- •1.Дайте визначення дитячому фольклору, особливості та жанри
- •2.Назвіть види народних пісень для дітей та календарно-обрядового циклу.
- •3.Охарактеризуйте малі фольклорні жанри їх тематику та особливості
- •4.Проаналізуйте духовну спадщину Київської Русі
- •5. Сковорода – новатор, творець, поет філософоригінальної байки.
- •6.Художні особливості байок Гребінки
- •7.Маркіян Шашкевич – перший в Зах. Україні письменник демократичного напрямку
- •8. Огляд освітньої і літературної діяльності о. Духновича
- •9. Погляди Шевченка на освіту і виховання. Поезія Шевченка у дит читанні.
- •10. Марко Вовчок як основоположник прози для дітей
- •11. Літературна спадщина дитячого письменника педагога Глібова.
- •12. Розкажіть про Степана Руданського – одного з перших письменників поетів лірики в українській літературі байкаря автора співанок.
- •13. Проаналізуйте зв'язок літературної творчості ю Федьковича з педагогічною діяльністю.
- •14. Охарактеризуйте літературну спадщину буковинського письменника Сидора Воробкевича
- •15. Дайте характеристику творчості б Грінченка талановитого письменника вченого мовознавця етнографа пропагандиста рідного слова.
- •16. Житєвий і творчий шлях Олена Пчілка
- •17 . І.Я Франко – теоретик і критик дитячої літератури його погляди на освіту і виховання .
- •18. Визначте художні особливості творів м.Коцюбинський для дітей.
- •19. Визначте роль Леся Українка у розвитку української дитячої літератури
- •21. Проаналізуйте поетичні твори-казки Богдана Лепкого для дітей, написані за фольклорними мотивами
- •22. Реалістичність зображення людських характерів у творах в.Винниченка
- •24. Аналіз ліричних творів та казок павла тичини для дітей
- •25.Охарактеризуте пейзаж як засіб вираження стану душі ліричного героя у поезіях Максима Рильського
- •26.Розкажіть про Внесок в.Сюсюри у розвиток дитячої літератури
- •27. Остап Вишня дітям
- •28. Внесок н.Забіли у розвиток дитячої літератури
- •29.Огляд творчості Оксани Іваненко як дитячої письменниці, її педагогічної, громадської та літературної діяльності.
- •30.Визначте різноманітність тематики віршів Марійки Підгірянки
- •31. Проаналізуйте оповідання ю. Збанацького для дітей молодшого шкільного віку про партизанський рух в Україні у дні Великої Вітчизняної війни.
- •32. Розкрийте тематичну і жанрову різноманітність творів для дітей Платона Воронька.
- •33. Проаналізуйте поезії та казки м. Стельмаха, їх тематику, жанрові особливості.
- •34. Зробіть аналіз творів про прекрасний світ природи і гарних людей г. Тютюника.
- •35. Розкрийте тематичну різноманітність творів для дітей в. Сухомлинського - видатного письменника-педагога.
- •36. Зробіть загальний огляд літературної спадщини Всеволода Нестайка.
- •37. Охарактеризуйте вірші та казки для дітей Василя Симоненка.
- •38. Розкрийте любов до рідної України, її природи у віршах Ліни Костенко.
- •39. Розкрийтемотив єдностілюдини і природи у поезіях д. Павличка.
- •40. Покажіть різножанровість творів Грицька Бойка для дітей.
- •41. Зробіть загальний огляд творчості д. Білоуса для дітей
- •42. Зробіть аналіз творів Бориса Олійника, що ввійшли у коло дитячого читання, їх тематичне розмаїття.
- •43. Проаналізуйте твори Євгена Гуцала для дітей і про дітей
- •44. Охарактеризуйте прозу і поезію м. Вінграновського як глибоке самобутнє явище
- •45. Зробіть загальний огляд творчості а. Костецького, що ввійшли в коло дитячого читання.
- •46. Проаналізуйте поетичні казки про пригоди Барвінка та Ромашки Богдана Чалого.
- •47. Розкрийте значення творів Пушкіна у моральному та естетичному вихованні.
- •50.Охарактеризуйте тематичне та жанрове багатство творів с. Маршака
- •52. Визначте місце м. Носова у гумористичній літературі для дітей.
