3. Профессиональная деятельность

Рассказ учителя

В соответствии с разделением общественного труда экономика включает в себя две крупные сферы деятельности: производствен­ную (сферу материального производства) и непроизводственную.

К сфере материального производства относятся все отрасли, производящие или доводящие до потребителей материальные блага. В промышленности, сельском хозяйстве, строительстве создаются необходимые для общества средства производства (материалы, ма­шины, сооружения и т. п.) и предметы потребления (продукты, одежда, обувь и т. п.). Грузовой транспорт, связь по обслуживанию производства, торговля, общественное питание, материально-тех­ническое снабжение, заготовка и сбыт также относятся к сфере материального производства, т. к. они способствуют созданию про­дукции и обеспечивают ее реализацию.

Работа в малых группах

Задания.

Используя свои знания по курсу «География», заполните схе­му «Сфера материального производства».

Заполните таблицу «Сфера материального производства», приведите примеры.

Учитель организует обсуждение результатов работы в малых группах.

Рассказ учителя

Непроизводственная сфера	Примеры
Здравоохранение, социальное обеспечение	Больницы, клиники, поликлиники, родильные дома, пенсионный фонд И Т. П.
(Жилищно-коммунальное хозяйство, бытовое облуживание		Жилищно-эксплуатационные управления (ЖЭУ), химчистка, 1 ателье по пошиву одежды, мастерские по ремонту обуви, I бытовой техники и т. п., общепит (кафе, рестораны и т. п.);
Просвещение, культура, искусство, наука		Школы, ВУЗы, колледжи, научно-исследовательские инсти-1 туты, проектные организации, театры, кинотеатры и т. п. ;
Пассажирский транспорт		Городской транспорт (трамвай, троллейбус, метро, автобус), железнодорожный транспорт, самолет, водный ; транспорт и т. п. 1
Связь		Передача информации (почта, телефон, радио, Интернет, ; телевидение, телеграф) 1
Органы управления, кредитования и страхования		Районные, городские, областные органы управления, бан- 1 ки, страховые компании, органы правопорядка (милиция, 1 прокуратура, судебные органы) |

К непроизводственной сфере относятся отрасли, осуществля­ющие медицинское, культурно-бытовое обслуживание населения, управление, планирование и другие общественные функции. Эта сфера оказывает огромное влияние на улучшение условий труда, быта людей, повышение жизненного уровня.

Работа в малых группах

Задания.

Используя свои знания по курсу «География», заполните схе­му «Непроизводственная сфера».

Заполните таблицу «Непроизводственная сфера», приведите примеры.

Учитель организует обсуждение результатов работы в малых группах.

Рассказ учителя

Для работы в разных отраслях материального производства и непроизводственной сферы необходимы люди разных профессий и специальностей. В современном обществе существует огромное количество профессий. Их число и перечень постоянно меняются: какие-то профессии «отмирают», устаревают, им на смену прихо­дят новые.

«Микрофон»

— Приведите примеры исчезнувших профессий. Назовите профессии, которые появились сравнительно недавно.

Классифицировать профессии можно по разным признакам (по первой букве названия, принадлежности к отрасли хозяйства и т. д.). Но молодые люди, стоящие перед выбором профессии, не всегда точно знают название интересующей их профессии. Наиболее удобной является классификация, которая построена на признаках, определяемых личными качествами человека (способностями, со­стоянием здоровья, личным жизненным опытом и т. п.). При такой классификации профессии объединяют по типам (в зависимости от объекта или предмета труда), классам (в зависимости от цели труд!5), группам (в зависимости от условий

А. В зависимости от объекта или предмета труда, от того, с чем или с кем работает человек, все профессии разделяют на пять типов.

В ходе рассказа учитель вместе с учащимися составляет таб­лицу «Типы профессий».

ТИПЫ ПРОФЕССИЙ

Название типа	Предмет (объект) труда	Примеры профессий (специальностей)
«Человек — природа» (П)	Животные и растительные организмы, биологические процессы	Зоотехник, агроном, овощевод, биолог, лабо­рант химико-бактериологического анализа
«Человек — техника» (Т)	Технические объекты (меха­низмы, машины, станки), материалы, виды энергии, объекты неживой природы (почвы, воды, недра Земли)	Инженер-геолог, машинист бульдозера, столяр, ткач, швея-мотористка, токарь, слесарь, металлург, наладчик оборудования,
«Человек — -Человек» (Ч)	Люди	Воспитатель детского сада, учитель, продавец, парикмахер, менеджер,
«Человек — знаковая система» (3)	Условные знаки, коды, цифры, языки	Переводчик, секретарь-машинистка, лите­ратурный редактор, кассир, программист, , конструктор
«Человек — художественный образ» (X)	Художественный образ, способы его построения	Резчик по камню, конструктор-модельер одежды (обуви), настройщик пианино, артист, композитор, писатель, поэт, музыкант, офор­митель, визажист

Задание. Определите, к какому типу относится профессия ваших родителей.

0 «Ажурная пилка»