- •Основы менеджмента (управление предприятием)
- •Раздел 1. Основополагающие принципы менеджмента и этапы его развития
- •Тема 1.1. Понятие организации и основные функции менеджмента
- •Тема 1.2. Этапы развития менеджмента
- •Тема 1.3. Иерархическая модель организационной структуры менеджмента
- •Тема 1.4. Требования к менеджерам и их роль в деятельности организации
- •Раздел 2. Взаимосвязь и взаимодействие общества, бизнеса и организации
- •Тема 2.1. Внешняя среда как совокупность среды бизнеса и среды общества
- •Тема 2.2. Взаимоотношение организации и внешней среды
- •Тема 2.3. Внутренняя среда организации и ее корпоративная культура
- •Тема 2.4. Этика менеджмента и социальная ответственность организации
- •Тема 2.5. Предпринимательская среда и менеджмент на малых предприятиях
- •Раздел 3. Принятие управленческих решений
- •Тема 3.1. Менеджмент как процесс принятия управленческих решений в информационной среде бизнеса и организации
- •Тема 3.2. Структура процесса принятия управленческих решений
- •Тема 3.3. Методы анализа и исследования ситуаций при поиске решений
- •Тема 3.4. Методы синтеза идей и поиска вариантов решений
- •Раздел 5. Планирование деятельности организации
- •Тема 5.1. Постановка целей организации, виды и модели планирования
- •Тема 5.2. Стратегическое планирование
- •Тема 5.3. Реализация стратегии – тактическое и оперативное планирование
- •Тема 5.4. Разработка бизнес-планов инвестиционных проектов организации
- •Раздел 6. Организация деятельности предприятий
- •Тема 6.1. Основы организации деятельности
- •Тема 6.2. Факторы, влияющие на формирование организационных структур
- •Тема 6.3. Влияние правового регулирования деятельности предприятий на формирование организационных структур
- •Раздел 7. Управление персоналом и мотивация его деятельности
- •Тема 7.1. Кадровая политика организации – основа управления персоналом
- •Тема 7.2. Руководство персоналом и лидерство
- •Тема 7.3. Мотивация деятельности персонала
- •Тема 7.4. Управление конфликтами в организации
- •Раздел 8. Контроль и управление деятельностью организации
- •Тема 8.1. Основные характеристики и виды систем контроля над деятельностью организации
- •Тема 8.2. Финансовый и бюджетный контроль на уровне стратегического и тактического менеджмента
- •Тема 8.3. Контроль и управление на уровне операционного менеджмента
- •Раздел 9. Литература
- •Раздел 10. Темы домашних заданий – рефератов
- •Раздел 10. Темы домашних заданий – рефератов (продолжение)
- •Раздел 11. Приложение – Учебные материалы к лекционным и семинарским занятиям
- •Раздел 1. Основополагающие принципы менеджмента и этапы его развития
- •Закрытая система
- •Открытая система
- •Объект управления –
- •Внешняя среда
- •Ресурсы
- •Организация
- •Ситуационные воззрения
- •Раздел 2. Взаимосвязь и взаимодействие общества, бизнеса и организации
- •Между- Социо
- •Степень выраженного контроля поступков
- •Раздел 3. Принятие управленческих решений
- •Раздел I. Исследование исходной ситуации проблемы Раздел II. Преобразование структуры проблемы
- •Раздел I. Определение границ, разработка вариантов решений, Раздел II. Комбинирование промежуточных решений и
- •Раздел 4. Коммуникации и информационно-технологические ресурсы
- •Раздел 5. Планирование деятельности организации
- •Быстрый рост рынка
- •Медленный рост рынка
- •Потенциальные новички
- •Компания
- •Раздел 6. Организация деятельности предприятий
- •Ф Директор Бухгалтерия Исследования и разработки Финансы Производство Маркетинг ункциональная структура
- •Дивизиональная структура
- •Матричная структура
