Запитання для закріплення

1. Що таке сонячна пляма?

2. Як кількість сонячних плям впливає на стан активності Сонця?

3. Який висновок можна зробити, спостеріга­ючи зміщення плям на диску Сонця?

Додаткова література (астрономічні сторінки Інтернет):

http://umbra.nascom.nasa.gov/unages/latest.html — зображення Сонця.

Методичні поради. Урок 22 можна планувати як практичне заняття з метою закріплення рані­ше набутих знань.

Тема 6. Зорі. Еволюція зір (4 год) Урок 23

Дата_____________

Тема. Звичайні зорі.

Мета уроку. Ознайомити учнів з окремими методами визначення відстаней до зір, із спект­ральною класифікацією і моделями зір.

Вузлові питання уроку: спектри і спектральна класифікація, діаграма спектр—світність.

Учні тминні знати: принципи вимірювання відстаней до зір, фізичні передумови спектраль­ної класифікації зір.

Учні повинні вміти: пояснити принцип вимі­рювання відстаней до зір та суть спектральної класифікації зір.

Міжпреямепгі зв’язки, повторення: § 3 підруч­ника.

Унаочнення: діапозитиви з набору “Зорі. Ево­люція зір”.

Затинання для закріплення

1. Що вам відомо про вимірювання відстаней до зір?

2. Що вам відомо про спектральну класифіка­цію зір?

3. Що таке діаграма спектр—світність?

4. Які моделі зір вам відомі?

Домашнє завдання: с. 132—139.

Додаткова література: Климишин І.А., Ко-заренко Б.І., Олійник П.О. Цікава астрономія (К.:

Техніка, 1972).

Методичні поради. Урок 23 можна планувати як урок засвоєння нових знань.

Урок 24

Дата_____________

Тема. Подвійні зорі.

Мета уроку. Ознайомити учнів з подвійними зорями.

Вузлове питання уроку: загальні характеристи­ки подвійних зір.

Учні повинні знати: за якими ознаками зорі зараховують до подвійних.

Учні повинні вміти: охарактеризувати основні типи подвійних зір.

Унаочнення: діапозитиви з набору “Зорі. Ево­люція зір”.

Запитання для закріплення

1. За якими ознаками зорі зараховують до по­двійних?

2. Опишіть затемнювано-подвійну зорю.

3. Опишіть спектрально-подвійну зорю.

4. Що вам відомо про тісні подвійні систе­ми зір?

5. Як би ви проводили пошук планет біля інших зір?

Домашнє завдання: с. 139—142.

Додаткова література: Климишин І.А., Ко-заренко Б.І., Олійник П.О. Цікава астрономія (К.:

Техніка, 1972).

Методичні поради. Урок 24 можна планувати як урок засвоєння нових знань.

Урок 25

Дата_____________

Тема. Фізично змінні зорі.

Мета уроку. Ознайомити учнів з поняттям фізично змінної зорі, з новими і надновими зо­рями та пульсарами.

Вузлові питання уроку: поняття фізично змінної зорі, нові та наднові зорі, пульсари.

Учні повинні знати: за яким принципом зорі зараховують до фізично змінних.

Учні повинні вміти: пояснити природу нової та наднової зір, пульсара.

Унаочнення: діапозитиви з набору “Зорі. Ево­люція зір.”

Запитання для закріплення

1. Що таке фізично змінна зоря?

2. Чому цефеїди називають маяками Всесвіту?

3. Що таке нова зоря?

4. Що таке наднова зоря?

5. Що таке пульсар?

Домашнє завдання: с. 142—147.

Додаткова література (астрономічні сторінки Інтернет):

www.astroclub.odessa.ua.

vsproject. www.vstar.newmail.ru.

Методичні поради. Урок 25 можна планувати як урок засвоєння нових знань.