8.3. Примерный перечень вопросов к зачету/экзамену

Вопросы репродуктивно - комментирующего контроля в курсе ТП.

1. Образ жизни и образование человека (объективность и субъективность).

2. Человек самоцель и самоценность, целостность внутреннего и внешнего проявлений.

3. Возможности человека и реальность их раскрытия.

4. Педагогическая наука. Ее предмет и задачи.

5. Система педагогических наук, их взаимосвязь.

6. Связь педагогики с другими науками о человеке.

7. Взаимодействие педагогической науки и практики.

8. Инфраструктура педагогических наук в РФ.

9. Методология и методы педагогической науки.

10. Научная концепция, ее структура.

11. Педагогический эксперимент и мониторинг.

12. Цели и целеполагание в педагогике.

13. Иерархия целей воспитания и образования.

14. Государственная политика в области образования РФ.

15. Характеристика современной системы образования РФ.

16. Федеральная, региональная, муниципальная подсистемы образования.

17. Стандарты общего образования в РФ. Понятие. Характеристика.

18. Правовая культура учащихся.

19. Гуманистическое воспитание. Общечеловеческие ценности.

20. Педагогика социальной среды.

21. Деятельность общественных и неформальных объединений.

22. Педагогическая культура учителя. Духовность педагога.

23.Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке

24.Структура педагогической науки

25. Методы педагогических исследований

26. Компетентность педагога

27.Компетентностный подход к построению педагогического процесса

28. Возрастосообразность педагогического процесса

29. Ребенок как объект и субъект педагогического процесса

30. Теории обучения и воспитания

8.4. Зачетные задачи по контролю оперирования педагогическими знаниями.

1. Выполнить внеконтекстные операции по одному из понятий педагогики.

2. Построить и охарактеризовать модель взаимодействия факторов

образования личности.

3. Построить алгоритм решения задачи гуманистического воспитания личности школьника.

4. Определить способы решения конкретной воспитательной задачи.

5. Проиллюстрировать практическое использование методов исследования в работе учителя.

6. Построить модель всестороннего развития личности школьника.

7. Построить терминологическое гнездо базовых и периферийных понятий по курсу общих основ педагогики.

8. Дать описание и теоретическую трактовку воспитательной среды по месту жительства школьников.

9. Дать интерпретацию собственных профессионально значимых личностных качеств (ПЗЛК) и обосновать стратегию работы по развитию своего педагогического профессионализма.

ГРАФИК

Промежуточного и итогового контроля

Дисциплина тп. Направление (специальность)бакалавр

Курс 2 семестр 3

№ п.п.	Вид контроля (зачет, экзамен, контрольная работа, тестирование, самостоятельная работа)	Сроки проведения	Перечень проверяемых дидактических единиц и компетенций
	тестирование	1-2 нед. зан.	Педагогика как наука.Категории педагогики. Методы исследований.
	срс	3 нед.зан.	Методы и формы обучения и воспитания, компетентностный подход к построению пед.процесса
	экзамен	согл.расписания	См.пункт 4.1. содержания дисциплины