- •Командная структура
- •Необходимый набор полномочий, навыков, знаний
- •Федеральное казенное пред-приятие на праве оператив-ного управления
- •Раздел 7. Управление персоналом и мотивация его деятельности
- •Планирование привлечения
- •Источники рекрутирования
- •Отбор кандидатов
- •Использование властных полномочий руководителями
- •Удовлетворение потребностей
- •Раздел 8. Контроль и управление деятельностью организации
- •Если соответствуют
- •Президент
- •Главный бухгалтер
- •Бизнес-единицы организации
- •Подразделения - отделы бизнес-единиц
Раздел 10. Темы домашних заданий – рефератов (продолжение)
Перечень тем домашних заданий – рефератов |
Объем, в часах |
|
8 часов на каждое домаш-нее задание |
|
Раздел 11. Приложение – Учебные материалы к лекционным и семинарским занятиям
Разделы |
Темы |
Таблицы |
Рисунки/схемы |
1. Основополагающие принципы менеджмента и этапы его развития (стр. 17÷24) |
1.1 1.2 1.3 1.4 |
1.1 и 1.2 - - 1.3 |
1.1 1.2÷1.5 1.6 1.7 |
2. Взаимосвязь и взаимодействие общества, бизнеса и организации (стр. 25÷33) |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 |
2.1 - - - - |
2.1 и 2.2 2.3 2.4 2.5÷2.9 2.10÷2.12 |
3. Принятие управленческих решений (стр. 34÷47) |
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 |
3.0 - 3.1 и 3.2 3.3÷3.5 3.6 и 3.7 |
3.0 сх. 3.1÷3.3 3.1 и 3.2 3.3÷3.5 3.6 и 3.7 |
4. Коммуникации и информационно-технологические ресурсы менеджмента (стр. 48÷54) |
4.1 4.2 4.3 |
4.1 и 4.2 4.3÷4.5 4.6 |
4.1÷4.4 4.5 4.6 и 4.7 |
5. Планирование деятельности организации (стр. 55÷72) |
5.1 5.2 5.3 5.4 |
5.0÷5.2 5.3÷5.7 5.8 и 5.9 5.10÷5.15 |
5.1 и 5.2 5.3÷5.7 5.8 - |
6. Организация деятельности предприятий (стр. 73÷87) |
6.1 6.2 6.3 |
6.0÷6.5 6.6÷6.8 6.9 |
6.0 6.1÷6.4 6.5 |
7. Управление персоналом и мотивация его деятельности (стр. 88÷100) |
7.1 7.2 7.3 7.4 |
7.0 7.1 7.2 и 7.3 7.4 и 7.5 |
7.1 и 7.2 7.3÷7.7 7.8÷7.10 7.11 |
8. Контроль и управление деятельностью организации (стр. 101÷109) |
8.1 8.2 8.3 |
8.1÷8.3 8.4 и 8.5 - |
8.1÷8.3 8.4÷8.6 8.7 и 8.8 |
Раздел 1. Основополагающие принципы менеджмента и этапы его развития
Наименование |
Содержание |
Организация |
Это социальное образование, имеющее специально созданную структуру, деятельность которого посвящена определенной цели – эффективному удовлетворению потребностей общества в товарах и услугах |
Эффективность деятельности организации |
Это степень приближения организации к поставленной цели, которая показывает, насколько она преуспела в выполнении своих функций по созданию добавленной стоимости или новой ценности в результате предоставления потребителям своих товаров и услуг |
Производительность деятельности организации |
Определяется количеством ресурсов, потребовавшихся для достижения целей организации (финансовых, материальных, человеческих и др.) при производстве товаров и услуг, выраженное через количество и качество |
Качество деятельности организации |
Это степень соответствия организации постоянно изменяющимся предпочтениям, ценностям и ожиданиям потребителей ее товаров и услуг |
Функционирование организации |
Это поддержание жизнеспособности и сохранение функций организации, определяющих ее целостность, качественную определенность, сущностные характеристики в процессе реализации поставленных целей и принятых стратегий |
Развитие организации |
Это приобретение ею нового качества, укрепляющего жизнедеятельность организации в условиях изменяющейся среды, одновременно разрушающего прежние процессы функционирования и создающие новые условия для его более устойчивого осуществления |
