1cherkashina_e_g_ekologicheskoe_pravo

2)полнота охвата научной литературы;

3)использование нормативных актов, юридической практики;

4)творческий подход к написанию работ, оригинальность, самостоятель-

ность и новизна в подходах и способах исследования;

5) правильность, научная обоснованность и аргументированность выво-

дов;

6) стиль и логичность изложения материала, внутренняя согласованность всех глав, пунктов и подпунктов работы.

Внутренняя структура работы определяется ее содержанием. Она должна состоять из введения, нескольких глав (двух-трех), заключения, списка исполь-

зованной литературы (библиографический список). В работе должны присут-

ствовать приложения (копии документов, таблицы, схемы), подтверждающие теоретические положения выпускной работы и которые должны быть оформ-

лены соответствующим образом.

Материал должен излагаться кратко, четко и последовательно.

Во введении традиционно обосновывается актуальность темы, ее практи-

ческая и научная значимость, четко и конкретно формулируются задачи и цели ВКР, определяются методы исследования, производится аналитический обзор литературы по теме и краткая характеристику работы. Объем введения не дол-

жен превышать 2-3 страниц.

Первая глава, как правило, посвящается изложению теории избранной студентом проблемы. В ней должны быть раскрыты основополагающие прин-

ципы, на основе которых решаются изучаемые вопросы, различные точки зре-

ния, тенденции в разработке проблемы, факторы, причины, обуславливающие возрастание значения данного вопроса в современных условиях.

Последующие главы, непосредственно посвященные правоприменитель-

ной практике, желательно начинать с постановки ключевого вопроса. Следует выявить и осветить основные его аспекты, раскрыть на основе анализа факти-

ческого материала сущность проблемы в практическом плане и выдвинутые ав-

тором способы ее разрешения, и завершить соответствующими обобщениями и

232

выводами. При этом следует избегать простого описания фактов и явлений.

В заключение работы (2-4 страницы) подводятся теоретические и прак-

тические итоги исследования. Сделав общий вывод, содержащий краткую оценку проанализированной практики, ее положительных сторон, имеющихся недостатков, указав на наиболее существенные причины, а также пути их пре-

одоления, необходимо отметить, как выполнены поставленные во введении цель и задачи, к каким выводам пришел автор. Эти выводы должны логично вытекать из содержания изложенного материала.

Выполнение ВКР состоит из следующих этапов:

-выбор темы и ее утверждение;

-разработка плана и утверждение задания;

-подбор литературы по теме;

-сбор и обработка фактического материала;

-ознакомление научного руководителя с текстом работы (возможно по главам или блокам) и устранение замечаний;

-оформление дипломной работы;

-подготовка доклада по теме работы;

-получение отзыва руководителя и рецензии;

-обсуждение дипломной работы на кафедре;

-защита дипломной работы.

Эти этапы выполнения работы уточняются научным руководителем и отражаются, в т.ч. по срокам, в дипломном задании и примерном графике под-

готовки дипломной работы.

Как правило, тема ВКР выбирается студентом самостоятельно и согласо-

вывается с научным руководителем, после чего утверждается на заседании ка-

федры. Тема выбирается из предложенного преподавателем примерного переч-

ня тем, но может и предлагаться студентом с обоснованием целесообразности ее разработки. Закрепление тем работ осуществляется перед преддипломной практикой с тем, чтобы студент при выборе места практики руководствовался

темой исследования. Однако в процессе практики студент может получить за-

233

дание от предприятия, организации, предоставившей место практики, и в соот-

ветствии с которым будет выполняться выпускная работа. В этом случае сту-

дент должен принести заявку от предприятия (организации).

ВКР должна иметь объем не более 70 страниц с учетом приложений и содержать все необходимые реквизиты – титульный лист, оглавление, все раз-

делы с разбивкой на параграфы, список литературы и приложения.

Более конкретные единые требования к оформлению ВКР установлены соответствующим стандартом АмГУ.

Примерная тематика выпускных квалификационных работ

1.Функции государственного управления в сфере природопользования и охраны окружающей среды.

2.Эколого-правовой статус гражданина Российской Федерации.

3.Особенности административной ответственности за правонарушения в области охраны окружающей среды и природопользования.

