- •I. Read the words according to the type of syllable
- •Аффиксацией
- •Конверсией
- •Словосложением
- •III. Memorize the following words:
- •IV. Read the text The Human Body
- •Part I. Anatomy. The Human Body. Lesson 2
- •Read the words according to the type of syllable
- •II. It is essential to know that:
- •III. Master the pronunciation of the words. Guess their meaning:
- •IV. Memorize new words:
- •V. Give Russian equivalents the following word-combinations:
- •VI. Read and translate one-rooted words:
- •VII. Render from Russian into English:
- •VIII. Read the text . Write out English equivalents to the following word-combinations:
- •Human body systems
- •Cardiovascular system
- •IX. Find the word-combinations in the text and translate them into Russian:
- •X. Make the sentences complete:
- •XI. Make the spidergram complete:
- •Part I. Anatomy. The Human Body. Lesson 3
- •II. It is essential to know that:
- •III. Master the pronunciation and guess the meaning of the words:
- •IV. Memorize new words:
- •Blood vessel
- •XIII. Find the sentences in the text where the adjectives are used in the comparative or superlative degree. Render them from English into Russian.
- •XIV. Fill in the gaps using the given numbers:
- •XV. Translate the following words-combinations from Russian into English:
- •XVI. Substitute English words for the Russian ones:
- •XVII. Fill in the gaps with proper words in the right column:
- •XVIII. Make the sentences complete:
- •XIX. Say what you can about the functions of the following vessels:
- •XX. Translate from Russian into English:
- •XXI. Listen to the text “Circulatory System” and give its summary in Russian.
- •Lesson 4
- •II. It is essential to know:
- •IX. Give synonyms to the underlined words:
- •X. Substitute English words for the Russian ones:
- •XI. Render from Russian into English:
- •XII. Speak about the functions of the lymphatic system using the scheme:
- •Lesson 5
- •Read the following words according to the syllable:
- •2.It is essential to know:
- •4.Mix and match:
- •5.4Fill in the gaps with the words below:
- •7.Find the pairs of words belonging to one and the same part of speech, and having the same suffixes:
- •8.Define the part of speech of the underlined words and translate the sentences into Russian:
- •9.Read and translate the following word-combinations:
- •10.Substitute English words for the Russian ones:
- •11.Answer the question what is… using the given definitions:
- •13. Read the text:
- •Lesson 6
- •I. Memorize new words:
- •VI. Mix and match:
- •Respiratory System
- •VIII. Read the text:
- •I. Запомните произношение форм следующих неправильных глаголов:
- •II. Прочтите следующие глаголы по правилу чтения окончания –ed:
- •III. Прочтите, переведите и определите, какие глаголы являются переходными и могут употребляться в страдательном залоге (Passive Voice):
- •IV. Прочтите и переведите следующие формы глаголов в страдательном залоге на русский язык с помощью возвратной частицы –ся:
- •V. Read and translate the sentences in Passive:
- •Lesson 8 Part II
- •Memorize new words:
- •Master the pronunciation of the derivatives and translate them into Russian:
- •Read and translate one-rooted words:
- •Match the verbs and their definition:
- •Match words of opposite meaning:
- •Memorize the names of the main parts of the small intestine:
- •Read the text: Part II
- •Lesson 9 Digestive System Part III
- •I. Выучите новые слова:
- •II. Образуйте прилагательные, используя данные суффиксы, переведите их на русский язык:
- •III. Запомните правило!
- •IV. Master the pronunciation of the words used in the text, match their meaning:
- •V. Обратите внимание на то, что слово like может быть:
- •VI. Read and translate the sentences and word-combinations incorporating new words:
- •VII. Read and translate Participle II in the function of an attribute:
- •VIII. Read the sentences, define the function of Participle II. Translate the sentences into Russian:
- •IX. Read the text: Digestive System
- •X. Find the sentences incorporating Participle II, define the functions of these Participles, render the sentences into Russian.
- •XI. Substitute English words for Russian ones:
- •XII. While listening to the text fill in the gaps with the proper words: Liver
- •XIII. Render from Russian into English:
- •I. Essential words to know:
- •VI. Fill in the gaps using the words in the box:
- •VIII. Read the text:
- •IX. Ask questions to the underlined words:
- •X. Find ing-forms in the text and define their parts o speech.
- •XI. Make the sentences complete:
- •XII. Fill in the gaps with proper words given below:
- •XIII. Render from Russian into English:
- •XIV. Listen to the text and retell it in Russian:
- •Vocabulary.
- •I. Запомните правило:
- •II. Essential words to know:
- •III. Read and translate one-rooted words:
- •IV. Read and translate word-combinations incorporating new words:
- •V. Mix and match:
- •VII. Find the words with the same suffixes belonging to one and the same part of speech:
- •VIII. Master the pronunciation of the following words before reading the text:
- •IX. Read the text:
- •X. Substitute English words for the Russian ones:
- •VI. Fill in the gaps in the sentences using the words in the box:
- •XI. Listen to the text, retell it in Russian:
- •Vocabulary notes.
