- •1.Дайте визначення дитячому фольклору, особливості та жанри
- •2.Назвіть види народних пісень для дітей та календарно-обрядового циклу.
- •3.Охарактеризуйте малі фольклорні жанри їх тематику та особливості
- •4.Проаналізуйте духовну спадщину Київської Русі
- •5. Сковорода – новатор, творець, поет філософоригінальної байки.
- •6.Художні особливості байок Гребінки
- •7.Маркіян Шашкевич – перший в Зах. Україні письменник демократичного напрямку
- •8. Огляд освітньої і літературної діяльності о. Духновича
- •9. Погляди Шевченка на освіту і виховання. Поезія Шевченка у дит читанні.
- •10. Марко Вовчок як основоположник прози для дітей
- •11. Літературна спадщина дитячого письменника педагога Глібова.
- •12. Розкажіть про Степана Руданського – одного з перших письменників поетів лірики в українській літературі байкаря автора співанок.
- •13. Проаналізуйте зв'язок літературної творчості ю Федьковича з педагогічною діяльністю.
- •14. Охарактеризуйте літературну спадщину буковинського письменника Сидора Воробкевича
- •15. Дайте характеристику творчості б Грінченка талановитого письменника вченого мовознавця етнографа пропагандиста рідного слова.
- •16. Житєвий і творчий шлях Олена Пчілка
- •17 . І.Я Франко – теоретик і критик дитячої літератури його погляди на освіту і виховання .
- •18. Визначте художні особливості творів м.Коцюбинський для дітей.
- •19. Визначте роль Леся Українка у розвитку української дитячої літератури
- •21. Проаналізуйте поетичні твори-казки Богдана Лепкого для дітей, написані за фольклорними мотивами
- •22. Реалістичність зображення людських характерів у творах в.Винниченка
- •24. Аналіз ліричних творів та казок павла тичини для дітей
- •25.Охарактеризуте пейзаж як засіб вираження стану душі ліричного героя у поезіях Максима Рильського
- •26.Розкажіть про Внесок в.Сюсюри у розвиток дитячої літератури
- •27. Остап Вишня дітям
- •28. Внесок н.Забіли у розвиток дитячої літератури
- •29.Огляд творчості Оксани Іваненко як дитячої письменниці, її педагогічної, громадської та літературної діяльності.
- •30.Визначте різноманітність тематики віршів Марійки Підгірянки
- •31. Проаналізуйте оповідання ю. Збанацького для дітей молодшого шкільного віку про партизанський рух в Україні у дні Великої Вітчизняної війни.
- •32. Розкрийте тематичну і жанрову різноманітність творів для дітей Платона Воронька.
- •33. Проаналізуйте поезії та казки м. Стельмаха, їх тематику, жанрові особливості.
- •34. Зробіть аналіз творів про прекрасний світ природи і гарних людей г. Тютюника.
- •35. Розкрийте тематичну різноманітність творів для дітей в. Сухомлинського - видатного письменника-педагога.
- •36. Зробіть загальний огляд літературної спадщини Всеволода Нестайка.
- •37. Охарактеризуйте вірші та казки для дітей Василя Симоненка.
- •38. Розкрийте любов до рідної України, її природи у віршах Ліни Костенко.
- •39. Розкрийтемотив єдностілюдини і природи у поезіях д. Павличка.
- •40. Покажіть різножанровість творів Грицька Бойка для дітей.
- •41. Зробіть загальний огляд творчості д. Білоуса для дітей
- •42. Зробіть аналіз творів Бориса Олійника, що ввійшли у коло дитячого читання, їх тематичне розмаїття.
- •43. Проаналізуйте твори Євгена Гуцала для дітей і про дітей
- •44. Охарактеризуйте прозу і поезію м. Вінграновського як глибоке самобутнє явище
- •45. Зробіть загальний огляд творчості а. Костецького, що ввійшли в коло дитячого читання.
- •46. Проаналізуйте поетичні казки про пригоди Барвінка та Ромашки Богдана Чалого.
- •47. Розкрийте значення творів Пушкіна у моральному та естетичному вихованні.
- •50.Охарактеризуйте тематичне та жанрове багатство творів с. Маршака
- •52. Визначте місце м. Носова у гумористичній літературі для дітей.
- •53. Зробіть аналіз казок ш. Перро із збірки «Казки матері Гусині»
- •54. Розкрийте виховне значення твору д.Деффо «Робінзон Крузо»
- •55. Охарактеризуйте багатство та різноманітність тематики та сюжету казок братів Грімм
- •56. Проаналізуйте казки г.К. Андерсена
- •57. Охарактеризуйте пригодницькі повісті м. Твена для дітей
- •58. Розкажіть про єдність природи і людини у творах р. Кіплінга
- •59. Проаналізуйте книгу а. Мілна «Вінні Пух і всі..»
