Тема 4: Адаптация к школе и трудности обучения

Вопросы для самоконтроля:

1. Психологическая характеристика трудностей обучения в начальной школе.

2. Кризис 7-и лет и трудности обучения в начальной школе.

3. Процесс адаптации ребенка к обучению в школе.

4. Руководство адаптацией первоклассников к обучению со стороны родителей и учителей.

Основная литература

1. Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ученика. – М., 1991. – С. 9-26, 58-68, 112-164.

2. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – МГУ, 1990. – С. 46-62.

3. Воронова А.А. Случаи школьной дезадаптации // Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина, A.M. Прихожан, В.В. Зацепин. – М., 1998. – С. 294-304.

Дополнительная литература

1. Ковалева Л.М., Тарасенко Н.Н. Психологический анализ особенностей адаптации первоклассника к школе. // Начальная школа, 1996. № 7.

2. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000. – С. 62-75, 97-103.

Практическое задание

Решить тестовые задачи в сб. «Возрастная психология: материалы текущего контроля» \ Сост. Л.Г. Бортникова, стр. 36-38.

Тема 4. Развитие мышления в детском возрасте.

Вопросы для самоконтроля: !!!!!!!

1. Л.С. Выготский о развитии мышления в детском возрасте.

2. Проблема формирования научного мышления (П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов). Сравните подходы.

Литература

1. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М., 1999. – С. 109-171.

2. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий / Введение в психологию. – Ростов н/Дону, 1999. – С. 253-308.

3. Давыдов В.В. Основные проблемы развития мышления в процессе обучения // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – МГУ, 1981. – с. 203-207.

Тема 5. Ведущая деятельность в период подросткового возраста и ранней юности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Проблема ведущей деятельности в подростковом и юношеском возрасте. Сравните подходы Выготского Л.С., Фельдштейна Д.И., В.В. Давыдов.

2. Коллектив сверстников и взаимодействия в нем:

а) отношения подростков в связи с гендерными различиями;

б) юношеская субкультура;

в) дружба у подростков.

3. Учебная деятельность и творческая активность в подростковом и юношеском возрастах.

4. Новая система требований к взрослому (к учителю).

Литература

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. – СПб., 1998. – С. 311-314.

2. Выготский Л.С. Педология подростка // Фролов Ю.И. Психология подростка. Хрестоматия. – М., 1997. – С. 232-285.

3. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989. – С. 69-78, 106-206.

4. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. – М., 1994. – С. 93-189.

5. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. – М., 1995. – С. 148-175.

6. Эльконин Д.Б. Некоторые аспекты психического развития в подростковом возрасте // Фролов Ю.И. Психология подростка. Хрестоматия. – М., 1997. – С. 313-320.

Утверждено на заседании кафедры «___»_____________2012 г.

Протокол №_____________