- •XII. Study the amazing facts about the bones:
- •I.Запомните правило:
- •II. Essential words to know:
- •III . Read and translate one-rooted words:
- •IV. Define the part of speech. Translate the words into Russian:
- •V. Fill in the gaps using the words in the box:
- •VI. Mix and match:
- •VII. Read the word-combinations incorporating new words:
- •VIII. Master the pronunciation of the following words :
- •IX. Give Russian equivalents to these word-combinations:
- •Читая текст, обратите внимание на предложения со словом «counter» :
- •XI .Read the text:
- •XII. Make the sentences complete:
- •XIII. Substitute English words for the Russian ones:
- •XIV. Listen to the text “Smooth muscle” and retell it in Russian. Before listening, look through the list of words:
- •XV. Render from Russian into English:
- •XVI. Read and translate some “Fun Facts” about muscular system:
- •I. Master the pronounciation of the following words, find their meaning in the list below:
- •II. Essential words to know:
- •III. Запомните правило:
- •IV. Read and translate one-rooted words:
- •VI. Find the pairs of words belonging to one and the same part of speech and having the same suffixes:
- •VIII. Render from English into Russian the word-combinations incorporating new words:
- •IX. Mix and match:
- •X. ! Запомните правило
- •Translate from Russian into English:
- •XII. Define what nouns are substituted, render from English into Russian:
- •XIII.Find in the text English equivalents to the following word- combinations:
- •XIV. Read and translate the text:
- •XV. Make the sentences complete:
- •XVI. Fill in the gaps with the words in the box :
- •Escaping gases, movement and rough surfaces.
- •XVII. Read some fun facts about musculoskeletal system:
VI. Fill in the gaps using the words in the box:
rub; primary; allowed; joint; composed; supposed; to serve;
composition; motion
1. I always get … sickness when I sit in the back of a car.
2. Smoking is not … in medical institutions.
3. Water is … of hydrogen and oxygen.
4. Red, yellow and blue are … colors.
5. We are not allowed … alcohol in student’s canteen.
6. The results of investigation … his original theory.
7. New scientific instruments for analyzing the chemical … of
substances were supplied for our laboratory.
8. Spray this medicine onto the sore place and … it well in with
a hand.
9. … is a connection between two bones.
!Запомните правило:
В английском языке суффикс-(i)ty является суффиксом существительного. В большинстве случаев английские существительные с этим суффиксом переводятся на русский язык существительными с суффиксом - ость
e.g. activity[æk΄tiviti]-активность
Прочтите и переведите следующие слова на русский язык, пользуясь «языковой догадкой».
reality; humanity; formality; regularity; speciality; stability; actuality[ˌækt∫u΄æliti];
personality; familiarity; individuality; collectivity; fatality; criminality;
deformity; immunity; civility; priority; anonymity[ˌənə΄nimiti]; intellectuality; intensity; nationality; intimity; irrationality; mentality; municipality; objectivity; popularity; potentiality; practicality; publicity; rationality; reactivity; gravity; solidarity; sterility; virtuosity[ˌvə:tju΄ɔsiti]
Образуйте существительные с суффиксом-(i) ty и дайте их эквиваленты на русском языке:
vital; major; similar; responsible; able; complex; convertible; emotional; expansible; immovable
Пользуясь словарем, если необходимо, дайте перевод следующих существительных, имеющих отношение к естественным наукам:
acidity; atomicity[ˌætəu΄misiti]; compressibility; conductivity; electricity; excitability; fluidity; humidity; impermeability; incoagulability; inflammability; flexibility; solubility; lability; lubricity[lu:΄brisiti]; malleability[ˌmæliə΄biliti]; reversibility; salinity[sə΄liniti]; solidity; toxicity; viscosity; volatility[ˌvɔlə΄tiliti]; velocity
!Запомните правило:
Для выражения времени совершения действия (настоящего, прошедшего и будущего) в английском языке существует особая система глагольных времен (Tenses).Эта система делится на четыре группы. Каждая группа служит для выражения определенной идеи.
Первая группа-это группа «неопределенных »времен(Indefinite Tenses).Времена этой группы употребляются для:
1) констатации факта совершения действия, при этом не указывается ни его длительность, ни его законченность
e.g. Yesterday we attended lecture on Drug Metabolism – Вчера мы посетили лекцию по лекарственному метаболизму.
2) выражения обычного, постоянного, свойственного подлежащему действия, которое происходит вообще
e.g. I live in Arkhangelsk
Я живу в Архангельске.
