0 Рассказ учителя

Учитель систематизирует ответы учащихся.

Эргономические требования предъявляются к тем элементам орудия труда, которые сопряжены с человеком при выполнении им трудовых действий в процессе эксплуатации, монтажа, ремонта, регулирования, транспортирования и хранения.

Эргономические требования к орудиям труда устанавливают их соответствие антропометрическим, физиологическим, психо­физиологическим и психологическим свойствам человека, а также санитарно-гигиеническим требованиям с целью сохранения здоро­вья человека и достижения высокой эффективности труда.

Производственная обстановка — это взаимосвязанный комп­лекс факторов и элементов среды, окружающих человека в процес­се труда и оказывающих влияние на его здоровье, величину энер­гетических затрат в целом и на выполнение конкретных действий, работоспособность и производительность, самочувствие и эмоцио­нальное состояние.

В соответствии с классификацией НИИ труда все элементы производственной обстановки подразделяются на три группы:

санитарно-гигиенические, определяемые эргономическими тре­бованиями к орудиям труда в комплексе, включая природно- климатические условия внешней среды, особенно в строитель­стве, сельском и лесном хозяйстве, добывающих отраслях;

эстетические, формирующие у человека отношение к трудовой деятельности на основе культуры производства, внешнего стро­ения, выразительности и целостности композиции изделий, орудий труда и интерьеров и создающие для человека функ­циональный, психологический и бытовой комфорт;

• социально-психологические, определяемые социально-пси-

хологическим климатом в коллективе, дисциплиной труда,

формой управления и объемом информации о результатах

трудовой деятельности.

Соблюдение эргономических требований к орудиям труда и создание благоприятной производственной обстановки непосредственно ведет к более эффективному использованию рабочего времени, росту производительности труда.

В соответствии с этим можно выделить такие группы требований к орудиям труда-.

1. Антропометрические и физиологические требования (соответствие конструкции орудий труда антропометрическим и физиологическим данным человека, что обеспечивает комфортные условия труда, простота конструкции, удобная форма, удобная рабочая поза при использовании орудия труда, зона досягаемости, влияние орудия на эффективность деятельности человека и т. п.).

2. Эстетические требования (красивый внешний вид, приятный цвет, внешние свойства материала, из которого изготовлено орудие труда, мягкость, гладкость и т. п.).

3. Гигиенические требования (применение безопасных материалов, красящих веществ, легкость ухода и т. п.).

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

Работа в малых группах

Карточка

Сумка-кенгуру Chicco YOU & ME была разработана в сотрудничестве с Международной ассоциацией эргономики с целью обеспечения полного комфорта маме и ребенку благодаря абсолютному соблюдению всех необходимых условий эргономики.

Задание. Распределите перечисленные эргономические характеристики по соответствующим колонкам таблицы.

A. Имеет двойную систему регулировки по высоте и ширине, чтобы следовать за ростом ребенка.

Б. Внутренняя система вентиляции обеспечивает правильную циркуляцию воздуха, не позволяя спине взрослого вспотеть.

B. Плечевые ремни, выполненные из сетчатой дышащей ткани, обеспечивают оптимальное распределение веса и повышенный комфорт.

Г. Используемые ткани обеспечивают идеальный воздухообмен.

Д. Необычайно легкое использование, множество возможных положений.

Е. Обеспечивает взрослому оптимальную постоянную поддер­жку спины.

Ж. Выполнена из качественных материалов, обеспечивающих оптимальную вентиляцию, мягкость и прочность.

3. Имеет функциональный инновационный дизайн.

Антропометрические и физиологические характеристики	Эстетические характеристики	Гигиенические характеристики

ИТОГИ УРОКА

Заключительное слово учителя

Эргономические свойства — это способность товаров создавать ощущения удобства, комфортности, наиболее полного удовлетворе­ния потребностей в соответствии с антропометрическими и психо­логическими характеристиками потребителя. Удобство пользования изделием обусловливается его соответствием комплексу эргономи­ческих требований: к рабочей позе, зонам досягаемости, объемам, к условиям взаимодействия мебели и человека, к характеру вли­яния среды на использование изделия и самого изделия на среду и эффективность деятельности человека. Соблюдение эргономиче­ских требований к орудиям труда ведет к более эффективному ис­пользованию рабочего времени, росту производительности труда, создает приятный настрой во время работы, способствует достиже­нию поставленных целей.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1.Выполнить задания в рабочей тетради.

2.Подготовить сообщение на тему «Эргономика: методы иссле­дований».

ПРОВЕДЕНИЕ ЭРГОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА НЕСЛОЖ­НОГО БЫТОВОГО ПРИБОРА. ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА НЕСЛОЖНОГО ИНСТРУМЕНТА С УЧЕТОМ АНТРОПОЛО­ГИЧЕСКИХ ПАРАМЕТРОВ РУКИ. ВЫПОЛНЕНИЕ ЭСКИЗА СОБСТВЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Ход работы

1.Выберите несложный бытовой прибор для эргономического анализа (утюг, щипцы для завивки волос и т. п.).

2.Определите эргономические характеристики, которые, по ва­шему мнению, должен иметь этот прибор.

3.Определите, соответствует ли данный прибор этим эргономи­ческим требованиям.

17. Заполните таблицу.

    № п/п	Название эргономической характеристики	Соответствует эргономи­ческим требованиям	Не соответствует эргоно­мическим требованиям
    1
    2

18. Предложите варианты усовершенствования прибора.

19. Выполните эскиз вашего предложения.

| УРОК 7

ТЕМА. | МЕТОДЫ ЭРГОНОМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Цепь: ознакомить с методами эргономических исследований, областью их применения, научить применять их на практике для эргономических исследований, анализи­ровать состояние эргономики рабочего места, развивать логическое и творческое мышление, умение анализировать и делать выводы.

Ожидаемые резупьтаты: учащиеся характеризуют методы эргономических исследований, области их использования, применяют их для разработки рабочего места ученика с учетом основных требований эргономики.

Основные понятия: методы эргономических исследований (соматография, метод плоских мане­кенов тела, составление профессиограмм), описательное профессиографирование, инструментальное профессиографирование, эргономичность мебели.

Тип урока: комбинированный.

Структура урока