открывает книгу с иллюстрациями и интерактивно читает художественный текст: выразительно с использованием мимики, жестов, интонации, обращая внимание детей на иллюстрации, просит детей повторить жесты и движения по тексту.

5. Сенсорно-интеллектуальная и речевая деятельность

«У нас в саду выросло много вкусных и спелых яблок. Яблоко круглое (дети катают между ладошками яблоко), яблоко гладкое (дети гладят поверхность игрушечных яблок, мамы комментируют – «гладкое яблоко», дети трогают поверхность ковра, мамы комментируют – «шершавый ковер»).

«Посмотрите, какие выросли яблоки разноцветные - красные и зеленые. Какого цвета это яблоко? А это? Давайте, их соберем и помоем. Дети с мамами снимают яблоки, прикрепленные к модулям, протирают влажной тряпочкой и раскладывают яблоки по тарелочкам.

«А еще для вас у меня есть желтые яблоки, но их мало. Чтобы каждому попробовать яблоко, нам надо их разделить пополам». Дети с мамами делят яблоки, разъединяя круглые пластмассовые модули пополам. Затем детям показывают, что половину тоже можно разделить пополам. «А теперь, давайте попробуем эти части соединить и снова получится целое яблоко». Дети при помощи мам соединяют части модулей в целое, играют с модулями, мамы оречевляют действия детей.

«Давайте яблоко попробуем на вкус». Педагог достает одно яблоко, разделенное на соответствующее количество частей. «Эта долька яблока – Саше, эта – Маше и т.д. Смотрите, долек столько же, сколько и нас. Каждому досталась долька яблока и всем вкусно». Дети едят яблоко.

Завершая игру, дети с помощью педагога и родителей убирают все игровые элементы.

6. Игры с крупой: гречка, цветной конструктор «геометрические формы»

Дети сидят за столиками, на подносе у каждого ребенка приготовлена глубокая тарелка с крупой. Дети руками и с помощью игрового оборудования для крупы перебирают, достают, рассматривают, перекладывают, пересыпают, перетирают, посыпают, насыпают крупу в бутылочки, баночки, чашечки коробочки, играют с мамами и другими детьми.

7. Музыкальная деятельность

Песня И.Богушевской «Балаган». Все участники рассаживаются полукругом и с помощью маракасов дети выстукивают ритм под музыку, мамы помогают и подпевают.

8. Подвижная игра «Солнце»

Все участники повторяют игровые движения:

Утром солнышко встает

И играть во двор идёт,

Скачет солнце по дорожке,

Догоняет наши ножки.

Вы, ребята, не зевайте,

А скорее убегайте!

Дети за руку с мамами бегут по комнате, пробегают под цветной тканью, которую держит педагог. Игра повторяется 2-3 раза.

9. Продуктивная деятельность «Яблоня»

На листе нарисованы силуэты яблони с яблоками. Дети с помощью пластилина раскрашивают яблоки.

10. Завершающий хоровод «Наши малыши»

Дети вместе с мамами и педагогом танцуют хоровод под музыку Е.Железновой «Ножки, ладошки» (см. занятие 1).

11. Ритуал завершения занятия

Все участники рассаживаются полукругом. Педагог каждому участнику говорит слова благодарности, участники хлопают в ладоши. «Сегодня мы с вами набегались, напрыгались и наигрались, пришла пора говорить друг другу «Спасибо». Спасибо Максиму и маме Ире! Спасибо Дивине и маме Маше… «До свидания, до новых встреч».

Занятие 9 «Цыплёнок» К. Чуковский

Задачи:

1. Развитие оценки своих возможностей и ограничений

2. Развитие подражательных движений (махательные, плавательные, прыгательные).

3. Речевое и интеллектуальное развитие:

• Расширение кругозора детей, знакомство с новыми понятиями – семья: курица, петух, цыпленок

• Над – под, внутри – снаружи, цвета: оранжевый, красный, желтый

• Соотнесение предметов по форме и по цвету

4. Развитие общения ребенка со взрослыми: установление правил в жизни ребенка, мамины сказки.

Оборудование: Диски с музыкой (игровой массаж, завершающий хоровод «Наши малыши», для музыкальной деятельности), подушки, массажные мячики, игровые модули (ортопедические дорожки «Трава», «Пузырьки», массажные полусферы, объемные мягкие модули разной формы и высоты, круглые коврики, скамейка гимнастическая, пластмассовые ступеньки для спрыгивания, тканевый тоннель), книга с художественным текстом, цыплята и курочка, деревянные яички, шерстяные нитки, коробочки и шкатулки, крупа – пшено, фигурки цыплят, уточек, ракушки, оборудование для игры в крупу (подносы, ложки, совки, грабельки, стаканы и коробки цветные, бутылочки маленькие, воронки), цветная ткань, колокольчики на палочках, листы с силуэтами цыплят, пальчиковые краски.