9. Воображение в профессиональной деятельности врача.

Значение воображения в жизни и деятельности человека очень велико. Возникло и развивалось воображение в процессе труда, и основное его значение состоит в том, что без него был бы невозможен любой труд человека, т.к. невозможно трудиться, не представляя себе конечного и промежуточных результатов. Без воображения не был бы возможен прогресс ни в науке, ни в искусстве, ни в технике. Ни один школьный предмет не может усваиваться полностью без деятельности воображения. Если бы не было воображения, невозможно было бы принять решение и найти выход в проблемной ситуации, когда мы не обладаем нужной полнотой знаний. Да и вообще, без воображения не существовало бы мечты, а как бы скучна была жизнь на свете, если бы люди не могли мечтать!!!

7.2. Материал для самоподготовки

Вопросы:

1. Какие свойства имеет внимание человека?

2. Каковы основные черты различных видов внимания?

3. Приведите примеры проявления основных видов внимания и условий, которые их вызывают.

4. Опишите ситуации, в которых проявляются основные свойства внимания (устойчивость, концентрация, распределение, переключение).

5. Какую роль в жизни человека играет воображение?

6. Каково значение воображения в творчестве?

7. Как проявляется воображение в содержании сновидений.

8. Приведите примеры ситуаций, в которых проявляются основные виды воображения.

9. Какова роль воображения в профессиональной деятельности врача?

Тесты:

1. Внимание – это

а) процесс воспроизведения прошлых образов

б) процесс сохранения информации

в) направленность и сосредоточенность сознания, предполагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида

2. Какой вид внимания отмечается у ребенка первых месяцев жизни?

а) произвольное

б) непроизвольное

в) непроизвольное и произвольное

г) послепроизвольное

3. К основным свойствам внимания относятся

а) сравнение, анализ, синтез, абстракция, конкретизация

б) устойчивость, концентрация, распределение, переключение, отвлекаемость, объем

в) типизация, агглютинация, гиперболизация

4. Концентрация внимания – это

а) способность человека выполнять несколько видов деятельности одновременно

б) степень или интенсивность сосредоточенности внимания

в) способность определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте

5. Что не является расстройством внимания

а) инертность

б) чрезмерная подвижность

в) рассеянность

г) распределение

6. Психический процесс создания новых образов, представлений и мыслей на основе имеющегося опыта, путем перестройки представлений человека – это

а) мышление

б) память

в) воображение

г) восприятие

7. Прием воображения, заключающийся в комбинировании свойств разных объектов в одном – это

а) акцентирование

б) агглютинация

в) воссоздание

г) гиперболизация

8. Кроме человека, воображением наделены следующие животные

а) обезьяны и дельфины

б) никто, кроме человека

в) дельфины

г) собаки

9. Образ предмета или события, удовлетворяющего актуальную потребность, не связанный с реальной действительностью – это такая форма воображения, как

а) мечта

б) фантазия

в) галлюцинация

г) типизация

10. Воображение – это

а) психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта

б) психический процесс создания образа предмета, ситуации путем перестройки имеющихся представлений

11. Процесс воображения всегда протекает в неразрывной связи с двумя другими психическими процессами

а) представлением и вниманием

б) памятью и мышлением

в) ощущением и восприятием

12. К произвольному воображению не относится

а) воссоздающее воображение

б) сновидения

в) творческое воображение

г) мечта

13. Мечтой называется

а) процесс воображения, не включенный в творческую деятельность

б) процесс самостоятельного создания новых образов

в) все утверждения верны

14. Воображение, обращенное в будущее, именуют

а) фантазией

б) мечтой

в) грезами

15. Числом объектов или их элементов, одновременно воспринимаемых с одинаковой степенью ясности и отчетливости, оценивается такой показатель внимания, как

а) концентрация

б) переключение

в) распределение

г) объем

16. Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или переживании обеспечивает

а) рефлексия

б) восприятие

в) внимание

г) память

17. Оценка личностью себя, своих возможностей, личностных качеств и места в системе межличностных отношений называется

а) самооценкой

б) самопрезентацией

в) самовосприятием

г) самоощущением

18. Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания, как

а) объем

б) концентрация

в) распределение

г) переключение

19. Внимание – это направленность сознания на определенный предмет, который представляется при этом ясно и отчетливо. Эта направленность

а) избирательная

б) рассеянная

в) неосознаваемая

г) распределенная

20. О возможности субъекта направлять и сосредотачивать внимание на нескольких независимых переменных одновременно свидетельствует такой показатель внимания, как

а) концентрация

б) распределение

в) устойчивость

г) избирательность

21. В отличие от других познавательных процессов особого содержания не имеет

а) ощущение

б) восприятие

в) память

г) внимание

Задачи для самоподготовки:

1. Придумайте рассказ, в котором встречаются слова: ключ, шляпа, лодка, сторож, кабинет, дорога, дождь. Время на работу 10 минут.

