7.2.. Методические рекомендации.

В соответствии с задачами подготовки студентов педагогических вузов в программе по курсу «Теоретическая педагогика» раскрываются задачи, содержание обучения по профилю специальности.

Программа курса реализуется в процессе чтения лекций, проведения семинаров и самостоятельной работы студентов, групповых, индивидуальных консультаций, собеседований при подготовке к зачету, написанием рефератов, докладов для студенческих конференций, проведением педпрактик.

В пособии отражены современные научные и методические исследования по данной проблеме. Рассмотрение программного материала предваряется определением его основной направленности, значения и актуальности.

В ходе самостоятельной работы студент должен пройти аттестационные компьютерные тесты. Разработка проверочных заданий осуществляется преподавателем с учетом имеющейся в вузе материальной базы, учебно – методической литературы.

Преподаватель постоянно поддерживает связь со студентами при проведении ими СРС, проводя групповые и индивидуальные консультации, направляя поисковую и творческую деятельность, организуя проблемные группы при проведении НИРС студентов.

8. «Контрольно – диагностические материалы»

8.1. Примерная тематика рефератов

Слагаемые педагогического творчества.

Учитель-воспитатель глазами учеников.

Формирование личности учителя-воспитателя как педагогическая

проблема.

Задачи и направления деятельности учителя в современной школе.

Передовой опыт учителя-воспитателя.

Авторская школа: анализ цельного опыта.

Развитие идей воспитания в современной педагогике.

Передовой опыт воспитательной работы в школах и внешкольных

учреждениях Башкортостана.

Гражданственность и гуманизм в воспитательной работе.

Гуманистическая педагогика Я.Корчака.

Идеи гуманистического воспитания.

Гуманизация школы: фантазии и реальность.

Противоречия гуманизации педагогического процесса.

Цель и целеполагание в воспитательной работе.

Проблема цели и целеполагания в воспитании.

Что такое социальная педагогика.

Социализация и воспитание: общее и особенное.

Уроки этнопедагогики.

Особенности работы с неформалами.

Сущность свободного воспитания.

Общечеловеческие ценности - нравственный ориентир воспитания.

Что такое духовность в современном мире.

Ребенок и взрослый: сходство и различие.

Детские и юношеские сообщества: прошлое, настоящее, будущее.

Ребенок и улица.

Педагогические проблемы на страницах периодических изданий

Школа 20 - 30-х годов ХХ1 века.

8.2. Примерная тематика курсовых работ

Пед. условия формирования гуманистических отношений в классном коллективе.

Воспитание как социокультурный и педагогический процесс

Базовые концепции воспитания и развития личности

Проблема целеполагания в процессе воспитания.

Диагностика эффективности воспитательной работы.

Духовное развитие личности и педагогические проблемы становления ее мировоззрения.

Нравственное и гражданское воспитание в современной школе.

Характеристика различных воспитательных систем.

Изучение воспитанности школьников.

Методы педагогического исследования.

Использование народных традиций и обычаев в воспитательной работе школы.

Методика работы по гуманистическому воспитанию школьников.

Методика воспитания во внеклассной и внешкольной работе с учащимися.

Педагогика межнационального общения.

Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости и толерантности.

Содержание, формы и методы взаимодействия школьного и семейного воспитания.

Специфика и основания семейного воспитания.

Взаимосвязь процессов воспитания, перевоспитания и самовоспитания.

Готовность школьников к самовоспитанию как результат ЦПП.

*По желанию студент сам может предложить тему курсовой работы, согласовав ее с преподавателем.