4.Правововые основы применения уголовной ответственности за пре-

ступления в области охраны окружающей среды: теория и практика. 5.Правовые основы управления в сфере природопользования и охраны

окружающей среды в РФ.

6.Правовые основы информационного обеспечения природопользования и охраны окружающей среды

7.Правовое регулирование экологической экспертизы в Российской Фе-

дерации.

8.Правовые основы экономического механизма охраны окружающей среды в Российской Федерации.

9.Правовое регулирование права лесопользования и его охрана.

10.Правовые основы права недропользования и его охрана.

11.Особенности права водопользования и его охрана.

12.Правовые меры обеспечения экологической безопасности.

13.Особенности правового режима объектов животного мира.

14.Право природопользования и его нормативно-правовое регулирова-

234

ние.

15.Деятельность высших органов государственной власти и государ-

ственного управления в области природопользования и охраны окружающей среды в Российской Федерации.

16.Нормативно-правовые основы деятельности органов государственной власти и государственного управления в области природопользования и охраны окружающей среды в субъектах Российской Федерации.

17.Особенности применения имущественной (гражданско-правовой) от-

ветственности в сфере природопользования и охраны окружающей среды.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самоподготовка студентов (самостоятельная работа) является составной частью учебного процесса и занимает весомое место в реализации образова-

тельной программы. Это обусловлено тем, что студентам необходимо освоить значительное количество нормативных правовых актов и теоретического мате-

риала в области природопользования и охраны окружающей среды за рамками аудиторных занятий. В связи с чем наряду с обязательным посещением лекци-

онных и практических занятий, ведением конспектов лекций, тщательной под-

готовкой к практическим занятиям определяется предназначение самостоя-

тельной работы студентов и ее роль в учебном процессе. Как правило, контроль самостоятельной работы осуществляется преподавателем.

Сочетание самостоятельной работы с иными видами учебной деятельно-

сти (лекции, практические занятия, подготовка рефератов, курсовых работ и др.) способствует формированию профессионального правового сознания, об-

щему развитию личности, развивает навыки ориентирования в нормативных правовых актах, материалах судебной практики и в научной литературе, поиска ответов на возникающие вопросы.

Самостоятельная работа студентов складывается из:

- работы с нормативными правовыми актами, материалами судебной

235

практики, учебниками, материалами лекций, дополнительной литературой;

-подготовки докладов, рефератов, курсовых работ и дипломных работ;

-участия в студенческих научных конференций;

-подготовки к практическим занятиям, повторение материала лекций;

-подготовки к экзаменам.

Врамках самостоятельной подготовки к учебным занятиям и к экзамену,

при изучении отдельных тем курса студентам необходимо уметь анализировать действующие нормативные правовые акты. Как правило, для решения задач и для подготовки к практическим занятиям следует не только прочитать и уяс-

нить соответствующие теме разделы ФЗ РФ «Об охране окружающей среды»,

положения других нормативно-правовых актов (законов и подзаконных актов),

но и какие правовые позиции были выработаны судебной практикой в связи с этим. Для полного и всестороннего исследования темы рекомендуется рассмот-

реть местную практику судебных органов, а также отношение к проблеме в российской науке и практике. Сформированные правовые позиции Верховного Суда Российской Федерации (если они имеются) оказывают существенное вли-

яние на правоприменение, в ряде случаев они являются основой для дальней-

шего совершенствования законодательства.

Для поиска нормативных правовых актов и судебной практики возмож-

но использование справочных правовых систем (Консультант Плюс, Гарант и др.), официальных сайтов законодательных и судебных органов, а также специ-

ализированных изданий (Бюллетень нормативных актов министерств и ве-

домств, Бюллетень Верховного суда РФ, Вестник Высшего Арбитражного суда РФ, Вестник Конституционного Суда РФ и др.).

При использовании того или иного нормативного правового акта важно определить его действие во времени и пространстве. Для подготовки ко всем формам занятий необходимо использовать не только действующие норматив-

ные правовые акты, но и полезно проводить сравнительный анализ изменений законодательства и правоприменения по рассматриваемой теме.

