1. Ритуал приветствия

Все участники рассаживаются на подушках полукругом. «Здравствуйте все, кто пришел к нам сегодня! Давайте поздороваемся с помощью мячика». Педагог каждому участнику прокатывает мячик и говорит приветствие: «Здравствуйте Максим и мама Ира. Мы очень рады видеть вас! Здравствуйте Дивина и мама Маша…» Все приветствуют и хлопают в ладоши.

2. Игровой массаж «Туки-Ток»

Родители делают малышам массаж под музыку Е. Железновой «Тук-ток туки-ток» с помощью массажных мячиков. По завершении массажа подушки и мячики убираются на места.

3. Двигательная деятельность

Пространство комнаты преобразуется с помощью игровых модулей. Дети с помощью мам проползают по скамейке на коленках, на животе, сквозь тоннель, проходят по дорожкам шагами «Ножка за ножкой», «С пятки», в полуприсиде, высоко поднимая ноги, пробегают по дорожкам, держа над головой мягкие модули, прыгают на двух ногах, сохраняя равновесие.

По завершении все участники убирают на места все игровые модули.

4. Чтение сказки «Где ты был Иванушка?»

Все участники рассаживаются полукругом.

Дети садятся мамам на колени, мамы по тексту потешки повторяют движения за педагогом, имитируя езду на лошадке, в завершении крепко обнимают ребятишек. Игра-потешка повторяется 2-3 раза:

На лошадке, на лошадке

Утречком, утречком,

В гости к бабушке поскачем

С ветерком! С ветерком!

Это кто ведет лошадку

Под уздцы, под уздцы?

Это кто приехал в гости?

Молодцы! Молодцы!

Педагог открывает книгу с иллюстрациями, появляется перчаточная кукла бабушки и дедушки, с помощью которой педагог рассказывает сказку: выразительно с использованием мимики, жестов, интонации, взаимодействуя с детьми, просит детей повторить жесты и движения по тексту (курочка зернышки клюет, уточка по лужице плывет и т.д.).

5. Сенсорно-интеллектуальная и речевая деятельность

«Давайте и мы с вами в деревню к бабушке отправимся. Какие же дороги туда ведут? Давайте вместе построим дорожки. Смотрите, сколько у нас много разноцветных кирпичиков есть. Кирпичик за кирпичиком – и получается дорога. Она может быть узкой (стыковка деталей по короткой стороне) или широкой (стыковка по широкой стороне). Эта дорога длинная, вот как по ней можно бегать (пальчиковые игры – ходьба по дорожке), а это дорога короткая, по ней далеко не уйдешь. А вот эта дорога широкая, а эта – узкая. По кирпичикам можно ходить, а через кубики перепрыгивать.

Дети вместе с мамами строят разные дороги (по форме и длине), играют, взаимодействуют, пробегают пальчиками по построенным дорогам. Родители оречевляют действия свои и детей, педагог направляет деятельность участников.

«Вот мы и пришли в деревню. Давайте познакомимся с коровушками, поздороваемся. Как говорят коровы? Муу! Это мама-корова. Это папа-бык. А это их ребенок - маленький теленок». Педагог достает фигурки коров. Дети и мамы рассматривают их: где глаза, нос, хвост, рога, какой окрас. Гладят ласково, приговаривая: «Уж как я свою коровушку люблю». Играют с коровками.

Завершая игру, дети с помощью педагога и родителей убирают все игровые элементы.