- •Тема 1. Понятие, предмет и задачи юридической психологии, система и содержание юридической психологии
- •Тема 2. Методологические основы. Классификация методов
- •Тема 3. История юридической психологии. Оформление юридической психологии как науки
- •Тема 4. Личностный подход в психологии
- •Тема 5. Система психических процессов
- •Тема 6. Эмоции и чувства. Воля
- •Тема 7. Понятие и виды памяти. Мышление. Внимание
- •Тема 8. Роль интуиции, воображения, мышления и интеллекта в решении задач
- •Тема 9. Психосемиотика в трудовой деятельности
- •Тема 10. Темперамент и характер
- •Тема 11. Личность и социальная группа. Социализация и социальная справедливость
- •Тема 12. Сознание. Ответственность и правосознание
- •Тема 13. Предмет и задачи психологии юридического труда
- •Тема 14. Этика и психология правоприменительной деятельности
- •Тема 15. Краткие юридические профессиограммы. Структура профессиограммы следователя
- •Тема 16. Психолого-педагогические аспекты формирования личности правоведа – личность юриста. Морально-психологические особенности личности юриста
- •Тема 17. Роль внешних факторов в проведении допроса
- •Тема 18. Предмет и задачи криминальной психологии
- •Тема 19. Типология преступников
- •Тема 20. Психология организованной преступности
- •Тема 21. Психология неосторожной преступности
- •Тема 22. Психологическая характеристика потерпевшего. Анализ показаний потерпевшего
- •Тема 23. Исследование личности потерпевшего
- •Тема 24. Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии. Подросток и преступление
- •Тема 25. Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних
- •Тема 26. Психология реконструкции события преступления
- •Тема 27. Психология осмотра места происшествия
- •Тема 28. Психология диалога (допроса)
- •Тема 29. Психология очной ставки
- •Тема 30. Психология следственного эксперимента и воспроизведения показаний на месте
- •Тема 31. Психология обыска и опознания
- •Тема 32. Работа психолога в качестве консультанта и специалиста на предварительном следствии, в ходе следственных действий и в суде
- •Тема 33. Судебно-психологическая экспертиза: цели и задачи
- •Тема 34. Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний
- •Тема 35. Судебно-психологическая экспертиза потерпевших по делам о сексуальных преступлениях
- •Тема 36. Экспертиза социально-психологических особенностей членов преступной группы
- •Тема 37. Иные виды судебно-психологических экспертиз
- •Тема 38. Общая психологическая характеристика судебного процесса. Психологические основы полемики в судебном процессе
- •Тема 39. Формирование убеждения и принятие решения судом
- •Тема 40. Предмет и задачи исправительно-трудовой психологии. Адаптация освобожденного к условиям жизни на свободе
Тема 40. Предмет и задачи исправительно-трудовой психологии. Адаптация освобожденного к условиям жизни на свободе
Предметы изучения исправительной психологии — личность и ее изменение в процессе исправительных работ. Психологами отмечается, как происходит переориентирование осужденного, изменение его характерных черт поведения, а также преобладание его ценностных установок.
Перед исправительно-трудовыми учреждениями ставятся следующие задачи:
организация условий для возможности формирования поведения осужденного в период его изоляции и адаптации;
разработка программы по исправлению осужденных, учитывая их изолированность от общества и влияния социальной ориентации, а также личностных приоритетов;
приобщение осужденных к трудовой деятельности для их дальнейшей социальной адаптации;
добиться того, чтобы и сам заключенный хотел перевоспитываться;
рассмотрение динамики его личности, обстоятельств, приводящих к этому;
составление рекомендаций по ресоциализации осужденных.
Поставленные задачи выполняются при взаимодействии исправительно-трудовой психологии с социальными науками, которые помогают выявить те факторы, которые воздействуют на перевоспитание осужденных.
Коррекция личности осужденного, происходящая в период его адаптации, должна не только изменить его ценностную направленность, но и сформировать новый взгляд с ориентированностью на дальнейшую жизнедеятельность. Главным фактором остается признание осужденным своей вины и раскаяние от осознания совершенного преступления. В результате этого происходит его переориентация на свои дальнейшие действия и формирование новых возможностей применения. Сотрудниками исправительно-трудовых учреждений рассматривается и изучается личность осужденного на предмет его исправления.
Понятие исправительно-трудовой психологии («пенитенциарной психологии») заключается в возможности создания таких условий, при которых происходило бы переосмысление осужденным своих поступков (деяний) с целью дальнейшего самоосуждения и раскаяния.
Цели исправительно-трудовой психологии:
исключение возможности совершения подобного деяния и нанесения вреда обществу;
подбор наказания, которое должно превышать совершенное преступление с целью усиления влияния на личность осужденного для возможности его дальнейшего перевоспитания;
воздействие на осужденных для внедрения в исправительно-трудовую психологию новых данных и методов, подтвержденных на практике;
комплексное и индивидуальное влияние на лиц, совершивших злодеяния;
замена преступного стереотипа поведения на трудовой.
Наиболее ответственный период ресоциализации осужденного — его адаптация к жизни на свободе, в трудных условиях требующая значительных усилий, в частности бытовая неустроенность, отсутствие жилья, отвержение в отделах кадров по найму рабочей силы, настороженность родных и близких — все это отражается на психике освобожденных.
Психологическая подготовка осужденных заключается в активизации их психики, настрое их чувств, привычек, психических состояний, в формировании установки вести себя подобающим образом в новых условиях. Следует, прежде всего, активизировать положительные качества личности в процессе психологической подготовки осужденных к жизни в новых условиях.
Основные проблемы социальной реадаптации связаны с рецидивом после их освобождения.
Среди освобождающихся лиц можно выделить три категории:
исправившиеся в процессе отбытия наказания, стремящиеся начать новую жизнь;
имеющие дефекты в правосознании, мировоззрении, а также в вопросах нравственности и труда;
неисправившиеся в период отбытия наказания.
Социальная адаптация находится в зависимости от окружающей среды, характера и продолжительности деятельности преступника и других факторов. Интенсивность рецидива происходит в периоды от момента освобождения до совершения нового преступления. Чаще они совершаются в период до трех лет после освобождения, причем интенсивнее всего в первый год. Процесс адаптации заканчивается в основном к первому году или к трем годам. Самым сложным считается время от трех до шести месяцев. Положительная социальная адаптация происходит в 60% случаев, в процессе которой выделяются позитивные устойчивые связи, гармония социальной среды и требований определенного лица. При этом личность должна активно включаться в общество.
Процесс адаптации очень сложно протекает в случае, если срок лишения свободы был длительным. Личность должна суметь восстановить целый, ряд потерянных знаний и навыков, относящихся к зарабатыванию и разумным тратам своих сбережений, обеспечивая себя питанием, одеждой и другими необходимыми потребностями.
Методы воздействия заключаются в психологической подготовке осужденных путем активизации их психики, привычек и эмоций и вырабатывании установки на подобающее поведение в условиях общества.
Подготовка бывает нескольких типов:
к отбыванию уголовного наказания;
при перемещении в рамках исправительных учреждений;
при переводе из воспитательно-трудовых в исправительно-трудовые учреждения;
при освобождении.
Взывать к лучшим качествам осужденных возможно при помощи призыва к моральным и нравственным качествам личности, напоминания о положительных заслугах и крайне осторожно напоминая об ошибках.