Мнение специалиста с.28

Каждый день я веду себя по-разному. В один день я могу быть фермером — и тогда я вскапываю в людях землю, чтобы могли прорасти зерна их мудрости. В другой день я спасатель, помогающий кому-то отойти от края пропасти, ведущей к саморазрушению. Я могу быть оркестром, играющим аккомпанемент для кого-то, кто идет под ритм чужого барабана. Иногда я зеркало, отражающее то, что я понимаю. Но больше всего мне нравится быть губкой — присутствовать, слушать и впиты­вать сущность другого человека и его внутреннюю боль. Часто я бываю путешественником, посе­щающим экзотические страны в мире клиента. Но чаще всего я борец, пытающийся найти свой путь и помогающий другим людям сделать то же самое.

вероятно, что консультирование окажется продуктивным, если консультант искренен, гибок и способен к принятию.

Значение личности консультанта

Такие понятия, как что такое консультирование и как оно работает, очень легко сфор­мулировать и проиллюстрировать. Но любое определение консультирования, даже очень точное, существует только в статическом виде. Чтобы определение стало дина­мичным, приобрело живость, необходимо поместить его в контекст личности консуль­танта.

Вам нужно только задуматься о роли личности преподавателя в собственном про­цессе обучения. Вспомните о том, когда на занятиях вы были более всего вовлечены в происходящее. Конечно, содержание было интересным и предмет привлекательным, но важна была и личность преподавателя, сделавшего этот материал живым. И имен­но личность преподавателя или руководителя не позволяла вашему интересу угас­нуть и побуждала вас к обучению. И вы чувствовали притяжение к этому человеку, его личности, которая вдохновляла вас на усердную работу, учебу и практику, служила образцом преданности своему делу. То же самое и в консультировании: используя свою личность как инструмент, мы получаем возможность понимать других людей и оказы­вать на них влияние (Combs & Gonzalez, 1994).

Исходя из этого, наиболее эффективные консультанты выносят оценки скорее на основе внутренних, чем внешних критериев. Они склонны оценивать других людей как способных, внутренне мотивированных, используя при этом позитивные, но реа­листичные выражения. Они отождествляют себя с другими людьми и чувствуют к ним безграничную близость. Кроме того, цель своей деятельности они определяют посред­ством таких понятий, как альтруизм, а не эгоизм, освобождение, а не контроль, само­раскрытие, а не закрытость.

... из этих характеристик помогает в организации личностного пространства и слу­жит основой, при помощи которой личность консультанта опосредует весь процесс консультирования. В своем классическом исследовании Фидлер (Fiedler, 1950) пока­зал важность личности в процессе консультирования, сравнивая качество психотера­певтических отношений в психоаналитической, недирективной и адлерианской пси-

с.29

(Все эффективные консультанты, независимо от обстановки, культуры и предпочитаемого подхо­да, демонстрируют определенные человеческие качества, которые делают их влиятельными и при­влекательными для других людей).

хотерапиях. Он обнаружил, что стиль и личные взаимоотношения экспертов-профессионалов в каждом из этих трех подходов были скорее похожи, чем различны.

Он также обнаружил, что непрофессионалы больше отличались друг от друга в стиле построения отношений, чем профессионалы, а также что непрофессионалы стремились быть менее похожими, чем профессионалы, на консультантов, исполняющих тот же подход. Он сделал вывод, что теоретическая база не является значим переменной, отличающей психотерапевта-непрофессионала от психотерапевта-профессионала; кроме того, различие скорее относилось к личному стилю работы, независимо от концептуальной привязки. Переменные, связанные с построением отношений, объединяли психотерапевтов-профессионалов в одну группу. В тех случаях, когда в консультировании возникает сложность с созданием психотерапевтическсго альянса психотерапевт—клиент, причина скорее кроется в личности психотерапевта чем в мотивации клиента.

Консультанты, которых можно назвать профессионалами в использовании естественной личности как инструмента и которые являются яркими примерами умения влиять на других, стремятся выйти за рамки отдельных теорий. Как бы они себя называли — бихевиористами, гуманистами, конструктивистами, адлерианцами, гештальтистами или рационально-эмотивными психотерапевтами, — наиболее динамичные практики прекрасно осознают свое потенциальное влияние, используя cbою

С.30

личность, подкрепляя наиболее подходящее поведение, обеспечивая клиента теплом и поддержкой.

Таким образом, личность является самым значимым параметром в психотерапев­тическом консультировании: то, что такое консультирование и как оно работает, зави­сит в большей степени от личных качеств консультанта. Рядом авторов (Albert, 1997-Corey & Corey, 1998; Gladding, 1995;Jennings & Skovolt, 1999; Kottler & Hazier, 1997) составлен список качеств, которыми, по их мнению, должен обладать эффективный консультант. В этот список входят такие качества, как доверие к себе, высокий уро­вень энергетики, чувство юмора, нейтральность, гибкость, эмоциональная стабиль­ность, умение рисковать, аналитическое мышление, креативность, энтузиазм, чест­ность и умение сопереживать.