В процессе самоподготовки студенту следует ознакомиться с поставлен-

236

ной темой, определить примерный перечень вопросов, подлежащих изучению,

ознакомиться с перечнем законодательных и иных актов, разнообразных лите-

ратурных (учебных) источников, рекомендуемых для использования. Цель са-

мостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала, подготовке к практическим занятиям и в развитии навы-

ков самообразования.

Самостоятельная работа предполагает использование имеющихся компь-

ютерных классов, библиотечных кабинетов, иных разнообразных информаци-

онных источников.

Результатом самостоятельной работы студента являются его ответы на вопросы и решение задач (если они были предложены), а также составление конспектов отдельных нормативно-правовых актов (глав, разделов, статей), ко-

торое было предложено как возможное «домашнее задание».

Приступая к изучению любой темы, целесообразно действовать в такой последовательности:

1) ознакомиться с требованиями программы курса по этой теме, уяснив,

каким объемом знаний необходимо обладать студенту;

2)ознакомиться с рекомендациями по изучению этой темы и учитывать их в процессе дальнейшей подготовки;

3)уяснить задание по изучению темы и спланировать процесс подготов-

ки;

4)посетить лекционное занятие, законспектировать основные положения лекции, снять имеющиеся вопросы посредством путем постановки их перед преподавателем на лекции либо на консультации;

5)изучить соответствующую тему в учебнике, в различных источниках;

6)изучить или ознакомиться с рекомендуемыми к использованию норма-

тивно-правовыми актами в объеме, необходимом для усвоения темы и решения предлагаемых упражнений и заданий, составление схем и сравнительных таб-

лиц (если они были заданы);

7) со ссылками на соответствующие нормативные акты подготовить отве-

237

ты на предлагаемые упражнения и задачи; 8)убедиться в правильности подготовленных ответов и глубине усвоения

темы на практических занятиях, проявляя активность и любознательность в хо-

де их проведения;

9) стремиться получить положительную оценку по всем изучаемым те-

мам, по подготовленным ответам на вопросы занятий, докладов и сообщений по дополнительно сформулированным заданиям.

К каждой теме занятия приводятся контрольные вопросы, которые под-

лежат рассмотрению. Для полного освоения темы целесообразно готовить отве-

ты на все вопросы, предложенные преподавателем.

Составление сравнительных таблиц и схем по нормам отдельных глав и статей ФЗ РФ «Об охране окружающей среды» и некоторых других законов позволит углубить и закрепить получаемые знания, расширить кругозор в от-

ношении разнообразных нормативных правовых актов. Этот вид работы поло-

жительно скажется на подготовке и результатах сдачи итогового экзамена.

Кроме этого положительно скажется на изучении курса «экологическое право» выполнение контрольных работ по терминам и определениям, которые могут проводиться в течение 10-15 минут практического занятия, а также рубежные контрольные работы (например, по итогу изучения каждой из трех частей изу-

чаемого курса).

Для полного и успешного освоения изучаемого курса приведены учебни-

ки (как в печатной, так и электронной формах) и прочие учебные материалы видных ученых в области природоохранного и природноресурсного права и за-

конодательства, которые должны быть использованы студентом. В учебни-

ках,как правило, излагаются самые общие и необходимо-доступные вопросы по курсу, объясняются основные понятия, указываются точки зрения по дискус-

сионным вопросам, что позволяет изучить проблему и сформировать соб-

ственное мнение по ней. Работа с учебником должна происходить в течение всего семестра, а его материал - распределяться равномерно по неделям, в соот-

ветствии с темами лекций и практических занятий.

238

При ознакомлении с каким-либо разделом рекомендуется прочитать его целиком, стараясь понять основную мысль автора. При повторном чтении лучше акцентировать внимание на основных, ключевых вопросах темы. Реко-

мендуется составить краткий конспект, что позволит быстро воспроизвести в памяти изученный материал перед экзаменом.

При подготовке к практическому занятию необходимо:

-внимательно прочитать конспект лекции по теме занятия;

-ознакомиться с соответствующим разделом учебника;

-ознакомиться с рекомендуемыми нормативными правовыми актами и материалами судебной практики (при их наличии);

-внимательно изучить дополнительную литературу;

-выполнить контрольные задания, предложенные преподавателем к кон-

кретной теме.

