- •Часть 1. Консультирование как профессия.
- •Глава 1. Что такое консультирование и как оно работает Почему вы решили стать консультантом?
- •Мнение специалиста
- •Мнение специалиста с.16
- •Мнение специалиста с.17
- •Принятие обязательств
- •Мнение специалиста с.19
- •Стремление к совершенству
- •Принятие нейтральной позиции
- •Мнение специалиста с.21
- •Подчинение личных потребностей
- •Преодоление дискомфорта
- •Принятие неопределенности
- •Определение консультирования
- •Мнение специалиста с.24
- •Почему работает психотерапевтическое консультирование?
- •Мнение специалиста с.27
- •Мнение специалиста с.28
- •Значение личности консультанта
- •Рекомендуемая литература с.32
- •Глава 2 Основы консультирования (Исторический и исследовательский аспект)
- •Мнение специалиста с.35
- •История психотерапевтического консультирования
- •Древние философы
- •Влияние психологии
- •Мнение специалиста
- •Эра профконсультирования
- •Эра психотерапевтического консультирования
- •Исторические фигуры, внесшие вклад в развитие психотерапевтического консультирования
- •Лицензирование и сертификация в консультировании
- •Мнение специалиста с.47
- •Мнение специалиста
- •Исследовательские основы консультирования с.49
- •Консультанты как ученые-практики
- •Исследование для консультанта
- •Примеры классических исследований в психотерапевтическом консультировании
- •Консультант как информированный потребитель научных данных
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Домашнее задание
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 3 Условия, в которых проводится консультирование
- •Мнение специалиста
- •Что общего у всех консультантов
- •Уникальность
- •Множественность ролей
- •Мнение специалиста
- •Общие цели
- •Мнение специалиста
- •Направленность консультанта как на лечение, так и на развитие клиентов
- •Мнение специалиста
- •Работа в команде
- •Один день из жизни
- •Средняя школа
- •Частная практика
- •Детский сад
- •Центр охраны психического здоровья
- •Кризисный центр
- •Уличный приход
- •Мнение специалиста
- •Консультирование в промышленности
- •Глава 3. Условия, в которых проводится консультирование q 77 Мнение специалиста
- •Ценность гибкой специализации
- •Глава 3. Условия, в которых проводится консультирование q с.79 Мнение специалиста
- •Выбор специализации в консультировании
- •Глава 3. Условия, в которых проводится консультирование q 81
- •Мнение специалиста
- •Мнение специалиста
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Домашнее задание
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 4. Психотерапевтические отношения с.86
- •Особенности консультационных отношений
- •Мнение специалиста
- •Мнение специалиста
- •Глава 4. Психотерапевтические отношения q 91
- •Немного истории
- •Глава 4. Психотерапевтические отношения q 93 Мнение специалиста
- •Мнение специалиста
- •Консультанты как специалисты в области отношений
- •Глава 4. Психотерапевтические отношения q 95
- •Мнение специалиста
- •Глава 4. Психотерапевтические отношения q 97
- •Решение конфликтов во взаимоотношениях
- •Глава 4. Психотерапевтические отношения q 99 Мнение специалиста
- •Мнение специалиста
- •Особенности психотерапевтических отношений, имеющие практическое значение
- •Глава 4. Психотерапевтические отношения q 101
- •Доверие
- •Эмпатия
- •Мнение специалиста
- •Конфиденциальность
- •Доминирование
- •Глава 4. Психотерапевтические отношения q 103 Мнение специалиста
- •Построение отношений во время первой сессии
- •Установление правил
- •Вселение надежды
- •Глава 4. Психотерапевтические отношения q 105 Мнение специалиста
- •Гарантирование конфиденциальности
- •Оценка ожиданий
- •Сбор информации
- •Глава 4. Психотерапевтические отношения q 107
- •Идентификация проблем
- •Начало вмешательств
- •Анализ структуры первой сессии
- •Глава 4. Психотерапевтические отношения q 109 Мнение специалиста
- •Взаимное влияние
- •Глава 4. Психотерапевтические отношения q 111
