Министерство здравоохранения ЛНР

Государственное учреждение Луганской Народной Республики

«Луганский государственный медицинский университет» им. Святителя Луки

Кафедра философии, социальных и гуманитарных наук

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по научно-педагогической работе, доцент__________ Бибик В.В.

«____» ______________________ 2017 год

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

к практическим занятиям

(лабораторным занятиям, семинарам)

для студентов по дисциплине

«ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА»

Факультет: Медицинский

Специальности Лечебное дело

Курс I

Луганск – 2017

Методические разработки рекомендованы к утверждению на заседании кафедры философии, социальных и гуманитарных наук «15» мая 2017 г., протокол №9.

Заведующий кафедрой ___________________ доцент Черных И. А.

Методические разработки согласованы на заседании ЦМК по гуманитарным дисциплинам «22» мая 2017 г., протокол №9.

Председатель ЦМК по

гуманитарным дисциплинам ____________________ доцент Черных И. А.

Методические разработки пересмотрены и рекомендованы к утверждению на заседании кафедры _____________________________________________________________

«____» _________________ 20___ г., протокол №___.

Заведующий кафедрой ____________________ ___________________

Методические разработки пересмотрены и согласованы на заседании ЦМК по гуманитарным дисциплинам «_____» _______________ 20___ г., протокол №___.

Председатель ЦМК по

гуманитарным дисциплинам __________________ ___________________

Методические разработки пересмотрены и рекомендованы к утверждению на заседании кафедры _____________________________________________________________

«____» _________________ 20___ г., протокол №___.

Заведующий кафедрой ____________________ ___________________

Методические разработки пересмотрены и согласованы на заседании ЦМК по гуманитарным дисциплинам «_____» _______________ 20___ г., протокол №___.

Председатель ЦМК по

гуманитарным дисциплинам __________________ ___________________

Тематика занятий:

Тема № 1. Общая характеристика психологии как науки. Психика и сознание (3 ч).

Тема №2: Психические процессы. Ощущения. Восприятие (3 ч).

Тема №3: Внимание. Воображение (3 ч).

Тема №4: Память (3 ч).

Тема №5: Мышление и речь (3 ч).

Тема №6: Эмоции. Воля (3 ч).

Тема №7: Проблема личности в психологии (3 ч).

Тема №8: Психология общения и взаимодействия (3 ч).

Тема № 9: Педагогика как наука (3 ч).

Тема № 10: Этапы развития педагогики (3 ч).

Тема № 11: Личность в педагогике (3 ч).

Тема №12: Общие закономерности развития личности (3 ч).

Тема №13: Возрастные и индивидуальные особенности развития личности (3 ч).

Тема №14: Понятие дидактики. Основные проблемы дидактики (3 ч).

Тема №15: Обучение как важнейшая составляющая процесса личностного развития учащегося (3 ч).

Тема №16: Теория воспитания (3 ч).

ЗАНЯТИЕ №1

Тема: «Общая характеристика психологии как науки. Психика и сознание»

1. Актуальность темы:

Психология как наука обладает особыми качествами, которые отличают ее от других дисциплин. Как систему проверенных знаний психологию знают немногие, в основном только те, кто ею специально занимается, решая научные и практические задачи. Немаловажна психологическая подготовка врача для его будущей профессии.

2. Учебные цели занятия:

Знать:

- особенности науки психологии;

• объект, предмет и задачи психологии;

• отрасли психологии;

• определение психики и сознания, бессознательного;

• возникновение и развитие психики в онтогенезе;

• особенности психики человека и животного;

• теорию бессознательного З. Фрейда.

уметь:

• использовать полученные знания на последующих этапах обучения, а также в профессиональной деятельности;

• анализировать научно-психологическую литературу и использовать полученные знания;

• критически анализировать теоретические подходы к изучению психики и сознания;

• применять знания и категориальный аппарат науки в профессиональной, научной, исследовательской жизни.

5. Цели развития личности – формирование деонтологических, профессиональных, психологических умений и навыков студента.

6. Оснащение: тестовые задания, дидактический материал, технические средства обучения.

7. Материалы для самоподготовки:

7.1. Вспомогательный учебный материал

1. Психология как наука. Объект и предмет психологической науки.

Психология как наука обладает особыми качествами, которые отличают ее от других дисциплин. Как систему проверенных знаний психологию знают немногие, в основном только те, кто ею специально занимается, решая научные и практические задачи. Вместе с тем как система жизненных явлений психология знакома каждому человеку. Она представлена ему в виде собственных ощущений, образов, представлений, явлений памяти, мышления, речи, воли, воображения, интересов, мотивов, потребностей, эмоций, чувств и многого другого. Основные психические явления мы непосредственно можем обнаружить у самих себя и косвенно наблюдать у других людей.

Наука, изучающая психические явления, называется психологией. Это название произошло от слияния двух греческих слов – «псюхе» (душа) и «логос» (учение, слово) и означает «наука о душе».

Таким образом, психология – это наука о психике и закономерностях ее проявления и развития.

Первое систематическое изложение психологических явлений было предпринято древнегреческим ученым Аристотелем в его трактате «О душе». Аристотеля считают основателем психологии. Аристотель был тем, кто впервые сказал о неотделимости души от тела. Он также говорил о существовании трех видов души: растительной, животной и разумной. Если перевести эти представления на язык современной психологии, то можно сказать, что Аристотель открыл существование трех уровней – элементарного способа отражения на уровне простейших реакций на внешние раздражители, психофизиологии, за деятельность которой отвечает вегетативная нервная система и сознания – продукта активной деятельности головного мозга. Таким образом, у Аристотеля душа есть активное целесообразное начало живого тела, неотделимое от него.

Официальное оформление научная психология получила более 100 лет назад, а именно в 1879 г.: В этом году немецкий психолог В. Вундт открыл в г. Лейпциге первую лабораторию экспериментальной психологии.

В настоящее время предметом психологии как науки является не размытое в своем толковании понятие души, а более строгое понятие психики.

Под психикой в современной науке понимают свойство высокоорганизованной материи, которое состоит в:

• активном отражении субъектом объективного мира;

• построении субъектом гармоничной для него картины этого мира;

• саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности.

Объектом же исследования психологической науки являются закономерности возникновения и развития, а также проявления человеческой психики. Кроме того, к объекту исследования психологии относятся психические процессы, свойства и состояния человека.

Предметом психологии являются закономерные связи субъекта с природным и социокультурным миром, запечатленные в системе чувственных и умственных образов этого мира, мотивов, побуждающих действовать, а также в самих действиях, переживаниях своего отношения к другим людям и самому себе, в свойствах личности как ядра этой системы.