Рассказ оценивают по следующим критериям: законченность рассказа, яркость и оригинальность образов, необычность сюжета, неожиданность концовки.

Практическая часть для самоподготовки:

8. Материалы для разбора с преподавателем и контроля его усвоения:

8.1. Разбор с преподавателем узловых вопросов для освоения темы занятия.

8.2. Демонстрация преподавателем методик практических приемов по теме.

8.3. Материал для контроля усвоения материала:

Вопросы для решения с преподавателем:

1. Понятие и основные функции внимания. Роль внимания в регуляции других психических процессов и деятельности.

2. Виды внимания: произвольное, непроизвольное, послепроизвольное. Закономерности их развития в онтогенезе.

3. Свойства внимания. Рассеянность внимания и ее причины.

4. Формирование и развитие внимания. Способы совершенствования внимания.

5. Внимательность как свойство личности врача.

6. Понятие воображения. Значение воображения в жизни человека.

7. Различные точки зрения на природу и закономерности воображения. Основные функции воображения.

8. Виды воображения: активное, пассивное, продуктивное, репродуктивное, их особенности.

9. Воображение в профессиональной деятельности врача.

Тесты для решения с преподавателем:

Вставьте пропущенные слова в определениях:

1. Внимание – это процесс сознательного или бессознательного … одной информации, поступающей через …, и … другой.

2. Основными видами внимания являются:

• … и … внимание

• … и … внимание

• … и … внимание

• … и … внимание.

3. Природное внимание дано человеку с … в виде … способности избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, несущие в себе элементы информационной новизны.

4. Социально обусловленное внимание складывается прижизненно в результате … и …, связано с … регуляцией поведения, с избирательным … реагированием на объекты.

5. Непосредственное внимание не управляется …, кроме того …, на который оно направлено и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека.

Опосредствованное внимание регулируется с помощью….

6. Непроизвольное внимание не связано с участием …, а произвольное обязательно включает ….

7. Чувственное внимание связано с … и избирательной работой…, а интеллектуальное внимание – с сосредоточенностью и направленностью ….

8. Численная характеристика среднего объема внимания людей – … единиц информации.

9. Воображение – особая форма человеческой …, стоящая отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающая … положение между восприятием, мышлением и памятью.

10. Воображение является основой … мышления, позволяющего человеку ориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательства … действий.

11. Активное воображение характеризуется тем, что, пользуясь им, человек …, усилием … вызывает у себя соответствующие образы. Образы пассивного воображения возникают…, помимо … и … человека.

12. Продуктивное воображение отличается тем, что в нем действительность сознательно … человеком, а не просто механически … или … . В репродуктивном воображении ставится задача воспроизвести … в том виде.

13. Галлюцинациями называют … видения, не имеющие, по-видимому, почти никакой связи с … .

14. Грезы в отличие от галлюцинаций – это вполне … психическое состояние, представляющее собой …, связанную с …, чаще всего несколько идеализируемым будущим.

15. Мечта от грезы отличается тем, что она несколько более … и в большей степени связана с…, т.е. в принципе … .

Задачи I уровня:

1. Опишите ситуации, в которых возникает необходимость привлечения внимания. Предложите способы привлечения внимания в данных ситуациях.

Задачи П уровня:

1. Опишите ситуации, в которых проявляются различные функции воображения (целеполагание, представление действительности в образах, планирование, воздействие на физиологические и познавательные процессы, коммуникативная функция).

Задачи Ш уровня:

1. Напишите рекомендации по поводу того, как организовывать на уроках внимание учащихся со следующими особенностями:

а) с низкой концентрацией;

б) с хорошим распределением;

в) с плохим переключением.

Рекомендации должны содержать следующие компоненты: цель, описание ситуации, адресат и способы воздействия.