1. Ритуал приветствия

Все участники рассаживаются на подушках полукругом. «Здравствуйте все, кто пришел к нам сегодня! Давайте поздороваемся с помощью мячика». Педагог каждому участнику прокатывает мячик и говорит приветствие: «Здравствуйте Максим и мама Ира. Мы очень рады видеть вас! Здравствуйте Дивина и мама Маша…» Все приветствуют и хлопают в ладоши.

2. Игровой массаж «Обезьянки»

Родители делают малышам массаж под музыку Е.Железновой «Обезьянки вышли погулять…» с помощью массажных мячиков. По завершении массажа подушки и мячики убираются на места.

3. Двигательная деятельность

Танец под музыку Е.Железновой «Три хлопка над головой».

Пространство комнаты преобразуется с помощью игровых модулей для подвижных игр на развитие балансирования: ходьба с подушками над головой по узенькой дорожке, по кочкам, по скамейке, по массажным дорожкам разными шагами, перешагивание через массажные кочки, бег, прыжки, подскоки.

По завершении все участники убирают на места все игровые модули и дорожки.

4. Чтение стихотворения «Как цыпленок рисовал» г. Цыферова

Все участники рассаживаются полукругом. Педагог открывает книгу с иллюстрациями и интерактивно читает художественный текст: выразительно с использованием мимики, жестов, интонации, обращая внимание детей на иллюстрации, просит детей повторить жесты и движения по тексту: один котенок, пять катят, ушко, брюшко, хвост и т.д.

5. Сенсорно-интеллектуальная и речевая деятельность

«Для Вас мама-курочка передала целую корзинку яичек». Педагог достает корзинку с деревянными яичками. «Посмотрите, сколько много яичек в корзинке. Вот одно для Маши, а это еще одно для Саши, и еще одно для Дивины (и так далее). Яичко гладкое, светлое». Детям раздаются деревянные яички и рассказываются как аккуратно и бережно с ними можно играть, чтобы они не разбились. Дети с мамами играют с деревянными яичками, аккуратно переносят из гнезда в свои корзинки, прячут их под платочками, мамы их ищут, перевозят яички на специальных курочках–каталках.

«Из таких вот яичек появляются маленькие, пушистые, желтые цыплята». Педагог достает цыплят, дети их разглядывают на своей ладошке, кормят червячками из фетра, поят из кружечки, играем с ними в прятки с помощью платочков.

«А еще у маленьких цыплят есть разноцветные гусеницы, которые любят бегать с цыплятами и веселиться». Дети с мамами играют с мелкой мозаикой - на специальных подставках выкладывают гусеницу и цветы.

Завершая игру, дети с помощью педагога и родителей убирают все игровые элементы.

6. Игры с крупой: кукурузная крупа, фигурки войлочных гусениц, крупная мозаика

Дети сидят за столиками, на подносе у каждого ребенка приготовлена глубокая тарелка с крупой. Дети руками и с помощью игрового оборудования для крупы перебирают, достают фигурки, рассматривают, перекладывают, пересыпают, перетирают, посыпают, насыпают крупу в бутылочки, баночки, чашечки коробочки, играют с мамами и другими детьми.

7. Музыкальная деятельность

Песенка А. Арканова «Оранжевое небо». Все участники рассаживаются полукругом и с помощью свистулек и колокольчиков дети выстукивают ритм под музыку, мамы помогают и подпевают.

8. Подвижная игра «Курочка и кошка»

Все участники повторяют игровые движения:

Вышла курочка-хохлатка,

С нею желтые цыплятки,

Квохчет курочка – ко-ко,

Не ходите далеко.

На скамейке у дорожки,

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

Дети за руку с мамами бегут по комнате, пробегают под цветной тканью, которую держит педагог. Игра повторяется 2-3 раза.

9. Творческая продуктивная деятельность «Гусеница»

На листе нарисованы гусеницы. Дети приклеивают большие оранжевые круги к силуэту гусеницы, мамы дорисовывают глазки, рот и усики.

10. Завершающий хоровод «Наши малыши»

Дети вместе с мамами и педагогом танцуют хоровод под музыку Е.Железновой «Ножки, ладошки»:

11. Ритуал завершения занятия

Все участники рассаживаются полукругом. Педагог каждому участнику говорит слова благодарности, участники хлопают в ладоши. «Сегодня мы с вами набегались, напрыгались и наигрались, пришла пора говорить друг другу «Спасибо». Спасибо Максиму и маме Ире! Спасибо Дивине и маме Маше… «До свидания, до новых встреч».

Занятие 20 «Удивительная кошка» Д. Хармс

Задачи:

1. Развитие сочувствия, сорадования.

2. Развитие гибкости и равновесия движений, укрепление мышц спины

3. Речевое и интеллектуальное развитие:

• Расширение кругозора детей, знакомство с новыми понятиями – домашние животные: кошки, собаки

• Форма: прямая линия, извилистая линия, зигзагообразная линия

• Шагать, бежать, лететь, прыгать, веселый-грустный

4. Линия развития мышления: освоение первичных операций сравнения: кошка – бежит, рыбка – плывет, птица – летит, кузнечик – прыгает.

Оборудование: Диски с музыкой (игровой массаж, завершающий хоровод «Наши малыши», для музыкальной деятельности), подушки, массажные мячики, игровые модули (ортопедические дорожки «Трава», «Пузырьки», массажные полусферы, объемные мягкие модули разной формы и высоты, круглые коврики, скамейка гимнастическая, пластмассовые ступеньки для спрыгивания, тканевый тоннель), книга с художественным текстом, кошки, мышки, атласные ленты, клубки шерстяных ниток, бантики, крупа – горох, фигурки кошек и мышек, катушки, оборудование для игры в крупу (подносы, ложки большие и с длинной ручкой, стаканы – вкладыши цветные), цветная ткань, маракасы, листы с силуэтом рамки, вырезанные мышки и сыр с дырками, клей-карандаш