Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
0290399_AD434_mayorov_a_n_benyaev_n_e_harybin_a...doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
17.11.2019
Размер:
1.55 Mб
Скачать

Раздел 10. Темы домашних заданий – рефератов (продолжение)

Перечень тем домашних заданий – рефератов

Объем, в часах

  1. Управление тотальным качеством (УТК) – философия непрерывного совершенствования деятельности организации, методы и приемы контроля качества продукции.

8 часов на каждое домаш-нее задание

  1. Контроль и управление предприятием и оказание услуг на уровнях стратегического менеджмента (финансовые балансы, анализ, аудит) и тактического менеджмента (бюджеты подразделений, оценка результатов).

Раздел 11. Приложение – Учебные материалы к лекционным и семинарским занятиям

Разделы

Темы

Таблицы

Рисунки/схемы

1. Основополагающие принципы менеджмента и этапы его развития (стр. 17÷24)

1.1

1.2

1.3

1.4

1.1 и 1.2

-

-

1.3

1.1

1.2÷1.5

1.6

1.7

2. Взаимосвязь и взаимодействие общества, бизнеса и организации (стр. 25÷33)

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.1

-

-

-

-

2.1 и 2.2

2.3

2.4

2.5÷2.9

2.10÷2.12

3. Принятие управленческих решений (стр. 34÷47)

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.0

-

3.1 и 3.2

3.3÷3.5

3.6 и 3.7

3.0

сх. 3.1÷3.3

3.1 и 3.2

3.3÷3.5

3.6 и 3.7

4. Коммуникации и информационно-технологические ресурсы менеджмента (стр. 48÷54)

4.1

4.2

4.3

4.1 и 4.2

4.3÷4.5

4.6

4.1÷4.4

4.5

4.6 и 4.7

5. Планирование деятельности организации (стр. 55÷72)

5.1

5.2

5.3

5.4

5.0÷5.2

5.3÷5.7

5.8 и 5.9

5.10÷5.15

5.1 и 5.2

5.3÷5.7

5.8

-

6. Организация деятельности предприятий (стр. 73÷87)

6.1

6.2

6.3

6.0÷6.5

6.6÷6.8

6.9

6.0

6.1÷6.4

6.5

7. Управление персоналом и мотивация его деятельности (стр. 88÷100)

7.1

7.2

7.3

7.4

7.0

7.1

7.2 и 7.3

7.4 и 7.5

7.1 и 7.2

7.3÷7.7

7.8÷7.10

7.11

8. Контроль и управление деятельностью организации (стр. 101÷109)

8.1

8.2

8.3

8.1÷8.3

8.4 и 8.5

-

8.1÷8.3

8.4÷8.6

8.7 и 8.8

Раздел 1. Основополагающие принципы менеджмента и этапы его развития

Наименование

Содержание

Организация

Это социальное образование, имеющее специально созданную структуру, деятельность которого посвящена определенной цели – эффективному удовлетворению потребностей общества в товарах и услугах

Эффективность деятельности организации

Это степень приближения организации к поставленной цели, которая показывает, насколько она преуспела в выполнении своих функций по созданию добавленной стоимости или новой ценности в результате предоставления потребителям своих товаров и услуг

Производительность деятельности организации

Определяется количеством ресурсов, потребовавшихся для достижения целей организации (финансовых, материальных, человеческих и др.) при производстве товаров и услуг, выраженное через количество и качество

Качество деятельности организации

Это степень соответствия организации постоянно изменяющимся предпочтениям, ценностям и ожиданиям потребителей ее товаров и услуг

Функционирование организации

Это поддержание жизнеспособности и сохранение функций организации, определяющих ее целостность, качественную определенность, сущностные характеристики в процессе реализации поставленных целей и принятых стратегий

Развитие организации

Это приобретение ею нового качества, укрепляющего жизнедеятельность организации в условиях изменяющейся среды, одновременно разрушающего прежние процессы функционирования и создающие новые условия для его более устойчивого осуществления

Таблица 1.1 Определения, параметры оценки и виды деятельности организаций

п/п

Свойства

Особенности

1

Энтропия систем

Свойство всех систем, отражающее их тенденцию к постепенному «истощению» и смерти (жизненный цикл системы)

2

Синергизм систем

Способность создавать дополнительные свойства – добавочную ценность и стоимость, снижать издержки, производить больше товаров и услуг

3

Делимость систем

Способность обеспечить деление и вычленение отдельных элементов и подсистем с целью повышения эффективности системы

4

Укрупнение систем

Способность систем к объединению и поглощению других систем, отдельных их элементов и подсистем с целью повышения эффективности деятельности системы

5

Взаимозависимость и взаимодействие систем

Функционирование подсистем неизбежно зависит друг от друга, изменение одной подсистемы неизбежно затрагивает другие подсистемы, участвующие в деятельности системы

6

Мобильность систем

Способность систем и их элементов перемещаться, концентрироваться в необходимые сочетания с целью повышения эффективности деятельности системы

7

Гибкость и адаптивность систем

Способность систем воспринимать нововведения и адаптироваться к новым условиям деятельности при возникновении отклонений ее состояния без нарушений целостности

Таблица 1.2 Свойства и особенности предприятий как открытых систем

Планирование деятельности

  • выбор целей

  • определение путей их

достижения

6

Организация деятельности

Распределение ответственно-сти за выполнение рабочих

задач

7

Ресурсы 3

-человеческие

-финансовые

-материальные

- информационные

Внеш-няя

среда

2

2

Внеш-няя среда

2 2 22

Результаты деятельности 4

-достижение цели

-товары/услуги

-эффективность

-производительность

-соотношение(цена-качество)

1 Объект управления

организация

Контроль деятельности

-наблюдение за предпринима-

емыми действиями

-сравнение результатов

-внесение коррективов

9

Мотивация персонала

  • обеспечение выполнения

работы всеми сотрудни-

ками

8

Лидерство (руководство)

Координация деятельности 5 5

Рис.1.1 Процессы менеджмента

Обучающаяся организация

Управление тотальным качеством

Ситуационные воззрения

Научные направления – теория систем (наука управления)

Школа поведенческих наук

Гуманистическая школа (школа человеческих отношений)

Административная (функциональная школа)

Классическая (традиционная школа)

1880 1920 1960 2000

1900 1940 1980

Рис.1.2 Основные научные школы управления

1). Классическая школа (Тейлор, Форд) – работа, хронометраж, зарплата, нормативы, набор кадров, эффективность труда.

2). Административная школа (Файоль, Муни) – управление как универсальный процесс, совершенствование организации в целом на основе двух принципов – рациональная функциональная схема управления и соответствующая организационная структура управления.

3). Гуманистическая школа (Фоллет) – главное – человек. Он – основа эффективности, задача менеджера – обеспечение выполнения работы другими лицами; кроме денег существуют другие способы удовлетворения потребности людей.

4). Школа поведенческих наук – на базе психологии, социологии – мотивация как взаимосвязь поведения и вознаграждения, налаживание межличностных отношений.

5). Наука управления – новая школа управления на базе теории систем, моделирования (математического), системного анализа и исследования операций.

6). Ситуационный подход – влияние конкретных обстоятельств.

7). Управление тотальным качеством на всех этапах деятельности.

8). Обучающаяся организация – как следствие информационного взрыва.