- •12.02.2009 Лекция 1. Бытие науки
- •Функции науки:
- •Как связаны научное и ненаучное знание?
- •Особые критерии научного знания для гуманитарного знания:
- •Классификация наук
- •2/19/2009 Лекция 2
- •1. Наука в системе культуры. Место и роль философии в культуре
- •Наука и философия
- •Наука и этика
- •Наука и религия
- •Наука и культура
- •Наука и искусство
- •Наука и политика
- •Философия и наука: грани взаимодействия
- •2. Наука и нравственность
- •3. Предмет философии науки. Основные концепции философии науки
- •2/26/2009 Лекция 3. История науки
- •1. Возникновение науки
- •2. Основные этапы развития науки.
- •3. Научные знания в античности
- •4. Средневековые формы научного знания
- •5. Научные идеи в эпоху Возрождения
- •6. Новоевропейская наука XVII-XVIII вв.
- •05/03/2009 Лекция 4. Классический этап: Новое время (17 в.) – начало 19 в.
- •1. Новоевропейская наука 19 – первой половины 20 вв.
- •Основные черты этого этапа:
- •Постнеклассическая наука (1950 – н.Вр.)
- •2. Особенности современного этапа развития науки
- •3. Синергетика
- •Основные категории дисциплины:
- •В истории науки можно выделить типы научной рациональности:
- •12/03/2009 Лекция 1 логика. Теория познания
- •19.03.2009 Логика. Лекция 2. 3 аспекта объективной истины:
- •Виды истины:
- •Философские концепции истины
- •Абсолютное и относительное знание
- •Критерии научности знания, проблема демаркации:
- •Основные характеристики научного знания:
- •Методы и формы научного познания
- •Структура научного исследования
- •Виды методов
- •Формы развития знания
- •2009-04-02 Логика. Лекция 3
- •Основные формы развития знания:
- •07/05/2009 Философия нтр
- •21/05/2009 Социальный аспект развития науки
- •1. Наука как социальный институт
- •2. Взаимодействие науки с обществом и его подсистемами, среди которых: экономика, политика, идеология, право
- •Наука-экономика
- •Наука и политика
- •Наука и идеология
- •Наука и право
- •3. Этика научной деятельности
- •4. Биофилософия и биоэтика
- •28/05 Философия. Лекция 14. Философские проблемы социально-гуманитарных наук
- •1. Социальные и гуманитарные науки
- •2. Социально-гуманитарное знание ? естественнонаучное
- •46. Понятие хронотоп в социально-гуманитарном знании
- •Концепция хронотопа м. Бахтина
- •3. Современные методы социально-гуманитарных наук
- •Текст как основная реальность социально-гуманитарных наук
- •Современные методы социально-гуманитарных наук. Продолжение
- •В социально-гуманитарном знании также существуют методы:
- •8. Роль диалога в социально-гуманитарном знании
- •6. Понятие смысла в социально-гуманитарном знании
- •4. Закономерности развития социально-гуманитарных наук
- •Философия 04.06.2009 24. Общие закономерности развития науки
-
3. Синергетика
Прикладная наука. Наука, которая пытается изучать мир в методологическом единстве, но в то же время есть отдельные сферы ее преломления – синергетика в физике, химии, биологии. Как в свое время диалектика претендовала на абсолютный метод: у Гегеля была единственным методом развития всего мира, так и синергетика претендует на универсальный характер. Синергетика пытается компенсировать отсутствие диалектики.
Синергетика (1973) Стенгерс, Хакен, Иван Пригожин на одной из конференций по кибернетике заявили термин. 1977 – первая работа по синергетике. Наука о сложных динамичных самоорганизующихся системах. Мир понимается как система. Самоорганизация в синергетике называется спонтанный структурогенез. Синергетика во всех сферах пытается исследовать механизмы самоорганизации. Речь идет не о внешней организации. Хакен считает, что любая система имеет тенденцию самоорганизовываться. Из хаоса может возникнуть порядок. Случайная группировка элементов приводит к возникновению организованных структур. Наука о нелинейных системах, где все развивается непредсказуемо. Современная наука столкнулась с миром, где все развивается стахостично.
-
Основные категории дисциплины:
-
Проявляет себя как диалектика в действии, в развитии. Развитие – пересечение разных тенденций, причинно-следственных рядов – приводит к появлению точек бифуркации, раздвоения в развитии (sit выбора). Эти точки составляют основу развития. Ученый призван анализировать эти точки, где появляются принципиальные ситуации, революционные моменты.
-
Флуктуация – внутреннее и внешнее возмущение, отклонение внутренней и внешней природы, из ряда вон выходящая ситуация. Ученый проводит эксперименты, есть разброс данных, а потом вдруг всплеск. Порой флуктуации трудно объяснить и осознать – как правило, носят стихийный характер.
-
Диссипативная система – в которой много флуктуаций, неравномерностей. С т.зр. синергетики, весь мир можно представить как конгломерат диссипативных систем. Задача ученого в любой области определить эти системы и выявлять закономерности их развития: степень возможности события выражается в категории «вероятность». Синергетика направлена на то чтобы создать науку-искусство постижения случайностей, которые являются камнем преткновения для любой современной науки.
-
Аттрактор – притягивающий фактор. Авария на дороге – повод к новым авариям. Цель – разработка категорий случайность, вероятность, возможность, статистическая закономерность.
-
В социуме все носит случайный характер. Куматоид – плавающий объект в социальном познании, случайный конгломерат факторов, не имеющих обоснования, очевидной детерминации.
Работает во всех сферах, носит прикладной характер.
Научные революции и смена типов научной рациональности
В рамках современной философии науки, ее позитивистского ключа (Фейрабенд) выдвигается точка зрения, согласно которой, если проанализировать современное состояние науки, то господство спонтанности, отсутствие строгих методологических устоев приводит к тому, что в науке уже нет рациональности, и наука должна использоватьнерациональные методы познания. Рациональность – вид рациофашизма, когда ученые отрицают другие формы познания. Боролся за то, чтобы придать статус научности нерациональным методам познания.
Но Кун, Тулмен, Лакатос и другие позитивисты: все меняется, типы научной рациональности меняются: рациональность не отмирает.