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Часть 2 подходы к консультированию с.114
- •Глава 5 Подходы, ориентированные на инсаит Введение в построение теории
- •Мнение специалиста
- •Приблизительность истины и реальности
- •Глава 5. Подходы, ориентированные на инсайт q 117
- •Глава 5. Подходы. Ориентированные на инсайт q 119
- •Основные положения
- •Мнение специалиста
- •Избранные техники
- •Глава 5. Подходы, ориентированные на инсайт q 121
- •Критика клиент-центрированного консультирования
- •Глава 5. Подходы, ориентированные на инсайт q 123 Мнение специалиста
- •Как применить этот подход к себе
- •(Другие названия: гуманистическое, феноменологическое, консультирование на основе опыта)
- •Глава 5. Подходы, ориентированные на инсайт q 125
- •Принципы экзистенциального консультирования
- •Мнение специалиста
- •Глава 5. Подходы, ориентированные на инсайт q 127
- •Критика экзистенциального консультирования
- •Как применить этот подход к себе
- •Психоаналитическое консультирование
- •Глава 5. Подходы, ориентированные на инсайт q 129
- •Основные психоаналитические понятия
- •Мнение специалиста
- •Глава 5. Подходы, ориентированные на инсайт q 131
- •Критика психоаналитического консультирования
- •Глава 5. Подходы, ориентированные на инсайт q 133
- •Как применить этот подход к себе
- •Гештальт-консультирование
- •Глава 5. Подходы, ориентированные на инсайт q 135 Мнение специалиста
- •Глава 5. Подходы, ориентированные на инсайт q 137
- •Критика гештальт-консультирования
- •2 ) Иногда гештальт-консультирование рассматривают как антиинтеллектуальный подход, поскольку мыслительным процессам уделяется слишком мало внимания;
- •Адлерианское консультирование
- •Глава 5. Подходы, ориентированные на инсайт q 139
- •Нарративная психотерапия
- •Глава 5. Подходы, ориентированные на инсайт q 141
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Домашнее задание
- •Глава 6 Подходы, ориентированные на действие с.143
- •Глава 6. Подходы, ориентированные на действие q 145 Поведенческое консультирование
- •Глава 6. Подходы, ориентированные на действие q 147
- •Техники поведенческого консультирования
- •1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Недели лечения
- •Глава 6. Подходы, ориентированные на действие q 151
- •Критика поведенческого подхода
- •Глава 6. Подходы, ориентированные на действие q 153
- •Основные положения рэпт
- •Мнение специалиста
- •Глава 6. Подходы, ориентированные на действие q 155
- •Критика когнитивно-ориентированных видов психотерапии
- •Глава 6. Подходы, ориентированные на действие q 157 Как применить этот подход к себе
- •(Другие названия: стратегическая семейная психотерапия, психотерапия, ориентированная на решение проблем, краткосрочная психотерапия, тактическая психотерапия, психотерапия испытанием)
- •Глава 6. Подходы, ориентированные на действие q 159
- •Стратегические вмешательства
- •Критика стратегического консультирования
- •Глава 6. Подходы. Ориентированные на действие q 163
- •Другие подходы
- •Психотерапия реальностью
- •Глава 6. Подходы, ориентированные на действие q 165 Мнение специалиста
- •Экспрессивная психотерапия
- •Глава 6. Подходы, ориентированные на действие q 167
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература с169
- •Домашнее задание
- •Личный опыт
- •Глава 7. Интеграция теорий и навыки проведения консультирования q 173
- •Движение на пути к интеграции
- •Личная теория Критерии эффективности
- •Глава 7. Интеграция теорий и навыки проведения консультирования q 177
- •Критерий полезности
- •Стадии построения личной теории
- •Глава 7. Интеграция теорий и навыки проведения консультирования 178 q Часть 2. Подходы к консультированию
- •Наставничество
- •Эклектизм:
- •Эклектизм
- •Глава 7. Интеграция теорий и навыки проведения консультирования q 181 Мнение специалиста
- •Экспериментирование
- •Прагматизм
- •Как вы сейчас себя чувствуете?
