Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни.

Згідно навчального плану система оцінювання включає блок поточного та підсумкового контролю знань для студентів денної форм навчання.

1. Об'єктом оцінювання поточного контролю знань студентів денної форми навчання є: систематичність та активність роботи протягом семестру над вивченням програмного матеріалу дисципліни; рівень виконання модульних завдань, а також індивідуальних завдань для самостійного опрацювання.

1.1. Систематичність та активність роботи студента протягом семестру оцінюється з врахуванням активності та рівня знань студентів при обговоренні питань семінарських занять.

Для денної форми навчання максимальна кількість балів за роботу на практичних заняттях складає 60 балів. Згідно робочої навчальної програми для практичних занять відведено 32 акад. год. На написання двох поточних модульних контрольних робіт відведено по 1 год. Таким чином реальна кількість практичних занять, протягом яких студент може отримати максимальну кількість 60 балів складає 16 занять (еквівалент 32 акад. год.). Отже, максимально можлива оцінка заняття складає 4 бали. При цьому шкала оцінювання виглядає таким чином:

• відмінному рівню (4 бали) відповідає виявлення всебічного системного і глибокого знання програмного матеріалу, засвоєння основної і додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою дисципліни; вміння використовувати їх для вирішення як типових, так і нетипових практичних ситуацій; виявлення творчих здібностей в розумінні, викладі і використанні навчально-програмного матеріалу; обов’язковою є участь у експрес-опитуванні та активному методі підчас практичних занять;

• доброму та задовільному рівням (3-2 бали) відповідає виявлення системного знання програмного матеріалу, засвоєння основної літератури; володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою дисципліни; вміння використовувати їх для вирішення типових, практичних ситуацій, допускаючи окремі незначні помилки; обов’язковою є участь або в експрес-опитуванні, або в активному методі підчас практичних занять;

• незадовільному рівню (0 балів) відповідає виявлення значних прогалин в знаннях основного програмного матеріалу; володіння окремими поняттями, методиками та інструментами, допускаючи при їх використанні принципові помилки; відмова від участі в експрес-опитуванні, або активному методі підчас практичних занять.

Вказані бали студент отримує за відповіді та доповнення відповідей на семінарських заняттях, розв’язування проблемних та ситуативних завдань, презентації, доповіді, тощо. Алгоритм розрахунку кількості балів за семінарські заняття такий: викладач підсумовує всі оцінки, отримані студентом протягом семестру.

Дані про отримані студентами оцінки на практичних заняттях заносяться до академічного журналу групи (під час заняття) та до електронного журналу (не пізніше, ніж протягом семи днів з дат проведення практичного заняття).

1.2. Модульні завдання, які входять до загального порядку оцінювання поточної успішності студента, складаються з виконання письмових завдань під час проведення контрольних робіт.

З курсу “Аналіз економік країн світу” передбачається виконання двох модульних завдань. Оцінка всіх модульних завдань визначається на основі розроблених кафедрою критеріїв і становить 20 балів..

Перше модульне завдання складається з трьох теоретичних питань за Темами 1-7 даного курсу (див. пункт 3).

Модульна робота студентів денної форми оцінюється за шкалою 0; 5; 10 балів.

Друге модульне завдання складається з трьох теоретичних питань за Темами -8-14 даного курсу (див. пункт 3).

Критерії оцінювання модульних завдань:

Види модульних завдань	Методика оцінки
	К-сть балів	Критерії оцінки
1. Теоретичні питання	20	відмінному рівню (20 бали) відповідає виявлення всебічного системного і глибокого знання програмного матеріалу, засвоєння основної і додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою дисципліни; вміння використовувати їх для вирішення як типових, так і нетипових практичних ситуацій; виявлення творчих здібностей в розумінні, викладі і використанні навчально-програмного матеріалу;
	10	доброму рівню (10 бал) відповідає виявлення системного знання програмного матеріалу, засвоєння основної літератури; володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою дисципліни; вміння використовувати їх для вирішення типових, практичних ситуацій, допускаючи окремі незначні помилки;
	0	незадовільному рівню (0 балів) відповідає виявлення значних прогалин в знаннях основного програмного матеріалу; володіння окремими поняттями, методиками та інструментами, допускаючи при їх використанні принципові помилки.
РАЗОМ	20	Максимальна загальна оцінка за виконання модульних завдань

Порядок і час складання модульних завдань визначається кафедрою, включається до робочої програми і доводиться до студентів на початку семестру.

Активність та успішність на практичних заняттях та виконання модульних завдань − обов’язкові види поточної роботи студентів, зміст та порядок оцінки яких відображені в пп. 7.1 – 7.2 − дозволяють в сумі набрати максимум 80 балів із 100 для студентів денної форми навчання.

1.3. Індивідуальні завдання для самостійного опрацювання дозволяють набрати:

- 20 балів із 100 для студентів денної форми навчання.

1.3.1. Індивідуальне завдання 1. Підготовка презентації за заданою тематикою. Оцінка цього виду роботи здійснюється підчас аудиторних занять або ІКР за шкалою 0;5;10 балів.

1.3.2. Індивідуальне завдання 2 є написання реферату (есе) за заданою тематикою. Оцінка цього виду роботи здійснюється підчас аудиторних занять або ІКР за шкалою 0;5;10 балів.

Самостійно виконані студентом реферати перевіряються викладачем та підлягають захисту у ході співбесіди. Загальна оцінка робіт визначається на основі розроблених кафедрою критеріїв і становить максимум 10 балів.

Оцінювання виконання студентами реферату здійснюється за системою критеріїв:

Критерії	Максимальна кількість балів
Дотримання вимог оформлення завдання	2
Достатня кількість використаних наукових джерел	2
Опрацювання сучасних статистичних баз	2
Повнота розкриття теми дослідження	2
Обґрунтованість зроблених висновків	2
Всього	10

Тематика есе для студентів денної форми навчання :

Особливості макроекономічного стану країни:

31. США

32. Канада

33. Японія

34. Німеччина

35. Франція

36. Італія

37. Великобританія

38. Росія

39. Китай

40. Індія

41. Бразилія

42. Аргентина

43. Польща

44. Україна

45. Чілі.

46. Австралія

47. Нова Зеландія

48. Мексика

49. Угорщина

50. Іспанія

51. Португалія

52. Нідерланди

53. Австрія

54. Нігерія

55. Єгипет

56. ПАР

57. Південна Корея

58. Сінгапур

59. Малайзія

60. Індонезія