- •Кафедра французской филологии и мк учебно-методический комплекс по дисциплине «Семиотика»
- •031200 – Лингвистика и межкультурная коммуникация
- •I. Организационно-методический раздел
- •1.1. Проектирование учебного процесса по дисциплине «Семиотика»
- •Специальные дисциплины
- •1.2. Междисциплинарные связи учебной дисциплины «Семиотика»
- •1.3. Цели изучения дисциплины «Семиотика»
- •1.4. Задачи учебной дисциплины «Семиотика»
- •1.6. Требования к уровню освоения содержания курса «Семиотика»
- •II. Содержание курса «Семиотика»
- •2.1. Тематический план дисциплины «Семиотика»
- •III курс VI семестр
- •2.2. Содержание программы курса по дисциплине «Семиотика»
- •2.2.1. Содержание теоретического курса
- •Тема 1. Семиотика как наука
- •Тема 2. История развития семиотических идей
- •Тема 3. Типология знаков
- •Тема 4. Типы знаковых систем и их характеристики, функционирование и взаимодействие
- •Тема 5. Язык как знаковая система. Природа языкового знака
- •Тема 6. Семиотика фольклора
- •Тема 7. Семиотика искусства
- •Тема 8. Семиотические модели рекламы
- •Тема 9. Семиотический анализ художественного текста
- •Тема 10. Семиосфера. Семиотический подход к исследованию человеческого поведения
- •2.2.2. Содержание семинарских занятий
- •Семинарское занятие по теме №1 Семиотика как наука (2 ч.)
- •Семинарское занятие по теме №2 История развития семиотических идей (4 ч.)
- •I. Проблема происхождения языка (2ч.)
- •II. Эволюция семиотических идей в философии (2 ч.)
- •Семинарское занятие по теме № 5 Язык как знаковая система. Природа языкового знака (2 ч.)
- •Семинарское занятие по теме № 6 Семиотика фольклора (2 ч.)
- •Семинарское занятие по теме № 7 Семиотика искусства (2 ч.)
- •Семинарское занятие по теме № 8 Семиотические модели рекламы (2 ч.)
- •Семинарское занятие по теме № 9 Семиотический анализ художественного текста (4 ч.)
- •Семинарское занятие по теме № 10
- •III. Учебно-методическое обеспечение изучения курса дисциплины «Семиотика»
- •3.1. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины
- •3.2. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами дисциплины «Семиотика»
- •3.2.1. Требования и порядок проведения промежуточных тестов и экзаменов по курсу «Семиотика»
- •3.3. Банк контрольных заданий
- •3.3.1. Банк контрольных заданий и вопросов по каждой теме учебной дисциплины «Семиотика»
- •Тема 1. Семиотика как наука Упражнения для закрепления материала
- •Тестовые задания
- •Тема 2. История развития семиотических идей Упражнения для закрепления материала
- •Тестовые задания
- •Тема 3. Типология знаков Упражнения для закрепления материала
- •Тестовые задания
- •Тема 4. Типы знаковых систем и их характеристики, функционирование и взаимодействие Упражнения для закрепления материала
- •Тестовые задания
- •Тема 5. Язык как знаковая система. Природа языкового знака Упражнения для закрепления материала
- •Тестовые задания Тестовые задания
- •Тема 6. Семиотика фольклора Упражнения для закрепления материала
- •Тестовые задания
- •Тема 7. Семиотика искусства Упражнения для закрепления материала
- •Тестовые задания
- •Тема 8. Семиотические модели рекламы Упражнения для закрепления материала
- •Тестовые задания
- •Тема 9. Семиотический анализ художественного текста Упражнения для закрепления материала
- •Тестовые задания
- •Тема 10. Семиосфера. Семиотический подход к исследованию человеческого поведения Упражнения для закрепления материала
- •Тестовые задания
- •3.3.2. Контрольные вопросы для промежуточной и итоговой аттестации Образец промежуточного теста
- •Образец итогового теста
- •Примерный список экзаменационных вопросов по семиотике
- •3.4. Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов
- •3.4.1. Очной формы обучения
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы:
- •Формы контроля и самоконтроля самостоятельной работы студентов:
- •Семиотические термины
- •Именной указатель
3.2. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами дисциплины «Семиотика»
В процессе изучения курса «Семиотика» формами контроля являются: в V семестре – промежуточный тест и зачет, в VI семестре – два промежуточных теста и экзамен.
3.2.1. Требования и порядок проведения промежуточных тестов и экзаменов по курсу «Семиотика»
Цель промежуточных тестов - контроль качества усвоения знаний по части курса. Студент должен глубоко освоить основы семиотической теории, а также успешно применять полученные знания при анализе знаковых систем.
Целью экзамена является проверка уровня знаний и сформированности всего комплекса профессиональных умений в области семиотики. Порядок и форму проведения экзамена по всему курсу «Семиотика» экзаменатор определяет самостоятельно. Экзаменационные билеты содержат основные вопросы по всему курсу, они утверждаются решением кафедры и подписываются заведующим кафедрой.
В каждом билете содержатся два теоретических вопроса и один практический. Первый вопрос содержит задание, касающееся общетеоретических проблем семиотики, второй имеет целью уточнение частных семиотических проблем, третий вопрос представляет собой объяснение какого-либо знака, комментирование высказывания или анализ схемы. Знания студентов оцениваются на экзамене следующими отметками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».
Ответ студента оценивается на «отлично», если экзаменующийся дал развернутые, обстоятельные и аргументированные ответы на оба вопроса, содержащиеся в билете, выразив самостоятельное суждение по данной проблематике.
Ответ студента оценивается на «хорошо», если экзаменующийся дал развернутые, но недостаточно обстоятельные ответы на оба вопроса, не высказал или в недостаточной мере высказал собственное суждение по данной проблематике.
Ответ студента оценивается на «удовлетворительно», если экзаменующийся высказал верное, но поверхностное суждение о сути рассматриваемых в билете проблем.
Ответ студента оценивается на «неудовлетворительно», если экзаменующийся не продемонстрировал понимание сути теоретических вопросов билета.
3.3. Банк контрольных заданий
3.3.1. Банк контрольных заданий и вопросов по каждой теме учебной дисциплины «Семиотика»
Тема 1. Семиотика как наука Упражнения для закрепления материала
1. Согласны ли вы с точкой зрения Ю. Кристевой, которая писала, что «семиотика есть не что иное, как непрерывная переоценка собственного объекта и/или собственных моделей, критика этих моделей (а следовательно, и тех наук, откуда они были заимствованы), а также и критика самой себя (в качестве системы устойчивых истин)»? Аргументируйте свой ответ.
2. Как вы понимаете следующее высказывание Ч. Морриса: «Отношение семиотики к наукам двоякое: с одной стороны, семиотика – это наука в ряду других наук, а с другой стороны – это инструмент наук»?
3. Прокомментируйте слова Вяч.Вс. Иванова: «Задача семиотики – описывать семиосферу, без которой немыслима ноосфера».
4. Знаки бывают простые и сложные, постоянные и переменные, естественные и искусственные, самостоятельные и несамостоятельные и т.д. На свойствах каких знаков основано действие часов и компаса?
5. Семья представляет собой структуру, в которой заданы элементы и отношения между ними. Установите эти отношения на примере следующей задачи.
Приходит профессор домой и видит, как брат сына профессора разговаривает с отцом сына профессора. В каких родственных отношениях с ними находится сам профессор?