Тема 2. Методология педагогической науки и деятельности. Образование как фундамент культуры личности.

1. Напишите 8 – 10 библиографических карточек по литературе данной темы, составьте свои аннотации и полные выходные данные использованных источников.*

2. Подберите отрывки из художественных и научных текстов по одной из тем.*

Методологическая культура педагога.

Методология педагогической деятельности

Культура и образование.

Системный подход к содержанию образования.

Современные концепции содержания образования в отечественной и мировой педагогике.

Дополнительное образование в РФ (история и современность).

________________________ваш вариант – по согласованию с преподавателем

3. Проследив внутренние взаимосвязи, создайте опорную схему взаимодействия компонентов содержания образования.**

4. Проследите как реализуются в курсе дисциплины, которую вы будете преподавать система межпредметных связей и принципы отбора содержания образования.**

Методические рекомендации: остаются прежними (см. первую СРС).

По итогам изучения данной темы вы должны уметь:

• - выделять и анализировать построение содержание образования в различных типах образовательных учреждений;

• - работать с учебным планом и учебной программой;

• - выделять и анализировать функции учебников.

Тема 3. Категориально-понятийный аппарат современной науки

Напишите 8 – 10 библиографических карточек по литературе данной темы, составьте свои аннотации и полные выходные данные использованных источников.*

Подберите отрывки из научных текстов по одной из тем.*

Развитие педагогических идей понятий: «деятельность», «обучение», «воспитание», «развитие».

Сущность современной педагогической деятельности

Современное образование: проблемы, сущность и развитие .

Системный подход к содержанию образования.

________________________ваш вариант – по согласованию с преподавателем

Проследив внутренние взаимосвязи, создайте опорную схему взаимодействия компонентов содержания образования.**

Методические рекомендации: остаются прежними (см. первую СРС).

По итогам изучения данной темы вы должны уметь:

• - выделять и анализировать построение содержание образования в различных типах образовательных учреждений;

• - работать с учебным планом и учебной программой;

• - выделять и анализировать понятийный аппарат учебников.

Тема 4. Логика и методы педагогических исследований.

Педагогический эксперимент

1. Написать 8 – 10 библиографических карточек по литературе данной темы, составить аннотации и выходные данные к выбранным изданиям.*

2. Подберите отрывки из литературных и научных текстов по одной из предлагаемых тем.* Методологический аппарат научно – педагогического исследования.

Методы и логика научно – педагогического исследования ______________ваш вариант

3. Как вы считаете, по каким критериям можно определить уровень методологической культуры учителя? Выделите эти критерии и подберите методы, позволяющие их измерить.**

4. Какие направления научно – педагогического исследования являются наиболее актуальными в современной школе? Почему? Сформулируйте не менее 5 тем таких исследований. Для каждой из тем сформулируйте ее научный аппарат (объект, предмет, цель, задачи, гипотезу) и подобрать необходимые методы научно – педагогического исследования.*** Методические рекомендации (см. СРС № 1)

:По итогам изучения темы вы должны уметь:

• - выделять и анализировать уровни методологического знания;

• - выделять и формулировать объект, предмет, цели и задачи конкретных педагогических исследований теоретического и прикладного характера;

• - подбирать под конкретные цели и задачи исследования необходимые методы исследования.