Тема: педагогіка як наука. Методи науково-педагогічних досліджень.

Питання для обговорення:

1. Предмет педагогіки як науки, історичні етапи розвитку педагогіки. Завдання педагогічної науки на сучасному етапі.

2. Загальна характеристика основних педагогічних категорій (виховання, навчання, освіта, розвиток, формування)

3. Методи науково-педагогічних досліджень (метод педагогічного спостереження, методи бесіди та інтерв’ю, метод анкетування, метод узагальнення незалежних характеристик, метод педагогічного експерименту та ін.)

Завдання до теми.

1.Ознайомтеся із офіційними документами та іншими інформаційними матеріалами, що стосуються діяльності Міністерства освіти і науки України (див. сайт МОН - http://www.mon.gov.ua, а також статтями у періодичних виданнях, Інтернет-мережі і підготуйте у письмовій формі (3-4 стор.) аналітичний есе-роздум «Мій погляд на процеси реформування освіти в Україні” (залікова вартість завдання – 2 з.о.).

2. Як ви вирішите спірне питання між тими, хто вважає педагогіку наукою і тими, хто вважає її мистецтвом. Наведіть аргументи на користь того чи іншого твердження. (Завдання для дискусії).

3.Спробуйте накреслити схему, за допомогою якої можна було б прослідкувати галузі сучасної педагогіки і її зв’язки з іншими науками. Педагогіка і географія. Відшукайте між цими науками існуючі зв’язки (Завдання для доповнення на семінарі).

2. Відповідно до вимог розробіть анкету, проведіть відповідне анкетування серед своїх однокурсників (не менше 10 респондентів) і опрацюйте результати на одну із запропонованих тем (або запропонуйте свою тему)

• Моє відношення до кредитно-модульної системи навчання

• Моя готовність до педагогічної діяльності

• Світ моїх цінностей

• Що я ціную в своїх однокурсниках?

• Чи правильний мій вибір майбутнього фаху? (1 зал од.)

2. Опрацюйте практичний блок до теми із посібника: Дубасенюк О. Практикум з педагогіки. К. 2004. С.11-59.

Рекомендована література:

1. Мойсеюк Н. Педагогіка.К., 2006. С. 11-42.

2. Волкова Н. Педагогіка. К., 2007.

3. Галузинський В., Євтух М. Педагогіка: теорія та історія. К., 1995.с.4-15.

4. Фіцула М. Педагогіка. К., 2001. С.9-22, 29-40.

5. Дубасенюк О. Практикум з педагогіки. К., 2004. С.11-59.

6. Кузьмінський А., Омеляненко В. Педагогіка. К., 2003. С.33-40.

7. Педагогіка для громадянського суспільства /За ред.

Т. Кошманової. Львів, 2005.

8. Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. К, 2008 . С.15-30.

Семінарське заняття № 2. Дата проведення – 25.10. 2012 р. Тема: особистість учителя. Специфіка педагогічної діяльності

І. Питання для обговорення

1.Професія педагога. Соціальне значення праці вчителя (Педагог у світі професійної діяльності. Подвижницькі традиції українського вчительства. Роль учителя у соціальному, економічному, політичному, культурному прогресі суспільства. Законодавство України про права і обов’язки педагогічних працівників. Народна педагогіка про вчителя і вчительську працю.

2. Поняття про педагогічну майстерність (Гуманістична спрямованість особистості учителя. Професійні знання та їх формування. Зміст педагогічних здібностей. Педагогічне спілкування: основні складові, структура, типові бар’єри у спілкуванні, стилі педагогічного спілкування. Педагогічна техніка. Педагогічний такт).

ІІ. Програвання стилів педагогічного спілкування .

ІІІ. Розв’язування педагогічних задач і ситуацій.

Додаткові завдання (на вибір студентами)

1. Підготувати есе на тему: “Модель ідеального вчителя. Якою вона мені бачиться ?“ або нарис-есе про свого шкільного вчителя (об’єм 3-4 cтор., залікова вартість завдання – 2 з.о.).

2. Ознайомитися із книгою В.Сухомлинського «Сто порад учителю». Зробити (письмово, 3-4 стор. тексту ) акценти на основних положеннях праці (Завдання для доповнення на семінарі).

3. Ознайомитися із статтею Івана Франка «Борис Граб» і підготувати у письмовій формі аналітичний роздум («Педагогічна майстерність учителя Міхновського» (Залікова вартість завдання – 2 з.о.).

3. Відібрати із збірників педагогічних задач (практикумів) і представити на семінарі для обговорення декілька педагогічних задач і ситуацій, що стосуються обговорюваної проблеми (завдання для доповнення на семінарі).