- •Глава 7. Интеграция теорий и навыки проведения консультирования о 183
- •Глава 7. Интеграция теорий и навыки проведения консультирования q 185
- •Стадии процесса консультирования
- •Глава 7. Интеграция теорий и навыки проведения консультирования q 187
- •Глава 7. Интеграция теорий и навыки проведения консультирования q 189
- •Глава 7. Интеграция теорий и навыки проведения консультирования q 191
- •Мнение специалиста с191
- •Глава 7. Интеграция теорий и навыки проведения консультирования о 193
- •Глава 7. Интеграция теорий и навыки проведения консультирования q 195
- •Глава 8 Оценка, тестирование и процесс диагностики с.197
- •Глава 8. Оценка, тестирование и процесс диагностики q 199
- •Часть 2. Подходы к консультированию
- •Глава 8. Оценка, тестирование и процесс диагностики q 201
- •Роль тестирования в процессе оценки
- •Глава 8. Оценка, тестирование и процесс диагностики q 203
- •Глава 8. Оценка, тестирование и процесс диагностики о 205
- •Мнение специалиста
- •Глава 8. Оценка, тестирование и процесс диагностики q 207
- •Глава 8. Оценка, тестирование и процесс диагностики q 209
- •Подбор тестов
- •Часть 2. Подходы к консультированию
- •Глава 8. Оценка, тестирование и процесс диагностики q 211
- •Глава 8. Оценка, тестирование и процесс диагностики
- •Мнение специалиста
- •Глава 8. Оценка, тестирование и процесс диагностики q 217
- •Диагноз
- •Мнение специалиста с.217
- •Глава 8. Оценка, тестирование и процесс диагностики q 221
- •Мнение специалиста 221
- •Глава 8. Оценка, тестирование и процесс диагностики q 223 Вопросы этики
- •Глава 8. Оценка, тестирование и процесс диагностики q 225
- •Глава 9 228
- •Группы встреч
- •Глава 9. Групповое консультирование q 231
- •Глава 9. Групповое консультирование q 233
- •Глава 9. Групповое консультирование
- •Глава 9. Групповое консультирование q 237
- •Глава 9. Групповое консультирование q 239
- •Глава 9. Групповое консультирование q 243
- •Глава 9. Групповое консультирование q 245
- •Глава 9. Групповое консультирование q 247
- •Глава 9. Групповое консультирование q 249
- •Глава 9. Групповое консультирование q 251
- •Мнение специалиста 251
- •Глава 9. Групповое консультирование q 253
- •Глава 9. Групповое консультирование q 255
- •Пустые разговоры и уходы в сторону
- •Глава 9. Групповое консультирование q 257
- •Глава 9. Групповое консультирование q 259
- •Глава 9. Групповое консультирование q 261
- •Глава 10. Консультирование по вопросам брака, семьи и секса q 265
- •Глава 10. Консультирование по вопросам брака, семьи и секса q 267
- •Мнение специалиста 269
- •Пример сессии семейного консультирования
- •Глава 10. Консультирование по вопросам брака, семьи и секса
- •Глава 10. Консультирование по вопросам брака, семьи и секса q 277
- •Глава 10. Консультирование по вопросам брака, семьи и секса q 279
- •Глава 10. Консультирование по вопросам брака, семьи и секса q 281
- •Глава 10. Консультирование по вопросам брака, семьи и секса q 283
- •Глава 10. Консультирование по вопросам брака, семьи и секса q 285
- •Глава 11 Профконсультирование 287
- •Глава 11. Профконсультирование q 289
- •Глава 11. Профконсультирование q 295
- •Глава 11. Профконсультирование q 303
- •Глава 11. Профконсультирование q 307
- •Глава 12. Консультирование по вопросам зависимостей q 313
- •Глава 12. Консультирование по вопросам зависимостей q 315
- •Глава 12. Консультирование по вопросам зависимостей q 317
- •Глава 12. Консультирование по вопросам зависимостей q 319
- •Глава 12. Консультирование по вопросам зависимостей
- •Глава 12. Консультирование по вопросам зависимостей q 323
- •Глава 12. Консультирование по вопросам зависимостей q 327
- •Глава 12. Консультирование по вопросам зависимостей q 329
- •Глава 13. Консультирование представителей разных групп населения q 337
- •Мнение специалиста 341
- •Глава 13. Консультирование представителей разных групп населения g 343
- •Глава 13. Консультирование представителей разных групп населения q 345
- •Глава 13. Консультирование представителей разных групп населения q 349
- •Глава 13. Консультирование представителей разных групп населения q 351
- •Мнение специалиста 353
- •Глава 13. Консультирование представителей разных групп населения q 355
Эра психотерапевтического консультирования
В свое время 80 % программ подготовки консультантов были ориентированы на то, что в дальнейшем специалисты будут работать на базе школ. Сейчас эта тенденция изменилась, и большинство специалистов, заканчивающих обучение, готовятся работать общественными консультантами, клиническими консультантами, консультантами, занимающимися поддержанием психического здоровья, семейными и брачными консультантами. Очевидно, что консультирование утратило свою педагогическую специфику и стало более психотерапевтическим. Это повлияло даже на изменение названия Американской ассоциации консультирования (ААК), которая до этого называлась Американской ассоциацией консультирования и развития (ААКР), а еще раньше Американской ассоциацией профконсультирования (ААП). Это также привело к появлению ряда новых ассоциаций, таких как Американская ассоциация консультантов, занимающихся поддержанием психического здоровья, и Международная ассоциация семейных и брачных консультантов. Это также отразилось на появлении лицензирования и сертификации профессиональных консультантов.
