- •Рабочая тетрадь по макроэкономике1
- •Тема 15. Понятие о воспроизводстве. Система национальных счетов как отражение процесса воспроизводства
- •1. Логика курса
- •Национальное богатство
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •3.18. Ниже представлены условные данные системы национальных счетов
- •3.19. В таблице представлены данные о гипотетической экономике.
- •3.20. Данные таблицы характеризуют величину номинального ввп гипотетической страны за три года.
- •3.21. Имеются следующие данные:
- •4. Эссе
- •Тема 16. Теория экономического равновесия
- •1. Логика курса
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •3.25 . В таблице представлены данные, характеризующие изменение совокупного потребления выпуска и потребительских расходов для гипотетической закрытой экономики (без государственного вмешательства):
- •3.26. В таблице приведены данные, характеризующие потребительские расходы, сбережения и размер ввп:
- •4. Эссе
- •Тема 17. Макроэкономическая нестабильность: циклы и кризисы, безработица, инфляция
- •1. Логика курса
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •3.29. В таблице представлены данные о трудовых ресурсах и занятости в первом и пятом году рассматриваемого периода:
- •3.30. Имеется следующая информация: численность занятых — 90 млн. Чел.; численность безработных — 10 млн. Чел.
- •3.31. Экономика описана следующими данными:
- •3.34. Темпы инфляции составляют 100% в год. Каковы будут последствия инфляции для следующих лиц:
- •3.35. Если бы Вам пришлось выбирать между:
- •3.37. В таблице представлены данные об объемах выпуска в гипотетической стране (млрд. Ден. Ед). Известно, что в 1990 году экономика развивалась в условиях полной занятости при уровне безработицы 6%.
- •4. Эссе
- •Тема 18. Экономический рост, эффективность экономики и научно-технический прогресс
- •1. Логика курса
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий.
- •3. Тесты и задачи
- •3.23 Реальный ввп в стране составил 300 млрд. Ден. Ед., а через год увеличился до 309 млрд. Ден. Ед. При этом население возросло на 4%.
- •3.26. В таблице приведены данные по гипотетической экономике.
- •4. Эссе
- •Тема 19. Роль государства в рыночной экономике
- •1. Логика курса
- •Экономическая политика
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •4. Эссе
- •Тема 20. Финансовая система и финансовая политика государства
- •1. Логика курса
- •Функции финансового хозяйства
- •Встроенные стабилизаторы
- •Фискальная политика
- •В. Дайте графическую интерпретацию эффекта а. Лаффера
- •2. Дайте следующие определения понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •4. Эссе
- •Тема 21. Кредитно-денежная система государства. Теоретические основы кредитно-денежной политики государства
- •1. Логика курса
- •Сравните две основные формы кредита
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •3.17. Уровень цен в экономике характеризуется следующими данными:
- •3.19. Реальный объем ввп возрастал в период с 1989 по 1992 гг. На 3% в год, а скорость обращения денег увеличивалась на 2 % в год.
- •3.20. В таблице приведены данные о номинальном объеме ввп и денежной массе гипотетической экономики (в млрд. Дол.)
- •4. Эссе
- •Тема 22. Теоретические проблемы международной экономики
- •1. Логика курса
- •Приведите доводы в пользу
- •Сравните импортные тарифы и нетарифные ограничения
- •Платежный баланс
- •2. Дайте определения следующих понятий и категорий
- •3. Тесты и задачи
- •3.20. Ниже представлены производственные возможности двух стран
- •3.21. Имеются данные о спросе и предложении швейцарских франков:
- •3.22. Имеются данные о спросе на фунты стерлингов:
- •3.23. На рис. 1 представлены спрос и предложение на автомобили на внутреннем рынке в стране а.
- •4. Эссе
- •Тема 23. История экономических учений
- •1. Логика курса
3.20. Ниже представлены производственные возможности двух стран
Определите направление специализации стран и предельные значения условий торговли между ними.
3.21. Имеются данные о спросе и предложении швейцарских франков:
Цена франка (в дол.) |
Объем спроса на франки (млн. франков) |
Объем предложения франков (млн. франков) |
0,80 |
300 |
400 |
0,70 |
320 |
370 |
0,60 |
340 |
340 |
0,50 |
360 |
310 |
0,40 |
380 |
280 |
а) Каков равновесный валютный курс доллара?
б) Каков равновесный валютный курс швейцарского франка?
в) Какое количество долларов будет куплено на валютном рынке?
г) Какое количество швейцарских франков будет куплено на валютном рынке?
3.22. Имеются данные о спросе на фунты стерлингов:
Цена фунта (в дол.) |
2,0 |
2,1 |
2,2 |
2,3 |
2,4 |
2,5 |
Объем спроса на фунты (млн. ф. ст.) |
200 |
190 |
180 |
170 |
160 |
150 |
А) Предположим, что правительство Великобритании устанавливает валютный курс 1 ф. ст. = 2,4 дол. Количество предлагаемых по этому курсу фунтов стерлингов равно 180 млн. Должно ли британское правительство в этой ситуации покупать или продавать фунты? Если да, то какое количество?
Б) Если британское правительство должно покупать фунты за доллары, где оно может взять необходимые доллары?
3.23. На рис. 1 представлены спрос и предложение на автомобили на внутреннем рынке в стране а.
Рис. 1. Спрос и предложение на рынке автомобилей после введения импортного тарифа:
D — спрос, S — предложение, Q — количество, P — цена автомобиля, Ре — цена внутреннего рынка, PW — цена мирового рынка, PW+t — цена мирового рынка с учетом импортного тарифа
а) Если существует свободная торговля, то каковы будут цена на автомобили и объем их импорта?
б) Покажите с помощью графика, что произойдет с внутренней ценой и объемом импорта после установления импортной пошлины.
в) Пользуясь графиком, объясните, каковы последствия введения импортного тарифа для потребителей, отечественных производителей данного товара, государства и общества в целом.
3.24. На рис.2 представлены спрос и предложение на внутреннем рынке продовольствия в некоторой стране.
Рис. 2. Спрос и предложение на рынке продовольствия после введения импортной квоты:
D — спрос,
S — предложение,
Q — количество,
P — цена, Рd — цена внутреннего рынка,
PW — цена мирового рынка
а) Если мировая цена равна PW, то каков был бы импорт продовольствия в страну при отсутствии торговых ограничений?
б) Путь правительство устанавливает квоту на ввоз продовольствия (см. рис.2). Как изменится внутреннее производство и потребление продовольствия?
в) Каковы будут плюсы и минусы от введения квот на импорт для различных субъектов рынка?
3.25. На рис. 3 представлена ситуация с изменением спроса на доллары на российском валютном рынке.
Рис. 3. Спрос и предложение долларов на российском рынке:
D — спрос на доллары, S — предложение долларов, Е — валютный курс (руб. за 1 дол.),
Q — количество долларов
1) Как отразится подобный сдвиг в спросе на доллары на валютном курсе рубля?
а) в условиях плавающих курсов,
б) в условиях фиксированных курсов.
2) Какие причины могли способствовать такому изменению спроса на доллары?
3) Какими могут быть последствия этих сдвигов для экспортеров и импортеров?
3.26. Страна экспортирует товар Х по цене мирового рынка, равной 60$ за единицу товара. Функция спроса представлена как D = 400 – 5*Р. Функция предложения:
S = –50+5*Р. Введена экспортная пошлина, равная 10$. Определите:
А) объем экспорта до и после введения экспортной пошлины,
Б) доход государства от введения экспортной пошлины,
В) выигрыш потребителей от введения экспортной пошлины.