Рекомендована література Основна література

1. Бацевич Ф. Основи комунікативної лінгвістики: Підручник. - К.: ВЦ "Академія", 2004. - 344 с.

2. Загнітко А.П., Данилюк І.Г. Українське ділове мовлення: професійне і непрофесійне спілкування. - Донецьк: ТОВ ВКФ "БАО", 2006. - 480 с.

3. Зубков М.Г. Мова ділових паперів: Комплексний довідник. – Харків: Фоліо, Майдан, 2002. - 288 с.

4. Максименко В.Ф. Сучасна ділова українська мова: підр. для вищих навч. закл. - Харків: ТОР-СІНГ ПЛЮС, 2006. - 448 с.

5. Паламар Л.М., Кацавець Г.М. Мова ділових паперів: Практичний посібник. - К.: Либідь, 2000. - 296 с.

6. Сучасні ділові папери: Навч. посіб./ С.В. Глущик, О.В. Дияк, С.В. Шевчук. - К.: А.С.К., 2006. - 400 с.

7. Український правопис. - 4-те вид., випр. й доп. - К.:Наук, думка, 1993. – 240с.

Додаткова література

8. Бабич Н. Практична стилістика і культура української мови.:- Л.: Світ,.2003, - 432 с.

9. Гриценко Т. Українська мова та культура мовлення. -Вінниця: Нова книга, 2003. - 472 с.

10. Мацько Л., Мацько О. Риторика: Навчальний посібник. - К.: Вища школа, 2003. -311с.

11. Пентилюк М. Культура мови і стилістика. - К.: Вежа, 1994.-240с.

12. Сагач Г. Риторика: Навчальний посібник. - К: Ін Юре, 2000.-568 с.

13. Сербенська О. Культура усного мовлення: Практи­кум: Навчальний посібник. - К: Центр навчальної літера­тури, 2004. - 216 с.

14. Учіться висловлюватися / П.Білоусенко, Ю.Арешенков, Г.Віняр та ін. - К: Рад. школа, 1990. - 126 с.

Словники

1. Новий орфографічний словник. - К., 1997.

2. Новий російсько-український словник-довідник / Уклад.: С.Я.Єрмоленко, К.В.Ленець, Л.О.Пустовіт. - К.: Довіра, 1996.

3. Орфографічний словник української мови / Уклад.: С.І.Головащук, М.М.Пещак, В.М.Русанівський, О.О.Тараненко). - К., 1994.

Практичне заняття 8

ТЕМА׃ НАЙТИПОВІШІ ПОМИЛКИ У ПРОФЕСІЙНОМУ МОВЛЕННІ

МЕТА: Класифікувати найбільш частотні помилки у професійному мовленні з метою їх уникнення. Виробити навички редагування наукового та ділового текстів.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ:

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

1. Бесіда з попередньої теми;

2. Перевірка домашнього завдання.

ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК.

1. Композиційні помилки (структурні)

2. Логічні помилки

2.1. Порушення основних законів логіки: тотожності («підміна тези»); протиріччя; виключеного третього; достатньої підстави.

2.2. Порушення комбінацій законів.

2.3. Недотримання вимог до доведення.

2.4. Порушення вимог до визначень.

2.5. Відсутність інформативності й переконливості.

3. Синтаксичні помилки

3.1. Неправильний порядок слів у реченнях.

3.2. Порушення специфіки вживання дієприслівнико­вих зворотів.

3.3. Незнання структури складного речення.

3.4. Неправильне узгодження у відмінку.

3.5. Невживання паралелізму мовних конструкцій.

4. Морфологічні помилки

4.1. Неузгодженість означень.

4.2. Нераціональне використання кількісних числівників.

4.3. Неправильний вибір граматичних форм стану.

5. Лексичні помилки

5.1. Неправильне використання слів і термінів.

5.2. Недоречне або невиправдане вживання іноземних слів.

5.3. Застосування плеоназмів, тавтологій.

5.4. Використання архаїзмів і канцеляризмів.

5.5. Вживання неологізмів, професіоналізмів.

5.6. Нерозрізнення слів-паронімів.

5.7. Неправильне використання слів-синонімів.

5.8. Неправильне використання словосполучень.

6. Стилістичні помилки

6.1. Штучне подовження мовлення.

ПРАКТИЧНИЙ БЛОК.

Завдання 1. Перепишіть речення, добираючи з дужок правильний варіант.

1. Я (переписуюсь,листуюсь) зі своєю сестрою. 2. У нашій школі провели такі (міроприємства, заходи). 3. Більша частина присутніх пішла додому, а (останні, решта) залишилась на нараду. 4. В оздобленні кімнати (прийняли, взяли) участь не тільки дорослі, а й школярі. 5. Я (рахую, вважаю), що так робити не можна.

6. У вашому звіті (зустрічаються, трапляються) (недоліки, прорахунки). 7. За (відсутністю, браком) достатніх доказів такі справи слід припиняти.

Завдання 2. Такі помилки, як вживання зайвих слів (плеоназм), нагромадження спільнокореневих слів (тавтологія), невмотивоване, неправильне вживання слів, часто пояснюються нечітким знанням лексичного значення слова. Відредагуйте речення, поясніть характер помилок.