- •53. Зробіть аналіз казок ш. Перро із збірки «Казки матері Гусині»
- •54. Розкрийте виховне значення твору д.Деффо «Робінзон Крузо»
- •55. Охарактеризуйте багатство та різноманітність тематики та сюжету казок братів Грімм
- •56. Проаналізуйте казки г.К. Андерсена
- •57. Охарактеризуйте пригодницькі повісті м. Твена для дітей
- •58. Розкажіть про єдність природи і людини у творах р. Кіплінга
- •59. Проаналізуйте книгу а. Мілна «Вінні Пух і всі..»
- •60. Розкрийте виховне значення казок Астрід Ліндгрен.
- •61. Проаналізуйте казкову повість Джанні Родарі «Пригоди Цибуліно»
- •62. Зробіть огляд дитячої періодичної преси
- •63. Розкрийте специфіку виразного читання оповідання
- •64. Назвіть основні вимоги щодо виразного читання казки
- •65. Розкрийте специфічні особливості казки, які відрізняють її від оповідання.
- •66. Правильне відтворення характерних особливостей дійових осіб казки (позитивних і негативних)
- •67 Специфіка виразного читання віршів
- •68.Особливості підготовки і читання віршів громадянської , філософської, інтимної і пейзажної лірики.
- •69 Розкажіть про особливості читання силабічних і тонічних віршів.
- •70.Розкрийте специфіку байки як жанру літератури
- •71. Розкрийте особливості підготовки читця до читання байки.
- •1. Підготовча робота.
- •4. Аналіз конкретного ( фактичного) змісту байки.
60. Розкрийте виховне значення казок Астрід Ліндгрен.
Астрід Ліндґрен створила за своє життя понад сорок повістей і стільки ж так званих «Книжок-малюнків», де тексту менше, ніж ілюстрацій, - ці книжки призначені для найменших читачів. Твори її можна поділити на дві групи. Одна - повісті з казковим сюжетом або такі, де дія відбувається у світі, створеному уявою їхніх героїв, як та ж «Пеппі Довгапанчоха», чи «Малий і Карлсон, що живе на даху», чи «Міо, мій Міо», чи «Брати Лев'яче Серце». Друга - реалістичні твори, такі як «Расмус-волоцюга» або три повісті про Калле Блюмквіста.
У її книгах, заснованих часом на фольклорних сюжетах, фантастичні риси переплітаються з елементами буденності і сучасності. Ліндгрен, яку називають «Андерсеном наших днів», просто і природно надає оповіданню казковість, як би заломлює життя в сприйнятті дитини. Письменниця створила прекрасну казку «Пеппі Довгу панчоху» (1945) Героїня цієї книги підкорила маленьких і великих читачів добротою, щедрістю і оригінальністю характеру. Причому сама Ліндгрен вважає, що головна причина популярності Пеппі - в її надзвичайному всесиллі. «Пеппі задовольняє мрію дитини про могутність»,- пише Линдгрен.Насправді, в цій книзі письменниця утілила мрію дитини-сироти про щасливе життя у дивовижному світі правди і справедливості. Вона наділила свою героїню казковим багатством, неймовірною фантазією і надприродною силою, які допомагають їй існувати у злому і жорстокому світі, де дитини, що осиротіла, чекає лише притулок.
Ще один твір - «Малюк і Карлсон, який живе на даху» (1955), - оригінальна реалістична і сучасна казка, яка вплітається в повсякденне життя, в правдиве оповідання про хлопчика з його печалями і радощами, специфічним мисленням і мовою. Казка виростає з фантазії, з вигадки дитини. Письменниця не втомлюється повторювати, що що усе, що відбувається в книзі - цілком «звичайно». «Не зовсім» звичайний лише Карлсон, який живе на даху. Усе - мама і тато, Боссе і Бетан вважають Карлсона вигадкою, фантазією Малюка. Лише сам Малюк не сумнівається в існуванні Карлсона.
Карлсон, дійсно, звичайнісінький, товстий чоловічок, наділений рядом негативних якостей. Але в той же час негативні властивості Карлсона урівноважені позитивними У нім увесь час відбувається як би внутрішня боротьба. З одного боку, його захоплюють пустощі і витівки Карлсона, він не проти взяти в них участь, але протестує, як тільки витівки ці переходять межі.