- •60. Розкрийте виховне значення казок Астрід Ліндгрен.
- •61. Проаналізуйте казкову повість Джанні Родарі «Пригоди Цибуліно»
- •62. Зробіть огляд дитячої періодичної преси
- •63. Розкрийте специфіку виразного читання оповідання
- •64. Назвіть основні вимоги щодо виразного читання казки
- •65. Розкрийте специфічні особливості казки, які відрізняють її від оповідання.
- •66. Правильне відтворення характерних особливостей дійових осіб казки (позитивних і негативних)
- •67 Специфіка виразного читання віршів
- •68.Особливості підготовки і читання віршів громадянської , філософської, інтимної і пейзажної лірики.
- •69 Розкажіть про особливості читання силабічних і тонічних віршів.
- •70.Розкрийте специфіку байки як жанру літератури
- •71. Розкрийте особливості підготовки читця до читання байки.
- •1. Підготовча робота.
- •4. Аналіз конкретного ( фактичного) змісту байки.
12. Розкажіть про Степана Руданського – одного з перших письменників поетів лірики в українській літературі байкаря автора співанок.
Степа́н Васи́льович Руда́нський (* 25 грудня 1833 (6 січня 1834), с. Хомутинці — † 3 травня 1873, Ялта) — популярний український поет, перекладач античної літератури. Автор класичних сатир на міжнаціональну та антиімперську тематику. Професійний лікар.Вірші Руданський почав писати ще в семінарії в жанрі романтичної балади («Розбійник», «Вечорниці», «Упир», «Розмай» та ін.), в них помітний вплив фольклору й Т.Шевченка. Руданський згодом перейшов до громадянської поезії, засудження кріпацтва («Над колискою». «Не кидай мене»), заклик до праці на ниві рідної культури («Гей, бики!», «До дуба»), звертання до славного минулого свого народу (іст. поеми «Віщий Олег», «Мазепа», «Іван Скоропада», «Павло Полуботок», «Велямін», «Апостол» та ін.).Руданський, готуючи свої твори до видання, укладав їх у рукописні збірки. Цензура, а також урядові заборони утруднювали й гальмували їх друкування.Усі свої твори, включаючи й віршовані переклади, Руданський називав «співомовками». «Співомовки» це збірки гумористичних віршів, жартів, приказок і сміховинок про панів, попів, циган, москалів, поляків, жидів, німців, чортів і т. д., зачерпнутих здебільше з уст народу («Пан та Іван в дорозі», «Піп з кропилом», «Баба в церкві», «Циган з хроном», «Вареники», «Хоробрий лях», «Мошко-асесор», «Зайшов німець раз на баль», «Чорт» й ін.).Термін «Співомовки» закріпив за гуморесками Іван Франко. Гуморески Руданського являли собою нову різновидність гумористично-сатиричних віршованих творів, якої раніше в українській поезії не було і поява якої потребувала закріплення відповідним терміном. Крім веселих «співомовок», Руданський писав ліричні поезії («Повій, вітре, на Вкраїну», «Чорний колір», «Ой, чому ти не літаєш» та ін.), що відбивали не тільки особисте горе поета, але й страждання всього народу. Деякі з них стали народними піснями («Повій вітре, на Вкраїну»). Деякі вірші мають автобіографічний характер («Студент», 1858).До літературної спадщини Руданського, основна й найцінніша частина якої була надрукована лише по його смерті, належать і переклади («Слово о полку Ігоревім», уривки з «Краледворського рукопису», Гомерова «Іліада», Верґілієва «Енеїда», частина «Демона» Лермонтова, «Сни» Гейне, поодинокі вірші Т.Ленартовича й Б.Радичевича), збірники народних пісень з власних записів («Народные малороссийские песни, собранные в Подольской губернии С. В. Р.», Кам'янець-Подільський, 1852; «Копа пісень», Ялта, 1862). За життя поета вони не були опубліковані, а після його смерті тривалий час перебували в приватних руках. Виявлені й вивчені фольклористами у часи СРСР, вони видані 1972 у Києві. Байки Руданського займають невелике місце у творчості поета. Сміхотворець звернувся до жанру байки в Петербурзі. Байки у Степана Руданського наближені до казок про тварин. Тому й філософія та мораль в цих творах поета наближена до народної. Як і в казках добро завжди перемагає зло, так і в байках Руданського. У творах зображується перемога розуму слабкого над дурістю сильного («Лев і Пролев»), засуджується хижацтво, підлабузництво («Ворона і лис»), за допомогою образів висміюється зарозумілість та дурість людей («Вовк, Собака і Кіт»), зображується побутово-сімейні ситуації («Старий вовк»). Степан Руданський у своїх байках не втрачає свого жартівливого влучного слова, доводячи своє звання «сміхотворця».
