Запитання для закріплення

І. Що таке екліптика?

2. Що таке Зодіак?

3. Чому ми спостерігаємо зміну зовнішнього вигляду Місяця на небі?

4. Чому відбуваються сонячні затемнення?

5. Чому відбуваються місячні затемнення?

Домашнє завдання: с. 29—41.

Додаткова література (у т. ч. астрономічні сторінки Інтернет):

Климишин І.А. Атлас зоряного неба (Львів:

Вищ. шк., 1985).

Климишин І.А., Тельнюк-Адамчук В.В. Шкільний астрономічний довідник (К.: Рад. шк., 1990).

http://www.univ-rennes1.FR/astro/astro.english.html – колекція фотографій і відеокліпів сонячних затемнень.

Методичні поради. Урок 5 можна планувати як урок засвоєння нових знань.

Урок 6

Дата _____________

Тема. Видимі рухи планет. Закони Кеплера.

Мета уроку. Ознайомити учнів з особливо­стями видимих рухів планет. Вивчити закони Кеплера.

Вузлові питання уроку: нижні та верхні плане­ти; закони Кеплера.

Учні повинні знати: особливості видимих рухів нижніх і верхніх планет, закони Кеплера.

Учні повинні вміти: пояснити причину види­мих рухів планет.

Міжпредметні зв’язки, повторення: фізика, 8 кл.

Унаочнення: діапозитиви з наочного посібни­ка “Основи практичної астрономії”.

Запитання і завдання для закріплення

1. Що таке нижні й верхні планети?

2. Зобразіть графічно перший закон Кеплера.

3. Зобразіть графічно другий закон Кеплера. 3. Запишіть математичний вираз третього за­кону Кеплера.

Домашнє завдання: с. 42—46.

Додаткова література:

Климишин І.А. Атлас зоряного неба (Львів: Виш. шк., 1985).

Климишин 1-А. Астрономія. Практикум (Львів: Світ, 1996).

Методичні наради. Урок 6 можна планувати як урок засвоєння нових знань.

Урок 7

Дата _____________

Тема. Календар і його типи.

Мета уроку. Ознайомити учнів з різними ти­пами календарів.

Вузлом питання уроку: місячний, місячно-со­нячний і сонячний календарі.

Учні повинні знати: принципи побудови місяч­них і сонячних календарів. Відмінність між гри­горіанським і юліанським календарями.

Учні повинні вміти: пояснити принципи по­будови календаря.

Міжвредеіепгі зв’язки, повторення: історія се­редніх віків, 7 кл.

Унаочнення: ріяпозкгивгі з наочного посібни­ка “Основи практичної астрономії”.

Запитання для закріплення

1. Який тип календаря (місячний, місячно-сонячний, сонячний) прийнятий в Україні?

2. Чим було викликане введення нового стилю?

3. Що таке наша ера?

Домашнє завдання: с. 47—49.

Додаткова література (у т.ч. астрономічні сто­рінки Інтернет): Климишин І.А. Календар при­роди і людини (Львів: Вищ. шк., 1975).

http://junea.com/home/janice/calendarland — “Країна календарів”.

Методичні поради. Урок 7 можна проводити як урок повторення раніше набутих знань.

Урок 8

Дата _____________

Тема. Спостереження сузір’їв і небесних світил (Місяця, планет).

Мета уроку. Ознайомити учнів з окремими сузір’ями зоряного неба (Велика і Мала Ведме­диці, Кассіопея, Персей, Пегас тощо), навчити учнів знаходити на небі Полярну зорю, орієнту­ватися на місцевості за Полярною зорею.

Вузлові питання уроку: візуальні спостережен­ня небесних світил.

Учні повинні знати: місцеположення окремих сузір’їв на небесній сфері.

Учні повинні вміти: знаходити на небі сузір’я Великої і Малої Ведмедиць, Полярну зорю, орієн­туватися на місцевості за Полярною зорею.

Міжпредметні зв’язки, повторення: уроки 3—6.

Унаочнення: карта зоряного неба.