Вы можете оценить, в какой степени вы сами владеете этими качествами и какой путь вам еще предстоит проделать. В обучении консультированию личностное разви­тие идет параллельно с развитием психотерапевтических навыков. Личность стано­вится более совершенной и сенситивной, превращаясь в действенный компонент про­цесса консультирования. По мере личностного роста консультант начинает лучше осо­знавать свои личные достоинства и недостатки, те свои качества, которые необходимо развивать. На самом деле, самая большая польза от решения стать консультантом — это возможность исследовать себя. У вас есть возможность не только вносить измене­ния в жизнь других людей, но также продолжать работать над улучшением качества собственной жизни.

Резюме

В этой главе вы исследовали причины вашего решения обучаться консультированию. Честность и осознанность — с этими темами вы будете постоянно сталкиваться не толь­ко в этой книге, но и в вашей ежедневной практике консультанта; просто это такая профессия, в которой невозможно ничего скрыть. От понимание собственных моти­вов и причин выбора консультирования как будущей работы будет зависеть, насколь­ко энергично и целеустремленно вы будете изучать этот вводный курс и, в конечном счете, осваивать свою специальность.

Для творческих людей существует множество потенциальных возможностей сде­лать свои вклад в развитие этой относительно молодой профессии. Но эта легкая сме­на ролей часто приводит в замешательство тех, кто пытается четко определить, что такое консультирование, почему и как оно работает и чем оно отличается от других дисциплин, занимающихся психическим здоровьем. Поэтому начинающим консуль­тантам необходимо иметь четкое определение процесса консультирования и профес­сии консультанта не только для себя, но и для того, чтобы предложить реалистичное и точное объяснение клиентам, желающим знать, какую помощь они могут получить.

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Решение стать консультантом или просто пройти курс подготовки неизменно вле­чет за собой ряд последствий, которые могут отразиться на ваших взаимоотношениях,

С.31

финансовом положении, привычках, семейной жизни и образе себя. Укажите несколько аспектов вашей жизни, где вы уже начали чувствовать происходящие изменения вследствие принятого решения изучать консультирование.

2. Несмотря на ограниченный опыт, у вас уже должно сложиться некоторое представление о том, что же такое консультирование и как оно работает. Возможно, на будет интересно вернуться к этому определению через несколько лет. Что бы в ответили Другу, который спросил у вас: «Ты ведь учишься на консультанта? Mне всегда хотелось понять, что такое консультирование и как оно работает».

3. Опишите ваши страхи, опасения и сомнения, связанные с прохождением обучения по консультированию.

4. А. Если вы полностью честны с самими собой, каковы настоящие причины, побудившие вас сделать выбор профессии консультанта? В чем бы вы хотели помочь не только другим людям, но и себе? Самостоятельно или в группе назовите как можно больше личных мотивов, которые, как вам кажется, объясняв вашу заинтересованность этой специальностью.

Б. Разбейте все мотивы на три категории. Дайте отдельное название каждой категории.

В. Какой вывод вы делаете на основе анализа этих мотивов?

5. Далее предлагается список некоторых личных качеств, которыми должен обладать эффективный консультант. Оцените, где вы находитесь сейчас и где вы хотели быть по каждой из характеристик, которая, как вам кажется, определяет профессиональную успешность консультанта.

Личное качество	Где я сейчас	Где я хочу быть
Доверие к себе	1 2 3 4 5 6 7	1 2 3 4 5 6 7
Энергичность	1 2 3 4 5 6 7	1 2 3 4 5 6 7
Чувство юмора	1 2 3 4 5 6 7	1 2 3 4 5 6 7
Гибкость	1 2 3 4 5 6 7	1 2 3 4 5 6 7
Способность к разумному риску	1 2 3 4 5 6 7	1 2 3 4 5 6 7
Эмоциональная устойчивость	1 2 3 4 5 6 7	1 2 3 4 5 6 7
Честность	1 2 3 4 5 6 7	1 2 3 4 5 6 7
Способность сопереживать	1 2 3 4 5 6 7	1 2 3 4 5 6 7
Надежность	1 2 3 4 5 6 7	1 2 3 4 5 6 7

Каким образом вы собираетесь переместиться оттуда, где вы сейчас, туда, где хотите быть?

Домашнее задание

Поговорите с несколькими консультантами, работающими в разных областях и условиях. Узнайте у них:

1) что им больше и меньше всего нравится в работе;

2) как обучение подготовило или не подготовило их к реальностям практики;

3) самые большие сложности и препятствия, с которыми они сталкиваются в работе;

4) что они могут вам посоветовать как начинающему консультанту.