В существующей системе медицинского страхования, в которой страховые агентства и работодатели пытаются контролировать расходы, связанные с оказанием психологической помощи, консультанты играют важную роль, поскольку лечение у них менее длительное, но более окупаемое по сравнению с другими специалистами. Но, несмотря
С.44
нa эти изменения, все же остаются значительные сомнения относительно того, будет in дальнейшее развитие этой тенденции оказывать благотворное влияние на нашу фофессию и на тех, кто пользуется нашими услугами.
Таблица 2.2
Исторические фигуры, внесшие вклад в развитие психотерапевтического консультирования
400 г. до 11. э. Гиппократ
|
Предложил классификацию психических нарушений и заболеваний
|
400 г. до и. э. Сократ
|
Предположил, что самоосознаиие — это /первоначальная/ чистая форма знания
|
350 г. до и. э. Платон
|
Объяснял поведения человека в терминах внутренних состояний
|
350 г. до н. э. Аристотель
|
Первым дал рациональное объяснение эмоций
|
400 г. Бл. Августин
|
Предписывал использовать интроспекцию для управления эмоциями
|
1500 г. Ннкколо Макиавелли
|
Указал па значимость групповой динамики и социального взаимодействия
|
1550 г. Джоан Вайер
|
Занималась описанием депрессии
|
1600 г. Шекспир
|
Ввел в литературу описание психологически сложных характеров
|
1625 г. Рене Декарт
|
Пытался разрешить дуализм души и тела
|
1675 г.ДжонЛокк
|
Постулировал, что источник любого знания — в опыте
|
1676 г. Б. Спиноза
|
Создал интегративную теорию личности, используя понятие «бессознательное»
|
1800 г. Джоан Мюллер
|
Занималась изучением физиологии нервной системы
|
1800 г. Филипп Пинель
|
Описал различные формы неврозов и психозов
|
1800 г. Антон Месмер
|
Использовал гипнотические техники для лечения патопсихологических симптомов
|
1850 г. Чарльз Дарвин
|
Создал эволюционную теорию индивидуальных различии
|
1850 г. Жан Шарко
|
Использовал научный подход в изучении гипноза
|
1850 г. Серен Кьеркегор
|
Определил экзистенциальное понятие смысла жизни
|
1880 г. Стенли Холл
|
Организовал первую клинику для наблюдения за детьми
|
1890г.Дж.Кеттел
|
Ввел термин «психологический тест»
|
1890 г. Джесс Девис
|
Первый школьный консультант-специалист
|
1900 г. Эмиль Крепелин
|
Создал классификацию психических расстройств
|
1900 г. Уильям Джемс
|
Создал теорию эмоций
|
1900 г. Иван Павлов
|
Создал поведенческую теорию условных рефлексов
|
1900 г. Зигмунд Фрейд
|
Предложил первую системную форму психотерапевтического консультирования
|
1905 г. Альфред Бине
|
Изобрел первый тест интеллекта
|
1910 г. Фрэнк Парсоис
|
Занимался развитием профконсультирования
|
1920 г. Карл Юнг
|
Разработал теорию коллективного бессознательного
|
1920 г. Альфред Адлер
|
Основал индивидуальную психологию
|
1920 г. Як. Морено
|
Изобрел нсиходраму
|
1920г.ДжонУотсон
|
Определил понятия прогноза и контроля поведения
|
1930г. Роберт Хоппок
|
Занимался изучением уровней удовлетворения от работы
|
1940г. Б, Скиннер
|
Сформулировал теорию оперантного обуславлнвания
|
С.45
1940 г. Э. Уильямсон
|
Выпустил учебник по школьному консультированию
|
1945 г. Грегори Бейтсон
|
Указал на роль семьи в развитии психических расстройств
|
1945 г. Курт Левин
|
Ввел Т-групны личностного роста
|
1950 г. Виктор Франкл
|
Ввел систему экзистенциальной психотерапии
|
1950 г. Милтон Эриксон
|
Занимался изучением лингвистического аспекта психотерапевтических сессий