При подготовке к участию в научных конференциях, для подготовки вы-

ступлений с докладами, студенту следует обратиться к научной литературе по интересующему его вопросу, подготовить план выступления, список использу-

емой литературы. Затем рекомендуется обратиться к научному руководителю

(преподавателю дисциплины) за консультацией. После обсуждения основных вопросов с преподавателем студент готовит текст выступления в письменной форме. Следует помнить, что по содержанию выступление должно содержать вопросы, не отраженные в учебной литературе, основанные на самостоятель-

ном изучении студентом научной литературы, судебной практики. Перед вы-

ступлением рекомендуется самостоятельно провести репетицию выступления.

При подготовке к экзамену студенту следует руководствоваться конспек-

тами лекций, учебниками, нормативными правовыми актами, материалами су-

дебной практики. Рекомендуется подготовить краткий конспект ответа на каж-

дый вопрос в соответствии с перечнем экзаменационных вопросов, затем, с це-

лью проверки собственных знаний, следует пересказать выученный и усвоен-

ный студентом материал.

Результатом самостоятельной работы студента являются его ответы на

239

вопросы и решение задач (если они были предложены), а также составление конспектов отдельных нормативно-правовых актов (глав, разделов, статей), ко-

торое было предложено как возможное «домашнее задание». Итогом самостоя-

тельной работы студента является положительный результат сдачи курсового экзамена.

8.1.ТЕМАТИКА ДОКЛАДОВ И СООБЩЕНИЙ

КОТДЕЛЬНЫМ ТЕМАМ (для очной формы обучения)

1.Содержание экологической политики РФ на современном этапе и ос-

новные задачи государства.

2.Современные тенденции развития экологического законодательства. 3.Полномочия Президента РФ в области охраны окружающей среды. 4.Полномочия Уполномоченного по правам человека РФ в сфере охраны

окружающей среды.

5.Содержание эколого-правового статуса человека и гражданина. 6.Основные направления совершенствования системы органов государ-

ственного управления в области охраны окружающей среды.

7.Задачи и полномочия Министерства природных ресурсов и экологии

РФ.

8.Правовое положение прокуратуры и полномочия в области охраны окружающей среды.

9.Полномочия и задачи правоохранительных органов Российской Феде-

рации в сфере охраны окружающей среды.

10.Применение договоров и соглашений в сфере природопользования

(договоры аренды, пользования, сервитуты, соглашения о разделе продукции). 11.Особенности применения имущественной (гражданско-правовой) от-

ветственности.

12.Роль судебных органов в регулировании экологических отношений.

13.Законодательство РФ о международном сотрудничестве Российской Федерации в области охраны окружающей среды.

14.Правовое регулирование торгов (конкурсов, аукционов) по продаже

240

права собственности или договоров аренды на природные ресурсы (на примере землепользования, лесопользования).

15.Виды и порядок ведения кадастров природных объектов и ресурсов в Российской Федерации.

16.Нормативно-правовое регулирование платежей в сфере природополь-

зования и охраны окружающей среды.

17.Деятельность ООН и ее организаций в области охраны окружающей среды.

18.Принципы международного сотрудничества в области охраны окру-

жающей среды.

19.Характеристика объектов международно-правовой охраны и порядок их использования: Мировой океан, озоновый слой атмосферы, околоземное космическое пространство.

20.Особенности применения международной ответственности в области охраны окружающей среды.

9. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Разнообразные формы контроля знаний выработала педагогическая наука. Появились новые формы этой работы и к ним по праву относится тести-

рование.

В современном образовании тестирование используется в качестве наиболее эффективной формы контроля и самоконтроля полученных знаний.

Оно способствует формированию профессионального мышления будущих юристов, повышению понятийной культуры, развитию мыслительно-

аналитических способностей будущих специалистов в области права. В процес-

се решения тестов все тестируемые находятся в равных условиях, а механизм проверки решенных заданий исключает необъективность и предвзятость.

Тестирование как самостоятельный вид контроля может проводиться в целях определения уровня индивидуальных знаний студентов и группы в целом по результатам изучения ими отдельных тем либо в целом учебного

курса. Решение тестов может проводиться в рамках аудиторных занятий, на

241