1. Моя автобіографія зацікавила приймальну комісію. 2. Після довгого і тривалого дня я повертався додому дуже стомленим. 3. Письменник вдало зобразив цей образ. 4. Школярі продовжили ініціативу сусідів. 5. Не відпускають навіть тих запчастин, які є в наявності. 6. Ти, наша пісне, наша мріє, це пам'ятай, не забувай. 7. Ти маєш свою власну домашню бібліотеку?

8. Тут дбають про підвищення самобутності й оригінальності творів. 9. У сучасній українській літературній мові безособові речення, що виражають фізичні почуття живих істот, вживаються досить часто.

ЗАВДАННЯ ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:

Порада: Вивчайте мовні норми, привчайте себе слідкувати за дотриманням Вами, Вашими друзями, колегами правил усного чи писемного мовлення (правильне наголошування слів, слововживання, словосполучуваність; вибір мовних засобів залежно від стилю мовлення, предмета бесіди тощо).

Мовні норми:

Акцентологічні норми регулюють наголошуваність слів.

Треба правильно наголошувати слова, що допоможе вам розрізняти різні за смислом слова, наприклад:

• типовий - типовий;

• правило - правило;

• мета - мета;

• заняття - заняття;

Наголосом можна виділити найголовніше слово в межах фрази, наприклад:

• Ми взяли участь у діловій нараді.

• Ми взяли участь у діловій нараді

• Ми взяли участь у діловій нараді.

Орфоепічні норми регулюють правильну вимову звуків, звукосполучень.

В українській мові треба розрізняти вимову [г] і [ґ], наприклад:

• ґрунт - гурт;

• ґречний - гречка;

• ґрати - грати.

Лексичні норми регулюють слововживання. В українській мові треба вживати:

• заходи, а не міроприємства;

• наступний, а не слідуючий;

• будь-який, а не любий.

Орфографічні норми регулюють написання слів.

Уживання м'якого знака, апострофа, великої літери; правопис прізвищ, імен, по батькові тощо

Граматичні норми регулюють творення слів, уживання форм слів, побудову словосполучень і речень.

Наприклад: форми родового відмінка іменників чоловічого роду з закінченням -а, -я; -у, -ю (звіту, договору, бізнесу, плану); (акту - акта, терміну - терміна); (менеджера, фактора, сектора) тощо. Кличний відмінок:

• Миколо Федоровичу (а не Микола Федорович);

• Юрію Григоровичу (а не Юрій Григорович);

• пане професоре (а не пан професор).

Пунктуаційні норми регулюють уживання розділових знаків.

Ці норми обумовлюють уживання коми, крапки з комою, двокрапки, тире тощо.

• Заява - це письмове повідомлення ...

• Домовилися про таке:

• Ділові якості менеджера: наполегливість, компетентність, вимогливість тощо.

Стилістичні норми регулюють добір мовних засобів залежно від умов спілкування.

Завдання 1. Доберіть до русизмів правильні варіанти українських слів. Запишіть у дві колонки: ліворуч - словосполучення з русизмами, праворуч - правильні варіанти.

1. Підписка на газети і журнали; повістка дня; підпис завірено; приймати участь; являється доказом; виписка з протоколу; розпис у журналі; пояснююча записка; учбовий корпус; вступити в шлюб; рощотна відомість; винести подяку; наші думки співпадають; київлянин; міроприємства; слідуючий урок, бувший директор.

2. Аренда, астра, атаман, багаточисельний, баловатися, безопасний, безпокоїти, бездільник, благоприятний, бойкий учень, болільник, больниця, больничний, цінна бумага, бутилка, Венгрія, венгерський, вертольот, вдохновляти, вдруг, вздихати, взнати, взискання, винести виговір, визов, винт, виписка з протоколу, відпечаток, прочитати внятно, восьмьорка, вспильчива людина, вспіти на автобус, галстук, Германія, ГОСТ, груз, грузити, грязь, грязно, даже, дальше, двойка у журналі, держати книгу, діжурити, діжурний, довіреність, цікавий доклад, докладна, долг, хтосьдругий, дьоргати, ждати дві години, жарений, жолудок.

Завдання 2. Відредагуйте речення, поясніть характер помилок.

I. 1. Документи можете здавати в любий інститут. 2. Я рахую, що екзамен з хімії мені вдасться здати успішно. 3. Учні 10-Б приймають участь у конференції. 4. Моя подруга попала в біду. 5. Мені повезло відвідати ці місця. 6. В оздобленні цієї кімнати прийняли участь і школярі. 7. Це вікно легко відкривається. 8. У нас построїли гарну школу. 9. Наші діти тоже вчаться в музикальній школі. 10. Клас діжурить по столовій. 11. Він преподає хімію. 12. Школа розробила міроприємства, направлені на достойну зустріч знаменитого празника. 13. Витримання прилежної чистоти в приміщенні -священний обов'язок учнів.

II. 1. Учбовий корпус недалеко. 2. Ці помилки зустрічаються часто. 3. Моя автобіографія потрібна? 4. Коли здаєте іспит? 5. Хто знає, підніміть руку. 6. Більша половина учнів нашого класу приймає участь в олімпіаді. 7. Я тепер дивлюся на все це другими очима. 8. У другий раз будеш розумнішим. 9. В якій годині починаються заняття? 10. Ви не скажете, котре сьогодні число? 11. Я можу відповісти на любе питання. 12. Направте прошеніє на купування фарби для ремонтування школи. 13. У мене немає зачотки.