|
1950 г. Карл Роджерс
|
Подчеркивал важность взаимоотношений в консультировании
|
1955 г. Абрахам Маслоу
|
Исследовал, что делает людей наиболее здоровыми
|
1955 г. Дональд Сьюпер
|
Предложил теорию принятия решений при выборе профессии
|
1960 г. Джозеф Вольпе
|
Разработал системную теорию поведенческой психотерапии
|
1960 г. Джей Хейли
|
Заложил основы стратегической семейной психотерапии
|
1960 г. Альберт Эллис
|
Основал когнитивную психотерапию
|
1960 г. Фредерик Торн
|
Создал интегративную теорию оказания помощи
|
1965 г. Уильям Глассер
|
Разработал психотерапию реальностью
|
1965 г. Фриц Перлз
|
Популяризовал гештальт-терапию
|
1965 г. Роберт Харкуфф
|
Занимался исследованием навыков оказания помощи
|
1965 г. Джон Крамбольц
|
Опубликовал теорию поведенческого консультирования
|
1965 г. Мюррсй Боуэн
|
Привлек внимание к проблемам в родительской семье
|
1965 г. Вирджиния Сатир
|
Описала теорию коммуникаций в семейной психотерапии
|
1970 г. Джером Фрэнк
|
Занимался исследованием роли убеждения в психотерапевтическом процессе
|
1975 г. Аллан Берджин
|
Выпустил первое всеобъемлющее руководство по психотерапии
|
1975 г. Хелен Каплан
|
Опубликовала классическую работу но консультированию по вопросам секса
|
1980 г. Пол Педерсон
|
Подчеркивал важность учета межкультурных различий в консультировании
|
1980 г. Джон Норкросс
|
Занимался интеграцией существующих теорий
|
1980 г. Кэрол Джиллиган
|
Занималась изучением вопросов, связанных с гендерными различиями в развитии человека
|
1985 г Рейчел Ар-Мюстсн
|
Представляла феминистский подход в консультировании
|
1985 г. Пол Вацлавик
|
Сместил акцент с объективизма на социальный конструктивизм
|
1985 г. Стив де Шазер
|
Способствовал развитию краткосрочных форм психотерапии и консультирования
|
1990 г. Майкл Байт
|
Разрабатывал нарративные подходы в консультировании
|
Существующая схема подготовки консультантов основана на обучении практическим навыкам, определенным уже достаточно давно, также она дополняется новыми данными, получаемыми при проведении исследований в других дисциплинах. Основной упор делается на подходах, ориентированных на личностный рост и использующих краткосрочные стратегии, которые позволяют устранять симптомы, самоуничижающее поведение, поднимают самооценку, увеличивают личностную эффективность, улучшают самоконтроль.
Психотерапевтические консультанты сосредоточиваются на построении прочных отношений с клиентами, на определении ключевых вопросов, на их понимании с позиций
С.46
развития и использовании стратегий, наиболее уместных в работе с данным клиентом именно при данных обстоятельствах.
Последняя тенденция в развитии «помогающих» профессии состоит в движении к интеграции имеющихся теоретических и практических данных в единую целостную модель, которую могли бы использовать в своей работе большинство практиков. В результате программы подготовки консультантов становятся все более стандартизованными, продолжаются попытки решить конфликты и сгладить различия между соревнующимися теоретическими направлениями. Другая наблюдаемая тенденция состоит в использовании консультирования для работы с самыми разными социальными слоями населения, при этом особый акцент делается на увеличении нашей ответственности в работе с такими социальными слоями, как притесняемые меньшинства, престарелые и инвалиды.