- •В помощь первокурснику
- •Аудиторные виды учебной деятельности Лекции
- •Практические занятия
- •Семинарские занятия
- •Лабораторные работы
- •Консультации
- •Работа на лекции
- •Ведение записей
- •Отдельные виды записей
- •Самостоятельная работа студентов
- •Доработка материала после лекции
- •Проработка лекционного материала
- •Подготовка к практическим занятиям
- •Подготовка к семинарским занятиям
- •Некоторые советы
- •Подготовка к сессии
- •Подготовка к экзамену во время сессии
- •Сдача экзамена
- •Ответ на экзамене
- •11. В сессии, как и в длительных состязаниях, нужна выдержка и воля к победе! Не падайте духом при неудачах! Стремитесь к победе! вопросы экзамена
- •Памятка
- •Необходимые и достаточные условия
- •Список рефератов
- •Основные направления научно-исследовательской работы студентов- электриков
- •Примеры учебно-профессиональных задач для создания проблемных ситуаций и реферативных работ по емд (естественно- математических дисциплин)
- •Решение задач
- •2. Элементы векторНой алгебРы
- •Самостоятельная работа
- •Самостоятельная работа
- •3. Аналитическая геометрия
- •Найдем координаты точки м(хм;ум) – пересечения высоты cd и медианы ве, решив систему их уравнений методом Крамера:
- •Самостоятельная работа
- •4. Математический анализ
- •Самостоятельная работа
- •Физическая и техническая интерпретация математических понятий
- •2.1. Сущность физико-математических понятий
- •1. Изучение условия.
- •2. Выработка плана решения.
- •3. Реализация плана.
- •4. Проверка и анализ решения.
- •1. Ознакомление с условием задачи и его анализ
- •2. Составление плана решения задачи
- •III. Осуществление решения задачи
- •IV. Проверка результата решения задачи
- •V. Оценка практической значимости решения задачи
- •VI. Рефлексия (ретроспективный анализ) деятельности по решению задачи
- •I. Ознакомление с условием задачи и его анализ
- •II. Составление плана решения задачи
- •III. Осуществление решения
- •IV. Проверка результата решения задачи
- •V. Оценка практической значимости решения задачи
- •VI. Рефлексия деятельности по решению задачи
- •Эвристический план решения прикладной задачи
- •Понимание постановки задачи
- •Приложения математики
- •Системы уравнений
- •Вектора
- •Б олее сложные задачи
- •Аналитическая геометрия
- •Упражнения
- •Некоторые задачи, решаемые при помощи уравнения прямой линии
- •Упражнения
- •Функция и предел
- •Литература по прикладные задачи
Некоторые советы
1. Если Вы чувствуете, что не владеете навыком устного изложения, составляйте подробный план материала, которые будет излагаться. Но только план, а не подробный ответ, так как в этом случае Вы будете его читать и только;
2. Стараетесь отвечать, придерживаясь пунктов плана
3. Стараетесь не волноваться, Вас окружают Ваши друзья, а они очень благожелательны к Вам,-
4. Не мямлите при ответе, не употребляйте слова-паразиты. Обычно это происходит из-за того, что подобные слова постоянно присутствуют в Вашей бытовой речи. Избавляйтесь от них!
5. Стараетесь чаще излагать свои мысли (предполагаются мысли, связанные с учебным процессом) окружающим не в официальной обстановке (в общежитии или дома)
6. Преодолевайте боязнь выступления. Смелее вступайте в полемику и не страдайте, если Вам не удастся в ней победить.
Подготовка к сессии
Приведем простые практические советы, поскольку принципиальные закономерности, лежащие в их основе, уже разобраны.
Если есть необходимость лечения, следует провести его заблаговременно с расчетом окончания минимум за 2 недели до сессии (иногда отложить до конца сессии).
Необходимо постараться уменьшить или исключить совсем любую возможность потерь трудоспособности (от порезов пальца или гриппа до переломов при участии в напряженных тренировках, соревнованиях, походах, при выполнении тяжелой физической работы).
Путем своевременного отдыха снять любое, даже минимальное утомление.
Создать запас денег для улучшения питания в период сессии и резерв на непредвиденный случай.
Совершенно прекратить употребление алкоголя (даже пива).
Если есть срочные дела бытового или иного характера, выполнить их заблаговременно или отложить до конца сессии.
По возможности отложить все дела, которые могут иметь отрицательный результат или испортить настроение (например, выяснение отношений).
Исследования психологов показали, что экзаменационный авторитет студента действует на преподавателя независимо от желания самого преподавателя, поэтому результаты сдачи экзаменов на первом курсе будут иметь в дальнейшем для студента большое значение. На оценку влияет и "эффект сотрудничества", т.е. при разном уровне знаний лучше воспринимается ответ того студента, с которым у преподавателя был лучший контакт во время обучения. Не проявляйте ложной скромности на семинарах, не бойтесь задавать вопросы преподавателе, даже если при этом обнаруживается незнание Вами очень простых истин. Ни в коем случае не беритесь судить преждевременно о степени важности того или иного предмета в вузовском учебном плане (это Вы сможете сделать только несколько лет спустя), не спешите демонстрировать свою незаинтересованность в изучении данного предмета (каждый преподаватель очень любит свой предмет, и для него большим удовольствием является передача своих знаний другим). Будьте тактичны и тогда, когда преподаватель предъявляет к Вам какие бы то ни было претензии.
Запаситесь хорошими учебниками и конспектами, а также учебной программой по предмету.
Постарайтесь до начала сессии выяснить все непонятные вопросы.
Внушите самому себе (это особенно хорошо получается, когда внушаете кому-либо другому), что сессию можно и нужно ждать как праздник торжества своих способностей и трудолюбия. Есть ли у Вас основания для этого? Да, есть! Вы сами избрали для себя умственную деятельность как основную. Успех при поступлении в институт подтвердил Ваши способности. Вы работали так, что часто чувствовали усталость - значит, работали Вы много. А при большой работе с хорошими способностями и результаты должны быть соответствующими. Вам нужно увидеть результаты своих трудов, получить их оценку. Любой преподаватель при достаточных усилиях с Вашей стороны обеспечит с Вами хороший контакт, основанный на доброжелательности и сотрудничестве, и объективно оценит знания. Если Вы проделали свою часть работы честно, в меру способностей и возможностей, то экзамен становится хорошим разговором двух умных, благожелательно настроенных по отношению друг к другу людей по вопросу, интересующему их обоих.