- •Рабочая тетрадь по макроэкономике1
- •Тема 15. Понятие о воспроизводстве. Система национальных счетов как отражение процесса воспроизводства
- •1. Логика курса
- •Национальное богатство
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •3.18. Ниже представлены условные данные системы национальных счетов
- •3.19. В таблице представлены данные о гипотетической экономике.
- •3.20. Данные таблицы характеризуют величину номинального ввп гипотетической страны за три года.
- •3.21. Имеются следующие данные:
- •4. Эссе
- •Тема 16. Теория экономического равновесия
- •1. Логика курса
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •3.25 . В таблице представлены данные, характеризующие изменение совокупного потребления выпуска и потребительских расходов для гипотетической закрытой экономики (без государственного вмешательства):
- •3.26. В таблице приведены данные, характеризующие потребительские расходы, сбережения и размер ввп:
- •4. Эссе
- •Тема 17. Макроэкономическая нестабильность: циклы и кризисы, безработица, инфляция
- •1. Логика курса
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •3.29. В таблице представлены данные о трудовых ресурсах и занятости в первом и пятом году рассматриваемого периода:
- •3.30. Имеется следующая информация: численность занятых — 90 млн. Чел.; численность безработных — 10 млн. Чел.
- •3.31. Экономика описана следующими данными:
- •3.34. Темпы инфляции составляют 100% в год. Каковы будут последствия инфляции для следующих лиц:
- •3.35. Если бы Вам пришлось выбирать между:
- •3.37. В таблице представлены данные об объемах выпуска в гипотетической стране (млрд. Ден. Ед). Известно, что в 1990 году экономика развивалась в условиях полной занятости при уровне безработицы 6%.
- •4. Эссе
- •Тема 18. Экономический рост, эффективность экономики и научно-технический прогресс
- •1. Логика курса
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий.
- •3. Тесты и задачи
- •3.23 Реальный ввп в стране составил 300 млрд. Ден. Ед., а через год увеличился до 309 млрд. Ден. Ед. При этом население возросло на 4%.
- •3.26. В таблице приведены данные по гипотетической экономике.
- •4. Эссе
- •Тема 19. Роль государства в рыночной экономике
- •1. Логика курса
- •Экономическая политика
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •4. Эссе
- •Тема 20. Финансовая система и финансовая политика государства
- •1. Логика курса
- •Функции финансового хозяйства
- •Встроенные стабилизаторы
- •Фискальная политика
- •В. Дайте графическую интерпретацию эффекта а. Лаффера
- •2. Дайте следующие определения понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •4. Эссе
- •Тема 21. Кредитно-денежная система государства. Теоретические основы кредитно-денежной политики государства
- •1. Логика курса
- •Сравните две основные формы кредита
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •3.17. Уровень цен в экономике характеризуется следующими данными:
- •3.19. Реальный объем ввп возрастал в период с 1989 по 1992 гг. На 3% в год, а скорость обращения денег увеличивалась на 2 % в год.
- •3.20. В таблице приведены данные о номинальном объеме ввп и денежной массе гипотетической экономики (в млрд. Дол.)
- •4. Эссе
- •Тема 22. Теоретические проблемы международной экономики
- •1. Логика курса
- •Приведите доводы в пользу
- •Сравните импортные тарифы и нетарифные ограничения
- •Платежный баланс
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •3.20. Ниже представлены производственные возможности двух стран
- •3.21. Имеются данные о спросе и предложении швейцарских франков:
- •3.22. Имеются данные о спросе на фунты стерлингов:
- •3.23. На рис. 1 представлены спрос и предложение на автомобили на внутреннем рынке в стране а.
- •4. Эссе
- •Тема 23. История экономических учений
- •1. Логика курса
4. Эссе
Сохраняется ли и в какой степени понятие «национальная экономика» в условиях глобализации?
Можно ли рассматривать глобализацию как форму интернационализации хозяйственной жизни?
В чем Вы видите риски глобализации для национальных экономик и для мирового хозяйства в целом?
Имело ли шоковое открытие российской экономики отрицательные последствия для нее?
Оказывает ли влияние на стратегию экономических реформ в России процесс экономической глобализации?
Почему в различных странах мира растет движение сопротивления глобализации?
Проанализируйте суждение рядового европейца по поводу торговли с Америкой: «Торговля с американцами не принесет нам выгоды. Высокая американская производительность даст им возможность продавать по ценам ниже европейских и продовольствие, и одежду. Нам необходимы пошлины, чтобы защищать честного европейского рабочего».
Должна ли страна защищать свою промышленность от импорта путем повышения тарифов, квот и других торговых барьеров? Предложите аргументы «за» и «против» протекционизма в мировой экономике.
Как влияет международная торговля на национальный объем производства и потребления.
Почему сравнительная выгода производства всех товаров в одной стране не может быть больше, чем в другой, даже если первая страна богата природными ресурсами, запасом капитала, квалифицированной рабочей силой и талантливыми инженерами, а другая бедна во всех отношениях?
Чтобы снизить издержки производства, производитель текстиля из Массачусетса строит фабрику в Северной Каролине. Американская фирма, изготовляющая телевизоры, открывает сборочный завод в Мексике. Чем отличаются друг от друга эти два мероприятия? Возможно ли, что какое-то из них столкнется с мощным политическим сопротивлением?
«Тариф не влечет за собой издержек общества, так как перекладывает деньги из одного кармана в другой: от потребителя к предприятиям и государству». Прокомментируйте это утверждение.
Допустим, правительство проводит политику «дорогих денег». Как это может повлиять на валютный курс данной страны?
Каково влияние завышенного валютного курса на уровень производства, безработицы, реального ВВП?
Тема 23. История экономических учений
1. Логика курса
А. Ответьте на следующие вопросы:
Как изменялся объект исследования экономической теории с древнейших времен до наших дней?
Почему меркантилисты считали необходимым вмешательство в экономику? Что делает актуальными их взгляды в наше время?
Каким образом эгоистический интерес человека может служить обществу? Как это объяснял Адам Смит?
В чем сила и слабость марксистской теории? Почему марксизм стал базой мощных политических движений?
С какими изменениями в экономике связано появление маржинализма?
Почему кейнсианцы настаивают на активном государственном регулировании экономики, а монетаристы считают его вредным? Какая из этих доктрин представляется вам более применимой к сегодняшней России?
В каких областях вклад российских ученых в экономическую теорию был наиболее значимым?
Опишите эволюцию и постепенное обогащение содержания методов, используемых экономической теорией.
Можно ли свести предмет экономической теории к изучению трех фундаментальных проблем экономики? Какое из определений предмета экономической теории кажется вам более точным?
Б. Проследите взаимосвязь между экономическим развитием общества и особенностями научных теорий, появившихся в соответствующую эпоху:
Античные теории |
|
Меркантилизм |
|
Классическая политэкономия |
|
| |
|
| |
|
| |
|
Традиционная экономика с элементами товарности |
|
Ранняя рыночная экономика, торговый и ссудный капитал |
|
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
Первые теории товара и денег |
|
Богатство = деньгам = золоту |
|
|
|
Марксизм |
|
Маржинализм |
|
Кейнсианство |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
Неоклассика (монетаризм) |
|
Институционализм |
|
??? |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
|
|
|
Глобализация, экология, терроризм, Интернет |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
Обсудите, насколько оправдано подобное прямое сопоставление уровня экономического развития и содержания экономических теорий.
1 В рабочей тетради использованы материалы проф. А.К. Касьяновой, доц. М.Г. Тер-Назарьянц, доц. С.В. Тарасенко, проф. В.С. Антонюк и проф. М.А. Пивоваровой.