Группа состоит из 3-х подгрупп:
настоящего неопределенного времени(Present Indefinite Tense); прошедшего неопределенного времени (Past Indefinite Tense); будущего неопределенного времени( Future Indefinite Tense)
Present Indefinite Tense
|
Past Indefinite Tense |
Future Indefinite Tense |
Professor Ivanov delivers lectures on |
Professor Ivanov delivered lecture on yesterday |
Professor Ivanov will deliver lecture on next Monday |
Профессор Иванов читает лекции по |
Профессор Иванов прочитал лекцию по
вчера |
Профессор Иванов прочитает лекцию по
в следующий понедельник |
Present Indefinite Tense
(Настоящее неопределенное время)
Образование Present Indefinite Tense
построение утвердительного предложения: форма глагола (сказуемого) в Present Indefinite равна инфинитиву (неопределенной форме глагола) без частицы“to“e.g. They work in a drugstore- Они работают в аптеке
N.B. Если подлежащее стоит в 3-м лице единственного числа(he,she,it или любое слово, которое можно заменить этими местоимениями), то к глаголу необходимо добавить
окончание –s(es)
e.g. She works in a drugstore- Она работает в аптеке.
My sister works in a drugstore- Моя сестра работает в аптеке.
N.B. Обратите внимание на произношение окончания:-s(es)
-s(es)
[s] |
[z] |
[iz] |
после глухих согласных: works [wə:ks] |
после звонких согласных: reads [ri:dz] после гласных: sees [si:z] |
после свистящих и шипящих (ss, ch, sh, x) passes[΄pa:siz} teaches[΄ti:t∫iz] washes[΄wɔ:∫iz]
|
Прочтите следующие глаголы, обращая внимание на произношение окончания:
circulates, transports, assists, consists, eliminates, permits, creates, connects, pumps, takes, breaks, bites, sticks, contracts, converts, protects, supplements, accounts, supports
carries, provides, leads, flows, receives, drains, records, maintains, surrounds, enters, removes,
moves, performs, delivers, inhales, exhales, divides, contains, follows,
pulls, requires, chews, moistens, binds, joins, expands, cherns, stores,
prepares, lines, occurs, serves, allows, rubs
averages, passes, exchanges, nourishes, empties, closes, breathes, releases, increases, accomplishes, composes, reduces, attaches
2. построение отрицательного предложения: в Present Indefinite Tense:
Для образования отрицательного предложения используются 2вспомогательных глагола:do и does
а) если подлежащее I, you,we,they (или любое слово, которое можно заменить этим местоимением), то используется вспомогательный глагол do
б) если подлежащее he,she,it ( или любое слово, которое можно заменить этим местоимением), то используется вспомогательный глагол does
в) отрицательная частица not ставится между do(does) и смысловым глаголом
e.g. I do not work in a drugstore-Я не работаю в аптеке.
She does not work in a drugstore- Она не работает в аптеке.
3. построение вопросительного предложения в Present Indefinite Tense:
Для образования вопросительного предложения используется те же 2 вспомогательных глагола:do и does причем они ставится перед подлежащим (общий вопрос)
e.g. -Do you work in a drugstore?
Ты работаешь в аптеке.
-Yes, I do.
e.g. –Does your sister work in a drugstore?
Твоя сестра работает в аптеке.
-No, she does not.
N.B. Альтернативный вопрос и специальные вопросы (за исключением ) специального
вопроса к подлежащему или определению подлежащего) задаются на основе общего вопроса.
e.g. –Do you work in a drugstore or in a pharmaceutical company?
-Ты работаешь в аптеке или в фармацевтической компании?
e.g. –Where do you work?
-Где ты работаешь?
Поставьте глагол в нужной форме:
1.The lymphatic system (to assist) in the fight against foreign bodies.
2.Blood vessels (to transport) blood throughout the body.
3.The break down of the nutrients (to require) the coordination of several enzymes.
4.Layers of stomach muscle (to churn) the bolus of food with gastric juices.
5.Oxygen (to enter) the respiratory system through the mouth and the nose.
6.Veins (to carry) blood from the capillaries back toward the heart.
7.The lymphatic system (to maintain) fluids in the body tissue.
8.The saliva (to contain) an enzyme called amylase.
9.Fingerlike projections (to increase) the surface area of the small intenstine.
10.Capillaries (to provide) the actual exchange of water and chemicals between the blood and the tissues.
11.Most absorption in the small intestine (to occur) in the jejunum.
12.The bronchial tubes (to lead) directly into the lungs where they (to divide)into many smaller tubes.
13.Three pairs of salivary glands (to secrete) saliva into the mouth.
14.Venule (to drain) blood from the capillaries.
15.The bolus of food (to move) through the esophagus by peristalsis.
16.Enzymes (to supplement) intestinal enzymes from the pancreas.
17.The carbon dioxide (to follow) the same path out of the lungs when a man (to exhale)
18.Diffusion (to account for) the movement of many nutrients