«Малюк і Карлсон, який живе на даху», - виховна книга. Дитина дізнається про життя великого міста, дізнається, що у світі, який здається йому таким веселим і радісним, є злочинці, є кинуті без нагляду діти. Малюк росте, розуміючи, що потрібно активніше втручатися в життя і допомагати слабким. Книга вражає тонким знанням психології дітей, їх мови, гумором і влучними жартами.
61. Проаналізуйте казкову повість Джанні Родарі «Пригоди Цибуліно»
Джа́нніРода́рі (італ. GianniRodari; 23 жовтня 1920, м. Оменья, Італія — 14 квітня 1980, Рим) — італійський письменник, журналіст. Найбільше визнання отримав завдяки казкам та книгам для дітей. Твори Джанні Родарі перекладені багатьма мовами світу.
Всесвітнє визнання здобув Джанні Родарі після виходу в світ повісті-казки «Пригоди Цибуліно»
Його герої-овочі дуже схожі на людей—добрих і злих. У казці присутні гумор і фантазія, людяність і співчуття знедоленим. Не менш захоплюючі історії приваблюють дітей у казці «Подорож голубої стріли», де від своєї хазяйки— різдвяної феї втікають іграшки. Вони хочуть зробити святкову приємність тим дітям, батьки яких через свою бідність не можуть купити для них іграшок. Через ряд пригод іграшки потрапляють до своїх хазяїнів.
Основні твори: «Джельсоміно в країні брехунів», «Пригоди Блакитної стріли», «Планета Новорічних ялинок», «Торт у небі», «Казки по телефону»
У «Подорожі Блакитної стріли» розповідається про долі багатьох бідних
дітей Італії, батьки яких не в змозі «замовити» різдвяні подарунки для
своїх дітлахів. У країні брехунів, куди потрапляє хлопчик Джельсоміно,
закон про загальну брехню виходить від володаря, що був піратом,Джакомона, який любить вимовляти «громові мови з балконів». Вже одна ця
деталь безпомилково вказує на те, що Родарі натякає на Муссоліні з йогобрехливою демагогією, що вивертала навиворіт моральні поняття і
суспільні явища. Метафора «називати чорне білим» стає в повісті Родарі основою казкового переосмислення дійсності. А голосний голос самогоДжельсоміно, що руйнує стіни в'язниць, – це голос народної правди.
Особливо поетичними є «Казки по телефону», у яких звучать фольклорні мотиви, дотепно спровоковані на сучасну дійсність. Ходячі висловлювання,прислів'я і приказки матеріалізуються в реальному образі. Так,приказка
«будинок з морозива, як у Болоньї» породжує казочку про веселе народне свято, коли жителі прикрашають вибудований на площі пломбірно-цукатний палац. Розсіяний хлопчик втрачає не тільки книжки і зошити, але і
пальці, вуха, а добрі сусіди підбирають і приносять мамі. Глузливі казочки застерігають дітей від неробства і чванства, обжерливості і
брутальності. Родарі повною мірою виявив тут свій дарунок поетизувати
світ.
Життєрадісна, дзвінка поезія Д. Родарі тісно зв'язана з життям і працею італійського народу, з його боротьбою за мир і свободу.
Основною темою його віршів є праця, а улюбленими героями — люди звичайних буденних професій: нічний сторож, рибалка, булочник, чистильник взуття, шахтар і шкільний учитель. По-людському тепло говорить поет про тих, хто своєю працею полегшує життя людей: дає їм вугілля, вирощує хліб, споруджує будинки, оберігає вночі їх сон. Різноманітну людську працю Д. Родарі зображає так конкретно, відчутно, з таким знанням справи, що кожна професія стає надзвичайно привабливою, захоплюючою для маленьких читачів.
Вірші Джанні Родарі захоплюють дітей свіжістю сприймання світу, своєрідним підходом до вже знайомих, розкритих поезією тем. Про різні професії пишуть і інші поети, та хто з них пробував розрізняти їх за запахами і кольорами? А Джанні Родарі уже назвами віршів ставить перед дітьми незвичайні запитання: «Чим пахнуть ремесла?», «Якого кольору ремесла?», ніби запрошуючи своїх читачів придивитись уважніше до професій батьків. Небагатьма влучними деталями створює він портрети трудівників.