Таблица 1.1 Определения, параметры оценки и виды деятельности организаций
№ п/п |
Свойства |
Особенности |
1 |
Энтропия систем |
Свойство всех систем, отражающее их тенденцию к постепенному «истощению» и смерти (жизненный цикл системы) |
2 |
Синергизм систем |
Способность создавать дополнительные свойства – добавочную ценность и стоимость, снижать издержки, производить больше товаров и услуг |
3 |
Делимость систем |
Способность обеспечить деление и вычленение отдельных элементов и подсистем с целью повышения эффективности системы |
4 |
Укрупнение систем |
Способность систем к объединению и поглощению других систем, отдельных их элементов и подсистем с целью повышения эффективности деятельности системы |
5 |
Взаимозависимость и взаимодействие систем |
Функционирование подсистем неизбежно зависит друг от друга, изменение одной подсистемы неизбежно затрагивает другие подсистемы, участвующие в деятельности системы |
6 |
Мобильность систем |
Способность систем и их элементов перемещаться, концентрироваться в необходимые сочетания с целью повышения эффективности деятельности системы |
7 |
Гибкость и адаптивность систем |
Способность систем воспринимать нововведения и адаптироваться к новым условиям деятельности при возникновении отклонений ее состояния без нарушений целостности |
Таблица 1.2 Свойства и особенности предприятий как открытых систем
Планирование деятельности выбор
целей определение
путей их
достижения
6
Организация
деятельности
Распределение
ответственно-сти за выполнение рабочих задач
7
Ресурсы
3 -человеческие -финансовые -материальные -
информационные
Внеш-няя среда
2 2
Внеш-няя среда
2
2 22
Результаты деятельности 4
-достижение
цели -товары/услуги -эффективность -производительность -соотношение(цена-качество)
1
Объект
управления
организация
Контроль
деятельности
-наблюдение
за предпринима- емыми
действиями -сравнение
результатов -внесение
коррективов
9
Мотивация
персонала
обеспечение
выполнения работы
всеми сотрудни- ками
8
Лидерство
(руководство) Координация
деятельности 5 5
Рис.1.1 Процессы менеджмента
|
|
|
|
|
|
Обучающаяся организация
Управление тотальным качеством
Ситуационные воззрения
Научные направления – теория систем (наука управления) |
|
|
|
|
|
|
Школа поведенческих наук
Гуманистическая школа (школа человеческих отношений) |
|
|
|
|
|
|
Административная (функциональная школа) Классическая (традиционная школа) |
1880 1920 1960 2000
1900 1940 1980
Рис.1.2 Основные научные школы управления
1). Классическая школа (Тейлор, Форд) – работа, хронометраж, зарплата, нормативы, набор кадров, эффективность труда.
2). Административная школа (Файоль, Муни) – управление как универсальный процесс, совершенствование организации в целом на основе двух принципов – рациональная функциональная схема управления и соответствующая организационная структура управления.
3). Гуманистическая школа (Фоллет) – главное – человек. Он – основа эффективности, задача менеджера – обеспечение выполнения работы другими лицами; кроме денег существуют другие способы удовлетворения потребности людей.
4). Школа поведенческих наук – на базе психологии, социологии – мотивация как взаимосвязь поведения и вознаграждения, налаживание межличностных отношений.
5). Наука управления – новая школа управления на базе теории систем, моделирования (математического), системного анализа и исследования операций.
6). Ситуационный подход – влияние конкретных обстоятельств.
7). Управление тотальным качеством на всех этапах деятельности.
8). Обучающаяся организация – как следствие информационного взрыва.