5. Сенсорно-интеллектуальная и речевая деятельность

«Посмотрите, сколько много лиса перед домом петушка горошка разбросала, давайте мы его с вами соберем для петушка и его друзей». Педагог высыпает на пол крупные разноцветные бусины для шнуровки и раздает детям длинные шнурки (150 см). Дети с помощью мам нанизывают бусины на шнуровку. Педагог с помощью перчаточной куклы петуха подбадривает ребят и хвалит их за ловкость.

«Вот однажды кот в лес отравился за грибами, а петушок дома остался. В доме надо порядок навести – пол подмести, пыль – вытереть, все по местам расставить. Давайте мы с вами петушку поможем». Педагог достает маленькие бумажные метелки, тряпочки. Дети вместе с мамами подметают метелками пол, сворачивают коврики, вытирают разные поверхности, убираются в доме петушка.

Завершая игру, дети с помощью педагога и родителей убирают все игровые элементы.

6. Игры с крупой: горох, фигурки героев сказок из киндер-сюрпризов

Дети сидят за столиками, на подносе у каждого ребенка приготовлена глубокая тарелка с крупой. Дети руками и с помощью игрового оборудования для крупы перебирают, достают, рассматривают, перекладывают, пересыпают, перетирают, посыпают, насыпают крупу в бутылочки, баночки, чашечки коробочки, играют с мамами и другими детьми.

7. Музыкальная деятельность

Песенка М. Кармаша «Неразлучные друзья». Все участники рассаживаются полукругом и с помощью маракасов дети выстукивают ритм под музыку, мамы помогают и подпевают.

8. Подвижная игра «Петушок - золотой гребешок»

Все участники повторяют игровые движения:

Петушок, Петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

Ты нас утром разбуди,

И попробуй догони.

Дети за руку с мамами убегают и прячутся на ковриках как в домиках. Игра повторяется 2-3 раза.

9. Творческая продуктивная деятельность «Петушок»

На листе нарисованы силуэты петуха. Дети приклеивают гофрированную бумагу к силуэту петуха.

10. Завершающий хоровод «Наши малыши»

Дети вместе с мамами и педагогом танцуют хоровод под музыку Е.Железновой «Ножки, ладошки» (см. занятие 1).

11. Ритуал завершения занятия

Все участники рассаживаются полукругом. Педагог каждому участнику говорит слова благодарности, участники хлопают в ладоши. «Сегодня мы с вами набегались, напрыгались и наигрались, пришла пора говорить друг другу «Спасибо». Спасибо Максиму и маме Ире! Спасибо Дивине и маме Маше… «До свидания, до новых встреч».

Занятие 13 «Воздушный шар» Э. Мошковская

Задачи:

1. Развитие чувства осторожности при взаимодействии с предметами, умения действовать вместе

2. Развитие координации и точности движений, укрепление мышц рук

3. Речевое и интеллектуальное развитие:

• Расширение кругозора детей, знакомство с новыми понятиями – транспорт: самолеты (крылья, нос, хвост, мотор), как взлетают, что перевозят

• Соотнесение предметов по весу и величине

• Порядковый счет: первый, второй, третий

4. Речевое развитие: увеличение словаря, введение новых понятий, освоение предлогов, пространственная ориентировка (над – под, за – перед и т.д.).

Оборудование: Диски с музыкой (игровой массаж, завершающий хоровод «Наши малыши», для музыкальной деятельности), подушки, массажные мячики, игровые модули (ортопедические дорожки «Трава», «Пузырьки», массажные полусферы, объемные мягкие модули разной формы и высоты, круглые коврики, скамейка гимнастическая, пластмассовые ступеньки для спрыгивания, тканевый тоннель), книга с художественным текстом, игрушечные самолеты, воздушные шары, крупа – макароны, фигурки самолетов, стеклянные шарики, оборудование для игры в крупу (подносы, ложки маленькие и с длинной ручкой, стаканы прозрачные, бутылочки маленькие и крупные с крышками, лотки с ячейками), цветная ткань, ксилофоны, листы с силуэтом воздушного шара, вырезанные цветные кружки, клей-карандаш.