4.Відшукати і виписати із творів класиків педагогіки, інших літературних джерел 8-10 висловлювань про вчителя і вчительську працю (завдання для доповнення на семінарі).

Рекомендована література:

1.Закон України «Про освіту». К.,1996.

2. Закон України «Про загальну середню освіту». К, 1999.

3. Підручники з педагогіки (розділ «Учитель»).

4. Волкова Н. Педагогіка. К.,2001. С. 412-450.

5. Педагогічна майстерність (за ред.І.Зязюна). К., 2004.

6. Ковальчук Л. Основи педагогічної майстерності. Львів, 2007.

6. Дубасенюк О. Практикум з педагогіки. К., 2004. С.59-97.

7. Сухомлинський В. Сто порад учителеві /Твори. Т.2.С.419-654.

8. Франко І. Педагогічні статті і висловлювання. К.1960. С.158-167.

9. Франко І. Борис Граб.

Електр.доступ: : www.franko.lviv.ua/faculty/Philol/www/borys%20grab.doc

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 3

Дата проведення – 09. 10. 2012 р.

ТЕМА: РОЗВИТОК І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ

І.Питання для обговорення і дискусії:

1.Поняття про особистість у психолого-педагогічній науці (з”ясування ключових понять: індивід, індивідуальність, особистість, розвиток особистості, структура особистості, фактори розвитку і формування особистості, вік людини, вікова періодизація, критерії вікової періодизації).

2. Психолого-педагогічний портрет:

• школяра молодшого шкільного віку

• підлітка

• старшого школяра

(обговорення основних особливостей анатомо-фізіологічного та соціально- психічного розвитку дітей різних вікових періодів, вироблення педагогічних вимог до врахування кожної особливості у навчально-виховному процесі).

Форма роботи: колективне обговорення, робота в групах.

3. Діти з особливими потребами: сучасний погляд на проблему (з’ясування понять: особливі діти, спеціальна освіта, інклюзивне навчання).

Завдання на самостійну роботу:

• Пригадайте свої дитячі і шкільні роки і спробуйте охарактеризувати (описати у формі есе – 2–3 с.) їх через призму власного життєвого досвіду. Які основні етапи Вашого розвитку? Які кризи і їх прояви у своєму розвитку ви можете пригадати? Які особливості своєї поведінки ви відносите на рахунок впливу сімейного середовища, а які на рахунок шкільного (студентського)? Залікова вартість завдання – 2 з.о.)

• Дитина з особливими потребами у звичайній школі: Ваші міркування щодо можливостей інтегрування дітей з особливими потребами у звичайний учнівський колектив (письмовий роздум на 2 с.). Залікова вартість завдання - 2 з.о.

Рекомендована література:

1. Волкова Н. Педагогіка. К., 2002. С.34-84.

2. Мойсеюк Н. К., 2003. С.53-88.

3. Дубасенюк О. К. Практикум з педагогіки. К.,2004. С.97-105

4. Колупаєва А. Інклюзивна освіта: тенденції, перспективи. К., 2009.

4. Кузьмінський А. Педагогіка К., 2003. С.42-50.

5. Педагогіка для громадянського суспільства (за ред. Т.Кошманової) Львів, 2005. С.28-58. 73-102.

6. Фіцула М. Педагогіка. К.,2003. С.44-59

7. Інтернет-ресурси.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 4.

Дата проведення – 23.10. 2012 р.

ТЕМА: Дидактика як наука. Розвиток і становлення основних дидактичних систем.

Хід проведення:

І. Модульне контрольне опитування (20 хв.). (Питання на модуль (див.дод. 1)

ІІ. Питання для обговорення.

1. Поняття про дидактику. Основні категорії дидактики. Завдання і перспективи розвитку дидактичної науки в умовах реформування освіти в Україні.

2. Становлення і розвиток основних дидактичних систем:

а) традиційна (переваги і недоліки);

б) прогресивістська (переваги і недоліки);

в) сучасна (проблемне навчання, розвивальне навчання, педагогіка співробітництва, особистісно-орієнтоване навчання та ін.).

3. Аналіз основних закономірностей і принципів навчання, шляхів (правил) їх реалізації ( в т.ч. при викладанні фахової дисципліни).

Рекомендована література

1. Коменський Я. Велика дидактика // Історія зарубіжної педагогіки.Хрестоматія. К., 2006.

2. Підручники із педагогіки / Розділи «Загальні основи дидактики», “Закономірності та принципи дидактики”.

3. Підласий І. Як підготувати ефективний урок. К., 1989.

4. Педагогічний пошук. К.,1988.

5. Освітні технології. К., 2001.